教師節(jié)一個老教師的心里話

1、教師節(jié)，一位老教師的心里話1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了將每年的9月10日定為教師節(jié)的決議，至今，“教師節(jié)”已經(jīng)有30年的歷史了，而我自1992年9月走上心怡已久的講臺，也有了23年的執(zhí)教經(jīng)歷。 回望二十多年的從教生涯，我發(fā)現(xiàn)，教師最為得天獨厚的是：他的工作對象是有感情有靈性，既純真又可愛的學(xué)生。付出真心就可以收獲真心，付出真情就可以得到真情。一屆屆學(xué)生用他們澄澈的眼睛和赤誠的心靈我?guī)臀覜_刷心靈的塵埃，替我阻擋外界的寒冷，讓我這個其貌不揚的小女人因此而神采飛揚，充滿自信。也許，當(dāng)初填報師范大學(xué)時，存有“小時候我以為你很美麗，長大后我就成了你”的浪漫情懷。但

2、在這個行業(yè)中堅守了23年之后，再度回望，我依然感謝最初這個懵懂中不乏熱情的選擇，我也可以很誠實地說，今生，我只愿意當(dāng)老師，假如有來生，我還是想選擇教師這個職業(yè)。因為這個職業(yè)讓我心地單純，目光澄澈，讓我從來不敢懈怠，始終充滿成就感和幸福感。 二    我堅持認(rèn)為：輕視教師的人是淺薄的，輕視教師職業(yè)的民族是愚昧的。你可以選擇不當(dāng)教師，但請你不要看不起這個職業(yè)。2001年5月24號，韓國總統(tǒng)金大鐘在漢城西北部的一所小學(xué)擔(dān)任了“一日之師”，他不是走馬觀花，政治作秀，而是實實在在地給小學(xué)生上了一天的課，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。他說：卸去總統(tǒng)職位之后，他除了寫

3、作，最大的心愿就是到學(xué)校講課，因為，在他心中,教師才是國家的脊梁，以總統(tǒng)的身份去講課絕對無損于自己的顏面。   與此同時，在中國籍籍無名的小鎮(zhèn)上，一位鎮(zhèn)長神氣活現(xiàn)地威脅他手下的干部說：“誰不好好工作，就罰他到小學(xué)當(dāng)教師?！?#160;而在日常生活中，一些第一次打交道的人，聽說我是教師時，眼神中流露出的輕慢與同情也讓我悲哀，不是為我，而是為他。尤其是：個別普通話講得亂七八糟,幾句完整的話都說不囫圇的師范生在談到未來的職業(yè)規(guī)劃時,居然也會用一副輕蔑的口吻,說:“當(dāng)教師沒出息,我以后絕對不當(dāng)老師?！?#160;  逢此時，我的內(nèi)心總是充滿著刀片劃過般

4、的痛楚.三   在我國，因為建國后的同工同酬，十年文革對文明和知識的摧殘以及八十年代讓人瞠目結(jié)舌的腦體倒掛現(xiàn)象，教師職業(yè)斯文掃地，成為讓很多人避之而惟恐不及，與清貧寒酸直接劃等號的職業(yè)。   盡管教師節(jié)的設(shè)立很有了些年頭，政府一直積極倡導(dǎo)尊師重教，教師的地位及待遇同以往相比逐年在提高。但不言而喻，目前,在我國，教師特別是中小學(xué)教師職業(yè)還不是人人羨慕的職業(yè)，更不是一流人才爭相加盟的職業(yè)。尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師,他們的處境還很艱辛清苦。 正因如此, 很多家長不希望自己的孩子報考師范院校，師范院校對生源不得不降格以求,

5、直接的后果是:教師隊伍良莠不齊，充斥著很多師德敗壞，濫竽充數(shù)的教師。從媒體曝光的教師罰學(xué)生用刀片割臉，罰學(xué)生吃牛糞到將學(xué)生打傷打殘甚至強奸殺害學(xué)生的無數(shù)讓人心驚膽戰(zhàn)的案例中，我們可以看出，讓素質(zhì)不高的人當(dāng)教師給學(xué)生的身心發(fā)展帶來的巨大的危害。 而功利性的升學(xué)教育，浮躁喧囂的物欲追求，壓迫著作為教師所應(yīng)有的寧靜心境。使得一些教師師德淪喪，校園也不再是一片凈土。   一位小學(xué)生的家長說：“因為教師節(jié)沒有給老師送禮，孩子被老師找碴修理了好幾次，天天哭鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。” 一位中學(xué)生的家長說:"孩子考入重點中學(xué)的成績是年級第四,全班第一,只是因為沒

6、給班主任請客送禮,座位靠后,班干也沒份,讓剛?cè)胫袑W(xué)的孩子天天悶悶不樂.,”一位中學(xué)的班主任說：“我們班有60多名學(xué)生，家長干什么的都有，你要辦什么事兒盡管告訴我，我一個電話，他們跑得顛顛的，敢不來試試，有他們好看”。一位女兒考上重點大學(xué)的家長說：“孩子上大學(xué)原本是高興的事兒，可是，要擺謝師宴，要給老師送禮和封紅包，幾千塊錢花出去了，還有老師抱怨我們摳門，說宴席檔次不高，紅包錢太少，這些老師是怎么了？誰把他們慣得這么難伺候？”“為人師表，以身立教”，當(dāng)教師“身”不正的時候，會給學(xué)生的心靈以什么樣的誤導(dǎo)呢？       

7、0;                                     四相傳，歐洲有個國王，舉行了一次最隆重的授獎大會，要把從阿爾卑斯山上采來的一枝并蒂桃花獎給對社會最有貢獻(xiàn)的人，將軍、詩人、名醫(yī)、畫家等都滿懷信心登上了領(lǐng)

8、獎臺，卻又一個個空手而回。國王最后把這枝桃花別在了一位滿頭銀發(fā)的教師的衣襟上，對他說：“你是人類智慧的開拓者，沒有你，就沒有將軍、詩人、名醫(yī)和畫家?！?#160;   我曾把這個故事推薦給很多師范生，一遍遍向他們重申：教師職業(yè)不是誰想當(dāng)就可以當(dāng)?shù)闷鸬?。它?yīng)該屬于一流人才，社會精英才有資格加盟的職業(yè)。   捷克大教育家夸美紐斯說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)?！?#160;  前蘇聯(lián)教育家加里寧說: “教師是人類靈魂的工程師.”  央視著名主持人敬一丹說：“教師是靠人格和智慧支撐的

9、職業(yè)”   只有那些學(xué)識淵博,品行高尚,教學(xué)技能精湛,從里到外散發(fā)著迷人的人格魅力的人才適合當(dāng)教師. 只有教師成為人人都羨慕的職業(yè),成為一流人才爭先加盟的職業(yè),只有我們的教育走出”分?jǐn)?shù)第一,升學(xué)第一”的誤區(qū),注重對學(xué)生完滿人格的塑造.我們國家很多行業(yè)很多層面存在的不正之風(fēng)才能從根本上得以扭轉(zhuǎn).說到底,很多社會問題就是人的素質(zhì)問題.只有一流的教師才能培養(yǎng)出一流的學(xué)生，一流的國民。   希望有那么一天，所有的教師都不再有生存的窘迫，都不再因蠅頭小利而喪失尊嚴(yán)和職業(yè)操守，而是在充足的物質(zhì)保障中，心無旁鷲地用智慧和熱情去澆灌學(xué)生的心靈，引領(lǐng)學(xué)生走向快樂健康積