人教版小學四年級語文上冊導(dǎo)學案園地一

1、人教版小學四年級語文上冊導(dǎo)學案班 級執(zhí)教老師執(zhí)教時間設(shè)計老師審核人學習內(nèi)容 語文園地（一） 第一課時重點難點如何觀察及表述自己所看到的景物 學習用具學習過程學習過程學 案導(dǎo) 案預(yù)習反饋1、這個單元所學習到的寫作方法 2、細觀察身邊的景物 3. 說說它們最具特色的地方合作學習探究新知同學們在生活中，什么時間，什么地點能接觸大自然？發(fā)現(xiàn)過哪些奇異的景象？哪一方面給你留下了深刻的印象？（放學路上，公園里，庭院中，會發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木；夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的情景等。）、1講清奇特之處2 說明怎樣形成3 邊補充邊討論交流展示1說一說你看到了什么奇特有趣的景物/現(xiàn)象。2、我來說介紹景物按什么

2、順序最好？重點是什么？ （1）介紹是什么景物。有序 （2）介紹景物如何？ 抓奇特之處 具體形象 （3）怎樣形成的 （4）具體形象下面的這篇短文，你說一說它寫得好的地方在什么方面？ 古人的詩文中贊美荷花的確實不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。 如果沒有荷葉，只剩一枝枝光桿兒荷花，孤獨無依地站著，就顯得得單調(diào)。如果沒有荷葉，也就長不出這些漂亮的荷花。 看啊，這些荷葉，黑綠，渾圓，厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴都不沾唇，總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風雨襲來，它們緊密團結(jié)，連成一片，不怕風吹雨打，就是把身子翻過來，也忘我地保護著荷花。 荷葉作為藥材，可以清熱祛

3、火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口 當人們指點欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。 荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。過關(guān)檢測說說下面用到的說明方法1 我們學校占地面積60公頃，有20多種花草樹木，其中珍貴的雪松就有12株，大大小小的花壇公布在校園的各處。我們的學校真是一個美麗的大花園。（ ）2 十五的月亮是最有韻味的。十四的月亮雖亮，卻沒有它圓；十六的月亮雖大，卻沒有它亮。十五的月亮最能勾起游子的思念。（ ）學生自我評價評價：預(yù)習（ 無效 有效 高效 ） 交流（ 被動 主

4、動 ）展示（ 傾聽 參加 精彩 ） 檢測（ 部分達標 全部達標）課后反思人教版小學四年級語文上冊導(dǎo)學案班 級執(zhí)教老師執(zhí)教時間設(shè)計老師審核人學習內(nèi)容 語文園地（一） 第二課時學習目標1、 感受漢語的節(jié)奏美，體驗句子的對稱美2、 積累對聯(lián)，開展趣味語文的相關(guān)活動3、 提高學生的閱讀，積累，及賞析語言的能力重點難點學習重點：積累對聯(lián)，開展趣味語文的相關(guān)活動。學習難點：提高學生的閱讀，積累，及賞析語言的能力 學習用具學習過程學習過程學 案導(dǎo) 案預(yù)習反饋1 讀我的發(fā)現(xiàn)，看小林/小東他們發(fā)現(xiàn)了什么2 預(yù)習日積月累部分，想一想這些是什么，課外查找有關(guān)的諺語。3 設(shè)計出自己喜歡的語文活動合作學習探究新知1 你

5、在讀本組課文時，有哪些地方讓你在頭腦中浮現(xiàn)出具體畫面？2你覺得這樣做有用嗎？3 對聯(lián)是何時出現(xiàn)的，它有什么特點？你還知道哪些有趣的對聯(lián)和對聯(lián)故事？4這些對聯(lián)有個好聽的名字，你知道嗎？交流展示1 說一說你自己的發(fā)現(xiàn)，和小林小東他們不同的地方2 展示自己收集到的對聯(lián)3 說一說你知道的對聯(lián)故事4 根據(jù)回文聯(lián)的特點，你能根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)來嗎？過關(guān)檢測試給對聯(lián)填字： 風吹楊柳千門綠，（ ）潤（ ）萬樹（ ） 冬去山明水秀，（ ） 植樹造林綠大地，（ ）學生自我評價評價：預(yù)習（ 無效 有效 高效 ） 交流（ 被動 主動 ）展示（ 傾聽 參加 精彩 ） 檢測（ 部分達標 全部達標）課后反思人教版小學四年級語

6、文上冊導(dǎo)學案班 級執(zhí)教老師執(zhí)教時間設(shè)計老師審核人學習內(nèi)容語文園地一 第三課時學習目標1、 作文指導(dǎo)。2、 訓(xùn)練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然后把觀察得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。 重點難點學習寫景作文。學習過程學習過程學 案預(yù)習反饋1、 想一想自己曾去過的地方有哪些2、 這些地方給你留下了哪些深刻的印象？合作學習探究新知自主、合作、探究：（1）要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的特征。 （2）要

7、注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止狀態(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。（3）要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。 寫景物首先要按一定的順序，要細致，有重點地觀察?？捎蛇h而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫?！耙惶帯钡姆秶灰^大?？蓪懝珗@一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。（4）要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生

8、動，有趣。交流展示1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀2、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。3、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？4、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來寫？過關(guān)檢測1 說一說自己最喜愛的地方，有哪些最有特點的景物2 謄寫作文學生自我評價課后反思人教版小學四年級語文上冊導(dǎo)學案班 級執(zhí)教老師執(zhí)教時間設(shè)計老師審核人學習內(nèi)容語文園地一 第四課時學習目標3、 通過講評作文，提高寫作能力；4、 練習修改自己的習作重點難點修改自己的習作學習過程學習過程學 案預(yù)習反饋3、 上節(jié)課所學到的寫景的方法有哪些？4、 寫作當中你所應(yīng)用到的寫作方法？合作學習探究新知自主、合作、探究：一、挑選若干“典型”作文片段，請小作者朗讀自己的文章。 二、同學們認真傾聽后交流。 可以提意見、建議、欣賞、補充。 著重留意： a、語句是否通順恰當。 b、語言是否準確精妙。 三、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？ （教師引導(dǎo)學生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點