輔導員雜志心得.doc

1、輔導員雜志心得第一篇：輔導員雜志心得留校擔任輔導員到如今有一年多時間了，作為長青學院一線的學生管理工作者，我深知自己身上責任重大，工作中我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的對學生進展管理。通過一年多的工作，在學院指導、系辦老師的關心幫助下，不僅使我對輔導員工作有了一個更為清楚和正確的認識，而且也使我得到了很多的鍛煉時機，為今后的學生管理工作打下堅實的根底。如今，我就這一年多來學生管理工作的認識，簡單的談談我作為一名思想政治輔導員的一點心得體會。一、樹立高尚的師德，為人師表作為一名輔導員，我們應該熱愛這項事業(yè)，忠于這項事業(yè)，要有很強的責任心，愿意為學生的成長付出畢生的精力，用一種平和的心態(tài)去面

2、對工作中存在的困難，要擅長從工作中去尋找樂趣。為人師表，用自己的模行為感染學生、影響學生、教育學生，使學生的綜合素質得到進一步的升華。我們輔導員只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人仁慈熱情等優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。輔導員要求學生要遵守校紀校規(guī)，按時出操、上課、上晚自習，首先自己要以身作那么，格守職業(yè)道德，不遲到不早退；輔導員要求學生有集體榮譽感，有團隊協(xié)作精神，首先自己要做到嚴于律己、寬于待人；輔導員要求學生要樂于助人，為人講究誠信，自己便不能帶著“個人自掃門前雪，莫管別人瓦上霜”的態(tài)度。我們輔導員要時時處處做學生的表率，用自己的一言一行去規(guī)學生、引導學生。二、做學生干部的

3、選拔和培養(yǎng)學生工作是以學生為中心，為學生成長、成才提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質教育中不可或缺的有機組成局部。學生干部是學生工作的基石，也是輔導員與普通同學之間的橋梁和紐帶。他們在日常的學習和生活中經(jīng)常和同學們在一起，互相間都比擬理解，可以為輔導員開展班級工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養(yǎng)出正規(guī)化、精英型的學生干部隊伍。對于普通學生來說，在大學生活中，他們接觸最多的便是各級學生干部。學生干部是我院各級學生工作的直接執(zhí)行者，班級干部更是輔導員管理班級工作的左右手。因此，加大學生干部隊伍的建立，建立、培養(yǎng)精英型學生干部隊伍，是學生工作中的一個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)建立正規(guī)化、精英型的學生干

4、部隊伍要先從思想上入手，讓學生干部對自己所從事的學生工作有一個正確而又客觀的認識。同時，對學生干部要定期進展相關培訓，讓學生干部掌握處理問題的合理方法，增強應對突發(fā)事件的才能，使學生干部在工作中信心十足、游刃有余。為建立一支合格的班級干部隊伍，我有針對性的制定了一系列嚴格的考核制度，對每個班級的班干部進展嚴格考核，使他們工作的成績具有可比性，對工作表現(xiàn)的班級干部進展及時的表揚和鼓勵，在入黨、評獎和評優(yōu)時優(yōu)先考慮。對工作表現(xiàn)差、責任心不強、工作態(tài)度不認真的班級干部及時的進展批評教育，指出其工作中的缺乏，并責令其改正。對屢教不改的班級干部那么要及時進展撤換。只有的班級干部才能帶出一個的班集體，只有

5、的班級干部才能使本班形成良的學風、班風。在協(xié)助輔導員管理學生的工作過程中，班級干部應該保持謙虛慎重的工作作風，處處為集體著想，處處為同學著想，親密聯(lián)絡本班同學，使本班同學擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級干部在學生工作中的強大作用。學生工作內容很多，圍也很廣，其中開展集體性的戶外活動對學生個人乃至整個班集體的開展都起著非常重要的作用。在過去的一年多時間里，每次院、系組織的各類集體性活動我都發(fā)動自己所代的四個班積極參加。不僅如此，在平時的學習和生活中，我也在班級內以及班級間組織開展一些有意義的活動來豐富同學們的課余生活。通過開展一些足、籃、排比賽，積極準備每次豐富多彩的團組織生活等活動，使同學們之

6、間互相熟悉了起來，并建立起深沉的同學友誼，使整個班集體的凝聚力和團隊意識也在這些活動中得到相應的提升。七、正確對待學生的戀愛問題大學生戀愛問題，從學生的生理、心理狀況來分析p ，這已經(jīng)不是一個讓不讓、管不管的問題了。從我上大學到上班這幾年的觀察和理解來看，受戀愛問題困擾而影響學習和生活乃至影響心理安康的學生不在少數(shù)，但是傳統(tǒng)教育思想使得學生管理者不能主動就這個問題向學生提供幫助，而學生更不愿意在遇到戀愛問題時主動向老師求助。所以我們輔導員有責任打破這層堅冰，讓一切問題變的透明化，對學生進展正確的引導，讓學生有一個正確的戀愛觀和感情取向。八、以人為本，和藹寬容的對待每一個學生學生的成長和成才是高

7、校教育的最終目的，但是學生在步入高校后，都會或多或少的遇到各種問題。這其中，有思想上的、有工作上的、有經(jīng)濟上的、有生活上的，那么，作為學生的輔導員，我們就要經(jīng)常去接觸學生、理解學生，本著“以人為本”的態(tài)度去替學生考慮，幫助學生解決問題。在思想上有問題的，要及時給學生做思想工作，緩解他們的思想壓力；在學習上有問題的，要幫助他們樹立正確的學習目的，及時聯(lián)絡代課老師幫助他們解決學習中遇到的問題；工作上有問題的，要幫助他們分析p 工作中的問題，指導他們使用正確的工作方法；經(jīng)濟上有問題的，要認真理解他們的經(jīng)濟情況，通過鼓勵他們參與勤工儉學、申請國家助學金來解決實際問題；生活上有問題的，要引導他們正確的認

8、識和接觸現(xiàn)實生活，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們長青學院的學生與其他重點大學、普通本科院校的學生相比，或多或少的存在著差距，學習根底普遍較差，自制力不強。我也曾因為學生的事情去過派出所、保衛(wèi)處，接觸過休學、退學以及違紀處分的學生，有時還要面對個別無理的學生家長。說實話，有時我真的感到很疲憊、很郁悶，但是輔導員的責任感告訴我，應該寬容的對待每個犯了錯誤的學生，用我們的耐心、細心、愛心來引導這些學生走向正確的人生軌跡，不要輕易的放棄任何一名犯了錯誤的學生。九、不斷進步輔導員自身綜合素質和效勞意識教育者必先受教育，我們不但要學專業(yè)知識、科學化知識，還要學政治知識、心理學知識、教育學知識，不斷

9、進步自己的育人程度。只有具備了良綜合素質的輔導員，才能當學生安康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良的行為為學生樹立學習的典范。這就要求我們在工作中除了爭取培訓交流的時機外，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立“活到老、學到老”的思想理念。只有不斷進取，自我完善，努力在日常工作中發(fā)揮應有的典范示作用，以身作那么，為人師表，才能感染廣闊學生。只有這樣，我們才能得心應手的對學生進展合理的管理，成為一名稱職的輔導員。在我們不斷進步自身綜合素質的同時，我們應該轉變工作觀念，由管理型向引導效勞型轉變。學生工作必須面向每一個學生，尊重、關心、教育、引導每一個學生，最大限度的為同學們的成長提

10、供力所能及的幫助。十、博采眾長，虛心向其他輔導員學習一年多的輔導員工作雖然使我學到了很多學生管理方面的經(jīng)歷，但是對于大學里復雜多變的學生工作有時仍讓人有些措手不及，不知道該怎樣來處理。這就需要我們輔導員之間互相交流，互相學習，借鑒其他優(yōu)秀輔導員的管理方法來對學生進展教育。遇到突發(fā)事件時，可跟其他輔導員進展磋商，群策群力的來解決問題。每周星期四下午學生工作部都會組織所有輔導員在一起學習、交流，這為大家互相促進學習提供了一個很的平臺。同時，我們還應把工作中遇到的問題向主管指導反映，以便我們更的開展工作。十一、保持樂觀開朗的性格和明晰冷靜的頭腦，用敏銳的觀察判斷來管理學生高校里的輔導員隊伍是學校最有

11、活力的老師隊伍，做過輔導員工作的人都知道，與學生打交道要主動、熱情，不能內斂、沉默。輔導員每天的工作是瑣碎而又平凡的，假如沒有一個的心態(tài)的話很容易因為這些瑣碎的事情煩躁，從而對工作產(chǎn)生負面影響。所以，在工作中我們必須保持積極樂觀的工作態(tài)度，認真的處理每天班里那些重復而又瑣碎的事情。工作的繁瑣不能導致工作的效率低下，頭腦麻木、混沌的時候，輕那么工作滯后，重那么帶來整體工作運轉的停滯。由于幾次出現(xiàn)過忘記傳達會議通知，忘記上交聽課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄，忘記參加例會而造成的為難場面，被指導批評，難以收場。為了在工作中不誤事，我常把某一天要做的工作提早寫在自己辦公桌的臺歷上來提醒自己按時完成工作

12、。在日常管理中，雖然學生的情況比擬復雜，但是總有規(guī)律可尋。每個年級有每個年級的特點，每個階段又有每個階段的特點，這就為輔導員觀察學生提供了有利因素。開學初期，學生容易聚眾娛樂、喝酒惹事；長假前，學生容易編造各種理由請假甚至無視紀律逃課；學期末，學生容易忽略自身財務平安，引起失竊等現(xiàn)象。為了防止發(fā)生以上問題，我們要在平時的工作中多理解學生的根本信息，以便對學生的動態(tài)及時做出正確的判斷。十二、努力為學生就業(yè)鋪路學生畢業(yè)就要就業(yè)，這是一個大家關心的敏感問題。雖然我還沒有帶過畢業(yè)班的學生，但在我個人看來，在就業(yè)工作中，一方面應當強化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓；另一方面積極將業(yè)界權威認證機構的專家請

13、到學院來，舉辦各種各樣的培訓，以此增加畢業(yè)生就業(yè)時的含金量。同時，保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的聯(lián)絡與溝通，邀請就業(yè)單位負責人到學院參觀交流，充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會資，積極為畢業(yè)生尋求就業(yè)時機。通過與各人才市場建立必要的聯(lián)絡，拓寬就業(yè)途徑，這些都是我們應當做的。學生畢業(yè)必要選擇就業(yè)，最終還是要回到社會中去，做學生的就業(yè)工作，就會提升我們長青學院的形象和影響力。一年多的輔導員工作，使我深深的認識到輔導員工作的難度和壓力。因此，我希望我們的工作可以得到學院指導的重視和支持，得到廣闊師生的理解和配合。在今后的工作中，我會將更大的熱情投入到工作中去，為長青學院的穩(wěn)定開展盡一份長青人應盡的綿薄之力。第二篇

14、：讀輔導員雜志讀輔導員(請勿抄襲 ：ww.h.c)雜志成為學生心中的朋友心得體會從童年到青年，一直做學生，做了十幾年的學生。學生時代的我，雖然一直擔任學生干部，也做過一年的學生班主任，積累了初步的學生管理工作經(jīng)歷，但是，當我真正做了一名中隊輔導員時，才覺察一切不像我想象的那樣簡單。工作中，我又一次重新認識了自己，重新認識了輔導員的工作，重新認識了學生思想政治管理工作，一是在“新”上下功夫。在現(xiàn)實輔導員工作中，與學生的溝通交流中，我對學生低年級有了新的認識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學生來說，他們的家庭背景和教育方式，與我們不同，這就需要輔導員在詳細工作中探求新的方式方法在與

15、學生交流方面，針對不同的學生類型，采取新穎的交流方式，在班會中，以較傳統(tǒng)的方式、詳細的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學生寢室圍內的交談中，引導他們建造自己的溫馨的小“家”；在學生群聊天中，學生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進展不受約束的交流；在與學生個體談話中，讓心靈碰撞，開掘他們內心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔膜，沒有屏障。新穎而不同的學生交流方式收獲的是不同的學生信息，不同的信息反映的就是學生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。新的學生管理形式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與指導的學習中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學校同事的交流中總結、試行

16、、完善，而進一步健全的。只有不斷學習、不斷總結，才能有新的打破，才能探尋到新的工作思路。二是在“信”上做章?！罢\心能使石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認識學生的根底，也是做學生工作的根底。只有付出誠心，表露實意，才能讓生疏的學生變得熟悉，讓學生成為你真心的朋友。在班級建立、學惹事務管理等方面，我注重用誠信來引導學生，用誠信來約束學生，讓溫馨而溫暖的誠信之風吹進每個學生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因為，我覺得引導學生怎樣在學校做學生，更重要的是去引導學生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個安康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。由于種種原因，有些學生在面對面的

17、交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心里所想的，針對這種情況，我就讓學生采取書信的形式，把心里的話從筆端流露出來，這樣既能搜集到學生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關學生思想動態(tài)的第一手資料。各種“信”息的章都有可做之處，就看輔導員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現(xiàn)和舒展。三是在“心”上交朋友。與學生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，假設能與學生做到心靈交融，那么是每個教育工作者最大欣慰和成功。深化學生的心靈，做學生的引路人，將會使學生受益終生。在工作中，對待學生我一視同仁，學生沒有差之分，因為我知道“你以怎樣的態(tài)度對學

18、生，學生會用怎樣的態(tài)度對你，以怎樣的方式對待學生，學生就會用怎樣的方式對待你”。 把學生的事放在心上，就是把學生放在心上，把學生放在心上，就能走進學生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現(xiàn)。主動、熱情地與學生進展各方面的交流，經(jīng)常性地深化寢室，盡可能地參加學生的郊游，用心去營造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學生與輔導員之間那堵無形的墻，讓他她對你不設防，這就是與學生交心的做法和所要追求的結果。這種結果應該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導員工作的最高造詣。輔導員工作是學生思想政治教育工作的重要組成局部，在很大程度上說，全方位、全過程地做

19、學生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學校放心。尋求新的管理方式，充分信任學生，做學生的知心朋友，做一名學生滿意的輔導員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。第三篇：輔導員雜志教學版小記者申報表詳情請關注：嶺南教研：年含全年雜志費、培訓資料費、小記者證工本費、采訪裝備費匯款賬號：62220602121121366e - mail：fdyjbgd126. 址：團中央輔導員雜志社第四篇：雜志心得體會讀書心得體會萊蕪市實驗學校劉璐這一學期,我訂閱了初中數(shù)學教與學，興趣數(shù)學和班主任之友。我認識到隨著時代的開展和要求，數(shù)學教學的價值目的取向不僅僅局限于讓學生獲得根本的數(shù)學知

20、識和技能，更重要的是在數(shù)學教學活動中，理解數(shù)學的價值，增強數(shù)學的應用意識，獲得數(shù)學的根本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程，在教學中要處理知識性目的和開展性目的平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學生開展，在開展過程中落實知識。在下一步的教學中要重點做到：1、要求做課堂簡要摘記。當前，老師講學生聽已成了教學中最普遍的方法。而要學生對教學的內容進展反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內容。所以學生就要先進展課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學生提供了反思的根據(jù)。學生也能從課堂簡要摘記中更的體驗課堂所學習的內容，學生的學習活動也成了有目的，有策略的主體行為，可促使老師和學生進展探究性，研究性的活動。有利于

21、學生在學習活動中獲得個人體驗，進步個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學生進展反思的重要環(huán)節(jié)。2、指導學生掌握反思的方法。課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進展反思性的學習。學生的理論反思，可以是對自身的認識進展反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內容，都可引導學生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)絡別人的理論，引發(fā)對自己的行為的比擬反省，我們可以多引導學生進展同類比擬，到達”會當凌絕頂，一覽眾山小t;的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析p 評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如:一節(jié)課尾聲時，讓學生進展一下反思，想想自己這節(jié)課都有

22、什么收獲?還有哪些疑問?當天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進步和缺乏等等。3、從課后學習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思才能的培養(yǎng)。一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回憶所學的內容，探究知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無打破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進展必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在修改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析p 自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和缺乏之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。4、幫助學生進步反思效果。在經(jīng)常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭

23、煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的處，使他們在這樣做的過程中，得到鼓勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功。如:在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些考慮認真的同學，對一些同學能在反思的根底上提出問題的，就引導大家都向他學習。我經(jīng)常對學生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功，那么這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得成功了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，可以不斷地成功，可以經(jīng)常地、認真地反思，那么學生就會在反思中真正領悟生活和學習的思想、方法，優(yōu)化自己的認知構造，開展思維才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

24、。讀班主任之友，這里面的件件事例對我?guī)椭艽螅嬖V我們怎樣當班主任，到底怎樣當班主任呢？1、全面理解學生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用要管理一個班級，必須對班級的詳細情況全面理解，只有對班級的詳細情況“了如指掌”才能做到“運籌帷幄”中。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對學生進展理解來掌握他們的思想、學習、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，這樣在做學生的思想工作和開展學生活動就感到輕松而且會到達良的效果。當然，除了間接理解學生情況外，還應經(jīng)常利用業(yè)余時間，與同學進展交流，理解同學們的思想動態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，進步他們的思想意識，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。2、以人格的力量去感染學生、去

25、關愛學生俗話說：“學高為師，身正為”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學生留下美印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學生的信任，另一方面要以身作那么，身體力行，擅長利用生活中的細節(jié)，以人格的力量去感染學生，贏得學生的尊敬，勞動的時侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；要為學生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里，不時地叮囑學生注意冷暖，照顧身體等等，總之，班主任應以良的行為去感染學生，影響學生。3、規(guī)班級制度，放手學生管理班主任要管理一個班級，該用什么手段呢？這個問題值得我

26、們進展了考慮，書中告訴我們在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)那么地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，班主任工作非常輕松。當然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個循序漸進的過程的：首先，對班干部進展集體培訓，培養(yǎng)其管理才能，進步自制力，樹立正確的思想。其次，在班級中制造聲勢，讓學生明確班主任的重視程度。最后，付諸理論，班主任在旁也大力監(jiān)視。在理論中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良的班風。那么在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。經(jīng)過鍛煉，使本班學生的膽量越來越大，才能越來越強，漸漸出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著。4、動腦筋巧設計，多種途徑教育在當班主任工作的過程中，深感做一個是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進展教育，感到學點創(chuàng)造性思維對自己是很有處的。5、積極抓后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體