太和縣馬集中學(xué)人教版八年級物理下冊說課稿第八和力馬集共16張

1、人教版八年級物理人教版八年級物理下冊運(yùn)動和力下冊運(yùn)動和力說課標(biāo) 說教材太和縣馬集中心學(xué)校 阮雯雯 研說流程研說流程 說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議人教版八人教版八年級物理年級物理下冊下冊教學(xué)建議教學(xué)建議說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議八八年年級級物物理理下下冊冊內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 編排體例編排體例內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)建議評價(jià)建議 課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用課程目標(biāo)課程目標(biāo)編寫意圖編寫意圖 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)課課程程總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)習(xí)終身發(fā)展必需的物理基學(xué)習(xí)終身發(fā)展必需的物理基礎(chǔ)知識和方法，養(yǎng)成良好的礎(chǔ)知識和方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在分析問題和解思維習(xí)慣，在分析問題和解決問題

2、時(shí)嘗試運(yùn)用科學(xué)知識決問題時(shí)嘗試運(yùn)用科學(xué)知識和科學(xué)研究方法；和科學(xué)研究方法； 經(jīng)歷科學(xué)探究過程，具有初經(jīng)歷科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參步的科學(xué)探究能力，樂于參加與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動，加與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的活動，有運(yùn)用研究方法的意識；有運(yùn)用研究方法的意識； 保持探索科學(xué)的興趣與熱情，保持探索科學(xué)的興趣與熱情，在認(rèn)識自然的過程中獲得成就在認(rèn)識自然的過程中獲得成就感，能獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、感，能獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、尊重事實(shí)、勇于創(chuàng)新尊重事實(shí)、勇于創(chuàng)新 ；關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，具有環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的世界觀，有識，樹立正確的世界

3、觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感類的使命感與責(zé)任感。 旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)課程總目標(biāo)三三維維培培養(yǎng)養(yǎng)目目標(biāo)標(biāo)知識與技能知識與技能知識與技能知識與技能知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法過程與方法過程與方法過程與方法過程與方法情感態(tài)度與情感態(tài)度與情感態(tài)度與情感態(tài)度與情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀價(jià)值觀 1 1認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)和變化、認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度，了解新材料及其應(yīng)體的尺度，了解新材料及其應(yīng)用等內(nèi)容，關(guān)注資源利用與環(huán)用等內(nèi)容，關(guān)注資源利用與環(huán)境保護(hù)等問題。境保護(hù)等問題

4、。 2 2了解自然界多種多樣的運(yùn)了解自然界多種多樣的運(yùn)動形式，認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動和力、動形式，認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動和力、聲和光、電和磁等內(nèi)容，了解聲和光、電和磁等內(nèi)容，了解相互作用規(guī)律及其在生產(chǎn)、生相互作用規(guī)律及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。活中的應(yīng)用。 3 3認(rèn)識機(jī)械能、內(nèi)能、電磁認(rèn)識機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、能量能、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、能量守恒等內(nèi)容，了解新能源的開守恒等內(nèi)容，了解新能源的開發(fā)與應(yīng)用，關(guān)注能源利用與可發(fā)與應(yīng)用，關(guān)注能源利用與可持續(xù)發(fā)展等問題。持續(xù)發(fā)展等問題。 4 4了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)發(fā)展的大致歷程，知道物理學(xué)發(fā)展的大致歷程，知道物理學(xué)不僅含有物理知識，而且

5、還含不僅含有物理知識，而且還含有科學(xué)研究的過程與方法、科有科學(xué)研究的過程與方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。 5 5有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器，能測量會用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器，能測量一些基本的物理量，具有安全一些基本的物理量，具有安全意識，知道簡單的數(shù)據(jù)記錄和意識，知道簡單的數(shù)據(jù)記錄和處理方法，會用簡單圖表等描處理方法，會用簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告。 l經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征，能在觀察和學(xué)習(xí)的主要特征，能在觀察和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)

6、問題，具有初步的觀察中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力及提出問題的能力。能力及提出問題的能力。 2 2通過參與科學(xué)探究活動，通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識，能通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的意識，能通過實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，會利用多種渠道收集信息，會利用多種渠道收集信息，有初步的信息收集能力。有初步的信息收集能力。 3 3經(jīng)歷信息處理過程，有對經(jīng)歷信息處理過程，有對信息的有效性、客觀性做出判信息的有效性、客觀性做出判斷的意識，經(jīng)歷從信息中分析斷的意識，經(jīng)歷從信息中分析、歸納規(guī)律的過程，嘗試解釋、歸納規(guī)律的過程，嘗試解釋

7、根據(jù)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)根據(jù)調(diào)查或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，有初步的分析概括能力。論，有初步的分析概括能力。 4 4能書面或口頭表述自己的能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，能與他人交流，有自我觀點(diǎn)，能與他人交流，有自我反思和聽取意見的意識，有初反思和聽取意見的意識，有初步的信息交流能力。步的信息交流能力。 5 5通過學(xué)習(xí)物理知識，提高通過學(xué)習(xí)物理知識，提高分析問題與解決問題的能力，分析問題與解決問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理學(xué)家養(yǎng)成自學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法，并在科學(xué)探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應(yīng)用科學(xué)能在解決問題中嘗試應(yīng)用科學(xué)研究方法。研究方法。1有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對

8、科學(xué)的有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對科學(xué)的求知欲，能保持對自然界的好奇，樂求知欲，能保持對自然界的好奇，樂于探索自然，能領(lǐng)略自然界的美妙與于探索自然，能領(lǐng)略自然界的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛及和諧和諧，對大自然有親近、熱愛及和諧相處的情感。相處的情感。 2 2有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識，樂于探究日常用品社會實(shí)踐的意識，樂于探究日常用品或新產(chǎn)品中的物理學(xué)原理，樂于參與或新產(chǎn)品中的物理學(xué)原理，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動，有團(tuán)隊(duì)精神。活動，有團(tuán)隊(duì)精神。 3 3有克服困難的信心和決心，能總有克服困難的信心和決心

9、，能總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，體結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析失敗的原因，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時(shí)的喜悅。 4 4養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識，有將自己的見解與他律的初步意識，有將自己的見解與他人交流的意識，敢于提出與別人不同人交流的意識，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正不正確的觀的見解，勇于放棄或修正不正確的觀點(diǎn)。點(diǎn)。 5 5關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展、自然關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境及人

10、類生活的影響，有保護(hù)環(huán)境環(huán)境及人類生活的影響，有保護(hù)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個(gè)人力所及可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展作能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識出貢獻(xiàn)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，熱愛祖國，有振興中華的使命感與，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。責(zé)任感。三維目標(biāo)初初中中物物理理內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 科學(xué)內(nèi)容科學(xué)內(nèi)容科學(xué)探究科學(xué)探究提出問題提出問題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)分析與論證分析與論證評估評估交流與合作交流與合作能源與可持能源與可持續(xù)發(fā)展續(xù)發(fā)展能量守恒能

11、量守恒電磁能電磁能內(nèi)能內(nèi)能機(jī)械能機(jī)械能能量、能量的能量、能量的守恒和轉(zhuǎn)化守恒和轉(zhuǎn)化電和磁電和磁聲和光聲和光機(jī)械運(yùn)動機(jī)械運(yùn)動和力和力多種多樣的多種多樣的運(yùn)動形式運(yùn)動形式新材料及新材料及其應(yīng)用其應(yīng)用物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度物體的尺度物質(zhì)的屬性物質(zhì)的屬性物質(zhì)的形態(tài)物質(zhì)的形態(tài)和變化和變化能量能量運(yùn)動和相互運(yùn)動和相互作用作用物質(zhì)物質(zhì)初中物理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生對自然、培養(yǎng)學(xué)生對自然、對科學(xué)的興趣和對科學(xué)的興趣和熱愛熱愛發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識力和創(chuàng)新意識突出突出STS的觀的觀點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本展為本 章章 節(jié)節(jié)習(xí)題習(xí)題八八年年級級物物理理下下冊冊教教材材編編排排

12、 學(xué)到了什么學(xué)到了什么節(jié)節(jié)章首圖章首圖情境引入情境引入知識點(diǎn)知識點(diǎn)標(biāo)題標(biāo)題正文正文插圖插圖想想議議想想議議想想做做想想做做演示、探演示、探究實(shí)驗(yàn)究實(shí)驗(yàn)小資料小資料動手動腦學(xué)動手動腦學(xué)物理物理STS科學(xué)世界科學(xué)世界八年級物理上冊教材編排 光光 熱熱 聲聲 電磁電磁 力力初中學(xué)初中學(xué) 段物理段物理內(nèi)容結(jié)構(gòu)課標(biāo)對第八章運(yùn)動和力的要求2.2.4用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。2.2.5通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識牛頓第一定律。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。例4 運(yùn)用慣性，解釋當(dāng)汽車急剎車、轉(zhuǎn)彎時(shí)，車內(nèi)可能發(fā)生時(shí)現(xiàn)象。安徽考綱對運(yùn)動和力部分的要求7能正確表述牛頓第一定律。8能舉例說明什么

13、是物體的慣性，知道物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)。9知道二力平衡條件；能在具體問題中判斷物體是否處于二力平衡狀態(tài)；能對物體進(jìn)行簡單的受力情況分析；能在具體問題中分析說明哪兩個(gè)力是一對平衡力、哪兩個(gè)力互為作用力與反作用力等）。 牛頓第一定律牛頓第一定律 二力平衡二力平衡 摩擦力摩擦力牛頓第一定律的內(nèi)容、牛頓第一定律的內(nèi)容、慣性現(xiàn)象及應(yīng)用慣性現(xiàn)象及應(yīng)用力的平衡、二力平衡的條件力的平衡、二力平衡的條件概念及方向影響因素概念及方向影響因素力力內(nèi)容結(jié)構(gòu)評評價(jià)價(jià)建建議議知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識理解應(yīng)用理解應(yīng)用實(shí)驗(yàn)考試實(shí)驗(yàn)考試紙筆測驗(yàn)紙筆測驗(yàn)自我

14、評價(jià)自我評價(jià)小組評價(jià)小組評價(jià)教師評價(jià)教師評價(jià)課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)活動表現(xiàn)活動表現(xiàn)責(zé)任意識責(zé)任意識表現(xiàn)表現(xiàn)評價(jià)建議 重視科學(xué)探重視科學(xué)探 究的教學(xué)究的教學(xué)保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，探索保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，探索因人而異的教學(xué)方式因人而異的教學(xué)方式幫助學(xué)生盡快步入幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道自主性學(xué)習(xí)的軌道加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系提倡使用身邊的物提倡使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn) 教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議課程課程資源資源的開的開發(fā)與發(fā)與利用利用社會教材社會教材資源資源多媒體資源多媒體資源實(shí)驗(yàn)室資源實(shí)驗(yàn)室資源文字教學(xué)資源文字教學(xué)資源充分利用教充分利用教材教參材教