古詩兩首 (2)

1、三年級(jí) 語文 下冊人教版人教版課件課件PPT課件課件PPT預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查l我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 詠詠絳絳泗泗濱濱 yn tos bn課件課件PPT字詞樂園字詞樂園l我會(huì)讀我會(huì)讀 詠柳詠柳 碧玉碧玉 絲絳絲絳 裁剪裁剪海濱海濱 光景光景 等閑等閑 萬紫千紅萬紫千紅課件課件PPT字詞樂園字詞樂園l巧記生字巧記生字 妝妝 壯士走，壯士走，“女女” ” 兵來。兵來。裁裁 用用“戈戈”分開分開 “ “十十”件件“衣衣”。紫紫 柴木換柴木換“小小”“”“幺幺”，顏色就變了。，顏色就變了。 課件課件PPT字詞樂園字詞樂園l學(xué)寫生字學(xué)寫生字裁裁 半包圍結(jié)構(gòu)，里面半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣衣”字的最字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺

2、。后一筆是點(diǎn)，不是捺。濱濱 第七筆是一筆撇。第七筆是一筆撇。 課件課件PPT資料寶袋資料寶袋 作者簡介：作者簡介：賀知章賀知章(659(659約約744)744)唐代詩人。字季真，自號(hào)唐代詩人。字季真，自號(hào)“四四明狂客明狂客”。其寫景、抒懷之作風(fēng)格。其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新通俗，著名的獨(dú)特，清新通俗，著名的詠柳詠柳回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書兩首膾炙人口，千古兩首膾炙人口，千古傳誦。傳誦。 課件課件PPT課文詳解課文詳解l說一說，你看到的柳樹是什么樣子的？說一說，你看到的柳樹是什么樣子的？ 課件課件PPT課文詳解課文詳解l品詞析句：品詞析句： 詠詠柳柳碧玉碧玉妝成妝成一樹一樹高，高，萬條萬條垂下垂下

3、綠綠絲絳。絲絳。不知不知細(xì)葉細(xì)葉誰誰裁出，裁出，二月二月春風(fēng)春風(fēng)似似剪刀。剪刀。 詠：歌頌、贊美。課件課件PPT課文詳解課文詳解碧玉：綠色的玉。這綠色的玉。這里用來比喻春天嫩綠里用來比喻春天嫩綠的柳枝。的柳枝。碧玉碧玉 妝妝 成成 一一 樹高樹高妝：打扮、打扮、裝飾。裝飾。一：滿、滿、全、整個(gè)。全、整個(gè)。課件課件PPT課文詳解課文詳解碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高高高的柳樹，長滿高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝上去好像用碧玉裝扮的一樣。扮的一樣。課件課件PPT課文詳解課文詳解萬條垂下綠萬條垂下綠絲絳絲絳絲絳：絲絳：絲線編成的帶子。絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂這

4、里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。的柳枝。課件課件PPT課文詳解課文詳解萬條垂下綠絲絳萬條垂下綠絲絳從樹上垂下來無數(shù)從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣好像綠色絲帶一樣的柳條來。的柳條來。課件課件PPT課文詳解課文詳解碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。運(yùn)用運(yùn)用比喻比喻的手法，的手法，描繪了靜態(tài)中的柳描繪了靜態(tài)中的柳樹，使人感到柳樹樹，使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。內(nèi)在的生命力。課件課件PPT課文詳解課文詳解似：似：好像。好像。不知細(xì)葉誰不知細(xì)葉誰裁裁出，出，二月春風(fēng)二月春風(fēng)似似剪刀。剪刀。裁：裁：裁剪。裁剪。課件課件PPT課文詳解課文詳解這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來

5、的？的巧手裁剪出來的？原來是二月春風(fēng)這原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！把剪刀裁出來的?。〔恢?xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。課件課件PPT課文詳解課文詳解運(yùn)用運(yùn)用自問自答自問自答的形式，的形式，賦予巧妙的想象，把賦予巧妙的想象，把對(duì)柳樹的贊美，引向?qū)α鴺涞馁澝?，引向?qū)Υ禾斓馁澝?。?duì)春天的贊美。不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。課件課件PPT概括主題概括主題 詠柳詠柳，詠，意思是用詩詞的形，詠，意思是用詩詞的形式描述，在本課是歌頌、贊美的意思。式描述，在本課是歌頌、贊美的意思。作者通過對(duì)二月柳樹的描寫，歌頌春天，作者通過對(duì)二月柳樹的描寫

6、，歌頌春天，贊美大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。贊美大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。 l 課件課件PPT圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)想象想象 細(xì)葉細(xì)葉春風(fēng)春風(fēng)誰裁出誰裁出似剪刀似剪刀自問自答自問自答詠柳詠柳描繪描繪 碧玉碧玉萬條萬條一樹高一樹高綠絲絳綠絲絳比喻比喻課件課件PPT資料寶袋資料寶袋 作者簡介：朱熹作者簡介：朱熹(11301200(11301200）南宋思想家、）南宋思想家、教育家、文學(xué)家。字元晦，教育家、文學(xué)家。字元晦，號(hào)晦庵、晦翁，別稱紫陽。號(hào)晦庵、晦翁，別稱紫陽。著作有著作有四書章句集注四書章句集注周易本義周易本義詩集注詩集注楚辭集注楚辭集注。課件課件PPT課文詳解課文詳解l品詞析句：品詞析句： 春春 日

7、日勝勝 日日/ / 尋尋 芳芳/ / 泗泗 水水/ / 濱，濱，無無 邊邊/ / 光光 景景 / /一一 時(shí)時(shí)/ / 新。新。等等 閑閑/ / 識(shí)識(shí) 得得/ / 東東 風(fēng)風(fēng) / /面，面，萬萬 紫紫 / /千千 紅紅 / /總總 是是 / /春。春。在春天里在春天里課件課件PPT課文詳解課文詳解勝日勝日 尋芳尋芳 泗水泗水 濱，濱，好日子好日子游覽賞玩美好的風(fēng)景游覽賞玩美好的風(fēng)景河流名，在山東省中部，河流名，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。源于泗水縣，流入淮河。課件課件PPT課文詳解課文詳解無邊無邊 光景光景 一時(shí)一時(shí)新，新， 風(fēng)光景物風(fēng)光景物一個(gè)時(shí)辰，這里形容一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，

8、一時(shí)之間。時(shí)間很短，一時(shí)之間。課件課件PPT課文詳解課文詳解勝勝 日尋日尋 芳泗芳泗 水濱，水濱，無無 邊光邊光 景一景一 時(shí)新。時(shí)新。 風(fēng)和日麗的一天，詩人到泗水河風(fēng)和日麗的一天，詩人到泗水河邊觀賞美好的風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，邊觀賞美好的風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。簾。課件課件PPT課文詳解課文詳解等閑等閑識(shí)得東風(fēng)面，識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅萬紫千紅總是春?？偸谴?。 隨意隨意形容百花爭奇斗艷的景色形容百花爭奇斗艷的景色課件課件PPT課文詳解課文詳解萬紫千紅萬紫千紅春天春天來了來了! !快來快來欣賞欣賞美景美景喲！喲！ 課件課件PPT課文詳

9、解課文詳解等閑識(shí)得東風(fēng)面，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。萬紫千紅總是春。 平常人們都知道有春風(fēng)但是要真正平常人們都知道有春風(fēng)但是要真正認(rèn)識(shí)它，只有見到萬紫千紅的景象才認(rèn)識(shí)它，只有見到萬紫千紅的景象才行。行。課件課件PPT概括主題概括主題 春日春日講的是作者在春日里游覽，看到講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟，闡發(fā)了自己的無限的春光，從中有所體悟，闡發(fā)了自己的哲理思考。哲理思考。 全詩采用虛實(shí)結(jié)合、寓哲理于感性形象之中，全詩采用虛實(shí)結(jié)合、寓哲理于感性形象之中，不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊(yùn)含了深不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊(yùn)含了深刻的道理，給人以理性的思考?？痰牡览?，給人

10、以理性的思考。 l 課件課件PPT圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)實(shí)寫實(shí)寫 識(shí)得識(shí)得萬紫萬紫千紅千紅東風(fēng)面東風(fēng)面總是春總是春理性理性春日春日虛寫虛寫 尋芳尋芳光景光景泗水濱泗水濱一時(shí)新一時(shí)新感性感性課件課件PPT寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥l 借景抒情借景抒情，是指作者帶著強(qiáng)烈的感，是指作者帶著強(qiáng)烈的感情去描寫景物，把自身所要抒發(fā)的感情、情去描寫景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄托在景物中，在文章中只表達(dá)的思想寄托在景物中，在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替情寫景，不直接抒情，以景物描寫代替情感抒發(fā)。感抒發(fā)。 在在詠柳詠柳這首詩中，詩人通過對(duì)這首詩中，詩人通過對(duì)早春新綠的柔柳的描寫，抒發(fā)了對(duì)充滿早春新綠的柔

11、柳的描寫，抒發(fā)了對(duì)充滿勃勃生機(jī)的春天的贊美之情。勃勃生機(jī)的春天的贊美之情。課件課件PPT寫法點(diǎn)撥寫法點(diǎn)撥l 如何運(yùn)用借景抒情的方法來寫作呢？如何運(yùn)用借景抒情的方法來寫作呢？1 1、必須細(xì)致的觀察所寫的景物，要把景物描、必須細(xì)致的觀察所寫的景物，要把景物描寫得生動(dòng)傳神，為抒情打好基礎(chǔ)。寫得生動(dòng)傳神，為抒情打好基礎(chǔ)。2 2、要把真、要把真切的感受融入所寫的景物中，使景物仿佛也有切的感受融入所寫的景物中，使景物仿佛也有了作者的思想和感情，做到情景交融。了作者的思想和感情，做到情景交融。3 3、要、要把立足點(diǎn)放在抒情上，因?yàn)樵诮杈笆闱橹袑懢鞍蚜⒆泓c(diǎn)放在抒情上，因?yàn)樵诮杈笆闱橹袑懢笆瞧浯?，抒情是主；寫?/p>

12、是手段，抒情是目的，是其次，抒情是主；寫景是手段，抒情是目的，要為抒情而寫景。要為抒情而寫景。課件課件PPT拓展提升拓展提升春風(fēng)騁巧如剪刀，先裁楊柳后杏桃。春風(fēng)騁巧如剪刀，先裁楊柳后杏桃。（宋）梅堯臣（宋）梅堯臣春風(fēng)朝夕起，吹綠日日深。春風(fēng)朝夕起，吹綠日日深。（唐）孟郊（唐）孟郊春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（宋）王安石（宋）王安石l詩人筆下神奇的春風(fēng)：詩人筆下神奇的春風(fēng)： 課件課件PPT心靈心靈感悟感悟 細(xì)細(xì)的柳葉，綠綠的小草，美美的花細(xì)細(xì)的柳葉，綠綠的小草，美美的花朵朵萬紫千紅的春天讓人心情愉悅，讓人萬紫千紅的春天讓人心情愉悅，讓人心生希望。當(dāng)我們欣賞并沉醉在這美麗春光心生希望。當(dāng)我們欣賞并沉醉在這美麗春光中的時(shí)候，又怎能忘了那悄然打開春天之門，中的時(shí)候，又怎能忘了那悄然打開春天之門，默默送暖的春風(fēng)？春風(fēng)徐來，才有這煥然一默默送暖的春風(fēng)？春風(fēng)徐來，才有這煥然一新的景象；春風(fēng)點(diǎn)染，才有這無邊的美景。新的景象；春風(fēng)點(diǎn)染，才有這無邊的美景。飲水思源，相信我們每一個(gè)人都會(huì)漸漸懂得飲水思源，相信我們每一個(gè)人都會(huì)漸漸懂得感恩與回報(bào)。感恩與回報(bào)。 詠柳詠柳一詩的前兩句用一詩的前兩句用( )( )的手的手法，把翠綠的新葉比作（法，把翠綠的新葉比作（ ），把柳枝比），把柳枝比作（作（ ）。后兩句用（）。