小學(xué)一年級語文《ieüeer》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文ie te er »教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1 .學(xué)會讀寫 ie、ue、er和ye、yue幾個音節(jié)。2 .明白聲母j、q、x和ue相拼u上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3 .學(xué)會在四線格中書寫音節(jié)詞“xi 6、zu 6、y 64 .學(xué)會“雪、兒”2 個生和“夜色、雪花”2個詞語 ;5 .學(xué)會朗讀兒歌月兒彎彎。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點： 復(fù)韻母ie、ie、er和整體認讀音節(jié) ye、yue的正確認讀；聲母和ie、ie組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和ue相拼u上兩點要省略的拼寫規(guī)則。三、教學(xué)策略本課主要采用模仿發(fā)聲、拼讀練習(xí)等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)

2、合，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1 .找不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。整體認讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以與復(fù)韻母ie、住的教學(xué)結(jié)合進行，區(qū)別比較。ue 和 ye 讀音相同，ie 是韻母，e 前是小 i;ye 是整體認讀音節(jié)，e前是大y。ue和yue讀音相同。ue是韻母，yue是整體認讀音節(jié)。y和ue組成音節(jié)時，u上 兩點省寫。2 .善觀察，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí) j、q、x與ue相拼的音節(jié)，可鼓勵學(xué)生大膽實踐，發(fā)現(xiàn)拼 讀的規(guī)律：小u小u有禮貌，見到j(luò)、q、x就去點。3 .多拓展，豐富學(xué)生詞匯。兒歌中共有四個要認識的字：“月兒”的“兒”： “兒”的讀音和“子” 一

3、樣，單獨出現(xiàn)或在詞頭讀'飛 r"，如，兒童、兒女；在詞尾有的讀輕聲，如，“花兒、 魚兒、月兒”。 “大河”的“河”， “學(xué)?！钡摹靶！?，可以用擴詞的方式，豐富學(xué)生的詞匯。四、教學(xué)過程（一 ）看圖說話，認讀正音1 .老師帶來三幅圖片，通過圖1猜一猜，咱們今天學(xué)習(xí)哪些復(fù)韻母。2 .教學(xué)復(fù)韻母ie。(1)出示椰樹圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。(2)學(xué)生說話過程中，教師隨機正音并出示復(fù)韻母 ie。教師示范讀音，學(xué)生模仿。注意提示發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i音，緊接著發(fā)6音，而不是 e音。(3)出示ye。學(xué)生認讀，與ie比較學(xué)習(xí)。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體 認讀音節(jié)，e

4、前是大V。(4)出示圖2, ye的四聲，學(xué)生認讀，配以手勢，同桌練習(xí)。ye ye ye ye圖23 .教學(xué)復(fù)韻母ue。(1)出示月亮圖1,讓學(xué)生說說圖上畫的是什么。(2)學(xué)生說話過程中，教師隨機正音并出示復(fù)韻母u e。教師示范讀音，學(xué)生模仿。(3)出示yue。學(xué)生認讀，與u e比較學(xué)習(xí)。u e和yue讀音相同。u e是韻母，yue是整體認讀 首節(jié)。y和ue組成首節(jié)時，u上兩點省寫。(4)出示圖3, yue的四聲，學(xué)生認讀，配以手勢，開火車練習(xí)。yue yue yue yue圖34 .教學(xué)復(fù)韻母er。(1)游戲?qū)耄航處熣f“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵” ，學(xué)生用手指點，看誰的動作又快 又正確。

5、最后點到耳朵，出示圖片，耳朵的“耳”的第一聲就是er的讀音。教師示范讀音, 學(xué)生模仿，配以手勢。(2)圖4,讀準er的四聲，配以手勢，小組比賽讀。er er er er圖4【設(shè)計意圖】通過圖片指導(dǎo)學(xué)生復(fù)韻母的正確讀音。(二)指導(dǎo)書寫，正確規(guī)范1 .出示復(fù)韻母圖5,觀察占格。ie和ue占上格和中格，er占中格。圖52 .教師范寫，指導(dǎo)書寫。u的豎要寫直，不帶彎。3 .學(xué)生書寫，教師巡視。4 .書寫反饋，表揚優(yōu)秀。【設(shè)計意圖】通過反饋優(yōu)秀作業(yè)端正學(xué)生拼音書寫的態(tài)度。(三)拼讀練習(xí)，游又激趣，圖 61. ue和n、l相拼。biedie :xie"%. 1 /ie zpie "&#

6、39; qieJiSJu6nijoquo _ 'B Ah -»'/luexue(1)ie見到了 n、l,想和他們成為朋友呢！同桌之間，一個扮演聲母，一個扮演ue,拼在一起你們就交上朋友了 ！比比哪組拼讀最正確，老師請最會交朋友的小組到前邊展示拼讀。(2)分組練習(xí)，小組展示。2. ue 和 j、q、x 相拼。(1)同學(xué)們還能幫助u e交更多朋友嗎？自己t著ue和j、q、x相拼。(2)學(xué)生練習(xí)，教師糾正，開火車練習(xí)。3. 總結(jié)u的去點規(guī)則。(1)j、q、x這三個朋友可不好交，你發(fā)現(xiàn)u有什么變化了嗎？ (2)小u非常有禮貌，見到這三位朋友把頭上的兩點都摘掉了。我們用一個小口

7、訣來記住u的 特點：小u小u有禮貌，見到j(luò)、q、x就去點。(3)同桌互相讀兩遍，比比誰先背下這個小口訣。(4)現(xiàn)在你們都是小U,把小拳頭當作頭上的兩點，老師在屏幕上出示聲母，你們比比誰是最 有禮貌的小u,見到j(luò)、q、x能馬上去點?！驹O(shè)計意圖】通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在與同學(xué)、教師的互動中掌握小u的去點規(guī)則， 并在不同形式的練習(xí)中強化這個認知，最終引導(dǎo)學(xué)生去正確運用這個規(guī)則。(四)看圖拼詞，說話拓展1 .復(fù)韻母跑到音節(jié)中你還能讀準嗎？看看你能拼出什么？ye sexue huci夜色雪花2 .同學(xué)們拼出了四個詞，開火車拼一拼。圖83.詞語拼得這么準確，看圖，圖上有什么？誰在干什么？你能用這些詞，

8、看著圖說一句話嗎圖9【設(shè)計意圖】通過詞語的拼讀對三個復(fù)韻母進行復(fù)習(xí)鞏固并通過圖片幫助學(xué)生理解詞語，在說句練習(xí)中強化學(xué)生對詞語的運用能力。（五）語境識字，鞏固拼音1 .學(xué)生自讀：拼音能幫助我們認識漢字呢！快借助拼音讀讀這句話吧2 .拼讀詞語：這些詞你拼準確了嗎?誰帶大家拼讀?3 .認讀詞語：去掉拼音你們能讀準確嗎?4 .讀準字音：生字朋友從詞語中跳出來了，誰還認識它?5 .一字開花：四個人一小組，用生字組詞，四個人不能重復(fù)，比比哪組能成功。6 .讀句反饋：字詞都認識了，相信句子能讀得更準確，誰來展示?7 .同桌互查：把句子給同桌讀一讀，讀對的夸夸他，有問題的幫幫他。8 .說話拓展：圖上的小朋友課

9、后有這么多有意思的活動，你課后有哪些有意義的活動呢?【設(shè)計意圖】通過借助拼音讀詞、去掉拼音讀詞、讀字、讀句的過程，循序漸進地幫助學(xué)生識字， 在句子中檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。適時的拓展幫助學(xué)生聯(lián)系生活理解句子，同時引導(dǎo)學(xué)生在課后進行有意義的活動。(六 )借助圖片，拓展詞語1. 學(xué)生自讀。(1)這個詞(月兒)，一起拼一拼。(2) “兒”的讀音和“子” 一樣，單獨出現(xiàn)或在詞頭讀“6 r”，如，兒童、兒女；在詞尾有的讀輕聲，如， “花兒、魚兒、月兒”。(3)月兒彎彎的夜晚是什么樣子呢?借助拼音讀一讀這首小詩：月兒彎彎。yue *?r vvan wan月兒彎彎/ er wan w白n gud Idn liGn 月兒彎彎掛藍天, xiao xT wan wan chu qing shan 小溪彎彎出青山,dd h won wGn Nj ru hH圖102 .拼讀詞語：小詩中的詞語都認識了嗎 ？誰帶大家拼讀？3 .朗讀詞語：去掉拼音還認識嗎 ？男生讀一讀。4 .讀準字音：女生快來讀一讀生字。5 .賽讀小詩。(1)帶著正確讀音讀一讀小詩，想一想你讀懂了哪一句。(2)學(xué)生展示。6 .齊讀小詩?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)生展示朗讀指導(dǎo)學(xué)生了解小詩內(nèi)容。(七)詞卡復(fù)現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)1 .復(fù)現(xiàn)生字。(1)我們借助拼音認識了八個生字，開火車讀一讀