蘇教版六年級綜合實(shí)踐活動《生活中的小竅門》

1、.六年級綜合實(shí)踐活動生活中的小竅門一、活動設(shè)計(jì)說明現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，自立能力較弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎樣止??；家長不在家，不會動手做飯；削了皮的蘋果變色了，就扔掉.通過開展“生活中的小竅門”活動，讓學(xué)生掌握些小竅門，解決生活中的小問題，讓日常生活變得更加方便、科學(xué)，提升生活的質(zhì)量。同時(shí)通過一些小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。現(xiàn)在很多小學(xué)生吃的蘋果都是已經(jīng)削好、插上牙簽的，不少學(xué)生不會用刨刀削蘋果。為了確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教師可事先讓學(xué)生在家里練習(xí)用刨刀削蘋果。二、活動目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查采訪，了解生活中的小竅門，提升自身綜合能力和環(huán)保意識。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集

2、資料，了解生活中常常出現(xiàn)的一些小問題，能夠使用不同的小竅門解決問題，從而進(jìn)一步明白小竅門和低碳環(huán)保的關(guān)系。3. 激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)學(xué)生從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展其探究問題的初步能力,并通過親手做實(shí)驗(yàn)，了解小竅門在生活中的操作與運(yùn)用。4. 增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和主人翁意識，激發(fā)學(xué)生自己發(fā)明一些小竅門的興趣。三、活動準(zhǔn)備學(xué)生1. 在活動前完成“成長手冊”上本主題活動里“任務(wù)單”的內(nèi)容。2. 準(zhǔn)備工具和材料。每組準(zhǔn)備蘋果四個(gè),鹽、糖各,礦泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,幾張標(biāo)簽紙。教師1. 準(zhǔn)備情景短片2. 準(zhǔn)備一個(gè)削了皮、變了色的蘋果3.準(zhǔn)備無線網(wǎng)卡和筆記本

3、電腦。四、活動過程第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 在課始，通過播放蘋果生長過程和各種成熟蘋果的短片，教師巧妙導(dǎo)入:“多么誘人的蘋果!想不想吃?”說完，教師拿出塑料袋中削了皮的蘋果(右圖)給學(xué)生看。當(dāng)看到?jīng)]有學(xué)生來拿蘋果，教師問:“怎么沒人想吃呀?”學(xué)生會說:“都變色了，不好看了，肯定也不好吃.2. 教師:如何防止削皮后的蘋果變色呢?學(xué)生進(jìn)行交流，探討讓削皮后的蘋果不變色的小竅門。3.教師揭題:“生活中的小竅門”。(二)小組交流,活學(xué)活用1. 教師:同學(xué)們還搜集了哪些生活中的小竅門呢?請大家小組內(nèi)交流，然后將這些小竅門進(jìn)行分類。學(xué)生小組內(nèi)交流并分類。2.教師:這些小竅門你們都是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

4、是不是什么事情都有小竅門?總結(jié)小竅門的分類。3.教師:在生活中我們常常碰到下面的小難題，你能解決嗎?(流鼻血:靜臥,并用冰涼的東西敷在額頭或鼻根部,可止血。打嗝不停:喝溫?zé)岬乃芍棺〈蜞?。熱水燙傷:被燙后立即用冷水沖洗。跌倒紅腫:用冰敷在紅腫處,可消腫。)4.教師總結(jié):在日常生活中,掌握一些小竅門,就可以讓一些事情變得簡單、完美。第二、三課時(shí)(一)親手實(shí)驗(yàn),探究原理1.教師:知其然,更要知其所以然。很多生活中的小竅門,真的有效嗎?百聞不如一見,讓我們親自實(shí)踐,驗(yàn)證一下吧!2.教師介紹實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求:(教師將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分開做,先示范第一個(gè)實(shí)驗(yàn),邊講邊操作,同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)分工合

5、作、注意安全、保持桌面整潔等。)實(shí)驗(yàn)一:將蘋果削皮后分成四塊,分別暴露在空氣中和放入冷開水、糖水、鹽水中浸泡。進(jìn)行觀察,填寫觀察表(一)觀察表(一)觀察結(jié)果A杯直接暴露在空氣中的蘋果,顏色變成( ）結(jié)論：觀察B杯中用冷開水浸泡的蘋果,顏色變成( ）結(jié)果C杯中用糖水浸泡的蘋果,顏色變成( ）D杯中用鹽水浸泡的蘋果,顏色變成( ）實(shí)驗(yàn)二:方法1是用鹽在蘋果表皮上搓一下,然后洗掉鹽再削皮；方法2是在削皮后切成塊的蘋果上滴幾滴檸檬汁；方法3是把沒削皮的蘋果放到鹽水里浸泡一會兒,然后剜皮。將以上三種方法分別處理過的蘋果進(jìn)行對比觀察并做好記錄,完成觀察表(二)。觀察表(二)觀察結(jié)果用方法1得到的蘋果,顏色

6、變成(觀察結(jié)果用方法2得到的蘋果,顏色變成(用方法3得到的蘋果,顏色變成(（二）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果建議讓學(xué)生通過PPT或研究報(bào)告等形式進(jìn)行展示。在師生對話、生生對話交流中,學(xué)生很容易聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷,從而進(jìn)一步去釋疑、解惑。(三)拓展延伸活動1.出示生活中常用的美食、打車等軟件圖標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并說說它們給我們生活帶來的便利。2.教師:學(xué)會一些小竅門,會帶來生活方式的大轉(zhuǎn)變。一起來動手,試試智慧飲食的小竅門給我們帶來的樂趣吧!學(xué)生學(xué)習(xí)“成長手冊”上演示的“飲食小竅門”,并在課后嘗試實(shí)踐。5、 活動評價(jià)建議在本次活動中,主要考查學(xué)生是否能與他人合作,完成兩次有質(zhì)量的對比實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要,采集實(shí)驗(yàn)信息,較完整地填寫兩個(gè)觀察記錄表,然后用描述性語言呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,在交流評價(jià)中汲取他人經(jīng)驗(yàn)和做法,改進(jìn)自己的實(shí)驗(yàn),學(xué)有所獲。此外,還考查學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)用的生活小竅門等。6、 能量加油站我們一起來了解和學(xué)習(xí)更多實(shí)用的生活小竅門(1) 網(wǎng)上購票很方便。(2) 長尾夾當(dāng)手機(jī)支架，用廢舊雜志做成凳子(3) 剛剛被蚊子叮后,涂上肥皂就不怎么癢了。(4) 吃了有異味的東西,如大蒜、臭豆腐,再吃幾顆花生米,嘴里的氣味就變好些了(5)