學(xué)校端午節(jié)活動計(jì)劃方案方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)校端午節(jié)活動計(jì)劃方案方案 一、活動背景： 讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶賀方式以及其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗(yàn)的意義;領(lǐng)會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛護(hù);增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。 二、活動目的： 1.初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。 2.通過

2、了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，領(lǐng)會家庭歡樂、生活甜美的幸福。 3.通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國文化的特點(diǎn)。 4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。 三、活動時間：端午節(jié)前兩天 四、活動準(zhǔn)備： 將學(xué)生分為4組，分課習(xí)題搜集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及端午的相關(guān)資料。 五、活動方案 第一階段：活動準(zhǔn)備 一、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事等等。 二、調(diào)察訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 三、端午節(jié)故事演講。 第二階段：以班會形式進(jìn)入活動 一、情境導(dǎo)入 激情朗讀有關(guān)端午節(jié)詩歌 二、進(jìn)入活動主習(xí)題，交

3、流感悟 第一主習(xí)題：話說端午 端午節(jié)的由來 端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說;紀(jì)念伍子胥說;紀(jì)念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的端午考和端午的歷史教育列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說，影響最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)絡(luò)在一起。 端午節(jié)的傳說與民間故事 端午詩詞佳句知多少 第二主

4、習(xí)題：端午實(shí)踐活動 粽子、香袋 感受粽子的香甜和香袋的美。 學(xué)習(xí)用折紙做的五彩粽。 體驗(yàn)勞動和分享的樂趣。 設(shè)計(jì)別致、精巧的粽子。隊(duì)員們每年是怎樣過端午的呢?(隊(duì)員講出各種賀端午的民俗活動) 引出賽龍舟，端午食粽。 舉辦食粽宴 師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子?往年你和誰一起吃? 師：你吃的粽子是買的呢，還是別人送的?誰送的?(是買的，也有送的;是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的) 師：為什么要送粽子? 、師給隊(duì)員送粽子并送上祝福的話;粽子該是投入大海的，因?yàn)槟愕慕髴严翊蠛Ｒ粯拥膶拸V，別忘了給自己投一個粽子!祝端午節(jié)快樂! 、隊(duì)員互相送粽子; 、鼓勵那些不愿意把自己的粽子送給同學(xué)的隊(duì)員，將自

5、己的愛心和祝福送給隊(duì)員。 吃粽子(大家一起吃粽子，體驗(yàn)班級大家庭的溫暖和團(tuán)圓，一邊聽輔導(dǎo)員講故事) 師：端午節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。 三、討論端午節(jié)活動方案 端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^端午節(jié)。 隊(duì)員之間交流。 四、小結(jié) 隊(duì)員們了解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶賀這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，香廚房;艾葉香，香滿堂;桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃;這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂! 教師感到好開心!最后，我提前祝大家端午快

6、樂! 第三階段：拓展，延伸。 通過今天的活動，我們初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了有關(guān)端午的詩詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么? (分4個活動小組) 端午的風(fēng)俗習(xí)慣。 端午的傳說和故事。 關(guān)于端午的詩詞。 關(guān)于端午的食品。 六、施行策略 這次活動的施行分為三個階段。第一階段，活動準(zhǔn)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事;調(diào)察訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;活動的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會形式進(jìn)行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究端午的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于，端午的詩詞，端午的食品等，使學(xué)生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來快樂與幸福。 七、評價方式。 活動評價方式可以多種多樣，準(zhǔn)備階段的評價主要由家長來評，目的是催促學(xué)生做好