《寫人要凸顯個性》課件

1、人性光輝人性光輝 寫人要凸顯個性寫人要凸顯個性 別一部書，看過一遍即休，獨有別一部書，看過一遍即休，獨有水滸傳水滸傳只是百看不厭，無非為他把一百八個人性格，只是百看不厭，無非為他把一百八個人性格，都寫出來。都寫出來。水滸傳水滸傳寫一百八個人的性格，寫一百八個人的性格，真是一百八樣。魯智深、李逵、武松、阮小七、真是一百八樣。魯智深、李逵、武松、阮小七、石秀、呼延灼等眾人，都是急性子，渠形容刻石秀、呼延灼等眾人，都是急性子，渠形容刻畫來各有派頭，各有光景，各有家教，各有身畫來各有派頭，各有光景，各有家教，各有身份，一毫不差，半些不混。份，一毫不差，半些不混。 若別一部書，任他寫一千個人，也只是一若

2、別一部書，任他寫一千個人，也只是一樣，便只寫的兩個人，也只是一樣。樣，便只寫的兩個人，也只是一樣。 今天我們就學(xué)習(xí)一下，寫人時怎么樣凸顯今天我們就學(xué)習(xí)一下，寫人時怎么樣凸顯人物的個性。人物的個性。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動形象的人物，凸學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動形象的人物，凸現(xiàn)個性?，F(xiàn)個性。2完成一次記敘文寫作的片段訓(xùn)練。完成一次記敘文寫作的片段訓(xùn)練。 3培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力，感受人性培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力，感受人性美，理解人性美的內(nèi)涵。美，理解人性美的內(nèi)涵。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)1閱讀教材閱讀教材P63-65及及“例文借鑒例文借鑒”，了解多種刻畫人物的方法，并完成了解多種刻

3、畫人物的方法，并完成自測題。自測題。2自主完成片段作文，小組內(nèi)交流自主完成片段作文，小組內(nèi)交流討論修改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。討論修改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。3.默讀默讀“例文借鑒例文借鑒”中的三個片段，思考：中的三個片段，思考：它們分別運用什么樣的寫法來凸顯人物個它們分別運用什么樣的寫法來凸顯人物個性？它們分別展現(xiàn)了主人公怎樣的人性光性？它們分別展現(xiàn)了主人公怎樣的人性光輝？輝？小小女孩小小女孩對比（小女孩的神態(tài)動作描寫對比（小女孩的神態(tài)動作描寫與婦女的神態(tài)動作描寫、爸爸的動作描寫做比與婦女的神態(tài)動作描寫、爸爸的動作描寫做比較）較）突出小女孩的善良純潔，婦女和爸爸的突出小女孩的善良純潔，婦女和

4、爸爸的世俗世俗揀信員的手揀信員的手動作細(xì)節(jié)描寫動作細(xì)節(jié)描寫技術(shù)嫻熟、技術(shù)嫻熟、敬業(yè)敬業(yè)上海女性的風(fēng)采上海女性的風(fēng)采外貌描寫（發(fā)型）外貌描寫（發(fā)型）美麗、活力美麗、活力2.閱讀文本填空。閱讀文本填空。 從羅中立的油畫從羅中立的油畫父親父親中，你猜測這位父親是一個中，你猜測這位父親是一個 善良淳樸、勤勞、慈祥（善良淳樸、勤勞、慈祥（性格）性格）的人。的人。 孫德宏孫德宏尋找時傳祥尋找時傳祥重訪精神高原重訪精神高原一文的幾一文的幾段文字寫出來時傳祥的段文字寫出來時傳祥的 正直、敬業(yè)、實在正直、敬業(yè)、實在 的個性。的個性。 杰克倫敦杰克倫敦?zé)釔凵鼰釔凵械膬啥挝淖謱懗隽颂越鹫咧械膬啥挝淖謱懗隽颂越?/p>

5、者 堅韌頑強、不畏艱難險阻、永不屈服于命運堅韌頑強、不畏艱難險阻、永不屈服于命運的個性。的個性。 梁實秋梁實秋記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講一文中的片段寫一文中的片段寫出了梁任公出了梁任公 瀟灑、學(xué)識淵博、愛國瀟灑、學(xué)識淵博、愛國 的個性。的個性。 人是要靠事來表現(xiàn)的。這里的事又分為兩種，有人是要靠事來表現(xiàn)的。這里的事又分為兩種，有 概概括的事括的事 ，有，有 具體的事具體的事 。 凸顯人物個性，還要善于繪聲色，要通過個性化的凸顯人物個性，還要善于繪聲色，要通過個性化的 語言語言 、 肖像肖像 、 動作動作 、 心理心理 來表現(xiàn)。來表現(xiàn)。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 1.片段作文練習(xí)：寫一段片段作文練習(xí)：寫一段200字字左右的文字，展現(xiàn)你身邊的某位左右的文字，展現(xiàn)你身邊的某位同窗身上的個性特征，請隱去姓同窗身上的個性特征，請隱去姓名，讓大家猜猜他（她）是誰。名，讓大家猜猜他（她）是誰。 2.大作文訓(xùn)練：請以大作文訓(xùn)練：請以“牽動我牽動我心的聲音心的聲音”為題，寫一篇為題，寫一篇記敘記敘