輔導(dǎo)員雜志心得.doc

1、輔導(dǎo)員雜志心得第一篇：輔導(dǎo)員雜志心得留校擔(dān)任輔導(dǎo)員到如今有一年多時間了，作為長青學(xué)院一線的學(xué)生管理工作者，我深知自己身上責(zé)任重大，工作中我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的對學(xué)生進展管理。通過一年多的工作，在學(xué)院指導(dǎo)、系辦老師的關(guān)心幫助下，不僅使我對輔導(dǎo)員工作有了一個更為清楚和正確的認(rèn)識，而且也使我得到了很多的鍛煉時機，為今后的學(xué)生管理工作打下堅實的根底。如今，我就這一年多來學(xué)生管理工作的認(rèn)識，簡單的談?wù)勎易鳛橐幻枷胝屋o導(dǎo)員的一點心得體會。一、樹立高尚的師德，為人師表作為一名輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該熱愛這項事業(yè)，忠于這項事業(yè)，要有很強的責(zé)任心，愿意為學(xué)生的成長付出畢生的精力，用一種平和的心態(tài)去面

2、對工作中存在的困難，要擅長從工作中去尋找樂趣。為人師表，用自己的模行為感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進一步的升華。我們輔導(dǎo)員只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人仁慈熱情等優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。輔導(dǎo)員要求學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，按時出操、上課、上晚自習(xí)，首先自己要以身作那么，格守職業(yè)道德，不遲到不早退；輔導(dǎo)員要求學(xué)生有集體榮譽感，有團隊協(xié)作精神，首先自己要做到嚴(yán)于律己、寬于待人；輔導(dǎo)員要求學(xué)生要樂于助人，為人講究誠信，自己便不能帶著“個人自掃門前雪，莫管別人瓦上霜”的態(tài)度。我們輔導(dǎo)員要時時處處做學(xué)生的表率，用自己的一言一行去規(guī)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。二、做學(xué)生干部的

3、選拔和培養(yǎng)學(xué)生工作是以學(xué)生為中心，為學(xué)生成長、成才提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機組成局部。學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)之間的橋梁和紐帶。他們在日常的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常和同學(xué)們在一起，互相間都比擬理解，可以為輔導(dǎo)員開展班級工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養(yǎng)出正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊伍。對于普通學(xué)生來說，在大學(xué)生活中，他們接觸最多的便是各級學(xué)生干部。學(xué)生干部是我院各級學(xué)生工作的直接執(zhí)行者，班級干部更是輔導(dǎo)員管理班級工作的左右手。因此，加大學(xué)生干部隊伍的建立，建立、培養(yǎng)精英型學(xué)生干部隊伍，是學(xué)生工作中的一個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)建立正規(guī)化、精英型的學(xué)生干

4、部隊伍要先從思想上入手，讓學(xué)生干部對自己所從事的學(xué)生工作有一個正確而又客觀的認(rèn)識。同時，對學(xué)生干部要定期進展相關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生干部掌握處理問題的合理方法，增強應(yīng)對突發(fā)事件的才能，使學(xué)生干部在工作中信心十足、游刃有余。為建立一支合格的班級干部隊伍，我有針對性的制定了一系列嚴(yán)格的考核制度，對每個班級的班干部進展嚴(yán)格考核，使他們工作的成績具有可比性，對工作表現(xiàn)的班級干部進展及時的表揚和鼓勵，在入黨、評獎和評優(yōu)時優(yōu)先考慮。對工作表現(xiàn)差、責(zé)任心不強、工作態(tài)度不認(rèn)真的班級干部及時的進展批評教育，指出其工作中的缺乏，并責(zé)令其改正。對屢教不改的班級干部那么要及時進展撤換。只有的班級干部才能帶出一個的班集體，只有

5、的班級干部才能使本班形成良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。在協(xié)助輔導(dǎo)員管理學(xué)生的工作過程中，班級干部應(yīng)該保持謙虛慎重的工作作風(fēng)，處處為集體著想，處處為同學(xué)著想，親密聯(lián)絡(luò)本班同學(xué)，使本班同學(xué)擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級干部在學(xué)生工作中的強大作用。學(xué)生工作內(nèi)容很多，圍也很廣，其中開展集體性的戶外活動對學(xué)生個人乃至整個班集體的開展都起著非常重要的作用。在過去的一年多時間里，每次院、系組織的各類集體性活動我都發(fā)動自己所代的四個班積極參加。不僅如此，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我也在班級內(nèi)以及班級間組織開展一些有意義的活動來豐富同學(xué)們的課余生活。通過開展一些足、籃、排比賽，積極準(zhǔn)備每次豐富多彩的團組織生活等活動，使同學(xué)們之

6、間互相熟悉了起來，并建立起深沉的同學(xué)友誼，使整個班集體的凝聚力和團隊意識也在這些活動中得到相應(yīng)的提升。七、正確對待學(xué)生的戀愛問題大學(xué)生戀愛問題，從學(xué)生的生理、心理狀況來分析p ，這已經(jīng)不是一個讓不讓、管不管的問題了。從我上大學(xué)到上班這幾年的觀察和理解來看，受戀愛問題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活乃至影響心理安康的學(xué)生不在少數(shù)，但是傳統(tǒng)教育思想使得學(xué)生管理者不能主動就這個問題向?qū)W生提供幫助，而學(xué)生更不愿意在遇到戀愛問題時主動向老師求助。所以我們輔導(dǎo)員有責(zé)任打破這層堅冰，讓一切問題變的透明化，對學(xué)生進展正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個正確的戀愛觀和感情取向。八、以人為本，和藹寬容的對待每一個學(xué)生學(xué)生的成長和成才是高

7、校教育的最終目的，但是學(xué)生在步入高校后，都會或多或少的遇到各種問題。這其中，有思想上的、有工作上的、有經(jīng)濟上的、有生活上的，那么，作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，我們就要經(jīng)常去接觸學(xué)生、理解學(xué)生，本著“以人為本”的態(tài)度去替學(xué)生考慮，幫助學(xué)生解決問題。在思想上有問題的，要及時給學(xué)生做思想工作，緩解他們的思想壓力；在學(xué)習(xí)上有問題的，要幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，及時聯(lián)絡(luò)代課老師幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題；工作上有問題的，要幫助他們分析p 工作中的問題，指導(dǎo)他們使用正確的工作方法；經(jīng)濟上有問題的，要認(rèn)真理解他們的經(jīng)濟情況，通過鼓勵他們參與勤工儉學(xué)、申請國家助學(xué)金來解決實際問題；生活上有問題的，要引導(dǎo)他們正確的認(rèn)

8、識和接觸現(xiàn)實生活，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們長青學(xué)院的學(xué)生與其他重點大學(xué)、普通本科院校的學(xué)生相比，或多或少的存在著差距，學(xué)習(xí)根底普遍較差，自制力不強。我也曾因為學(xué)生的事情去過派出所、保衛(wèi)處，接觸過休學(xué)、退學(xué)以及違紀(jì)處分的學(xué)生，有時還要面對個別無理的學(xué)生家長。說實話，有時我真的感到很疲憊、很郁悶，但是輔導(dǎo)員的責(zé)任感告訴我，應(yīng)該寬容的對待每個犯了錯誤的學(xué)生，用我們的耐心、細(xì)心、愛心來引導(dǎo)這些學(xué)生走向正確的人生軌跡，不要輕易的放棄任何一名犯了錯誤的學(xué)生。九、不斷進步輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和效勞意識教育者必先受教育，我們不但要學(xué)專業(yè)知識、科學(xué)化知識，還要學(xué)政治知識、心理學(xué)知識、教育學(xué)知識，不斷

9、進步自己的育人程度。只有具備了良綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良的行為為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范。這就要求我們在工作中除了爭取培訓(xùn)交流的時機外，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立“活到老、學(xué)到老”的思想理念。只有不斷進取，自我完善，努力在日常工作中發(fā)揮應(yīng)有的典范示作用，以身作那么，為人師表，才能感染廣闊學(xué)生。只有這樣，我們才能得心應(yīng)手的對學(xué)生進展合理的管理，成為一名稱職的輔導(dǎo)員。在我們不斷進步自身綜合素質(zhì)的同時，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)效勞型轉(zhuǎn)變。學(xué)生工作必須面向每一個學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)每一個學(xué)生，最大限度的為同學(xué)們的成長提

10、供力所能及的幫助。十、博采眾長，虛心向其他輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)一年多的輔導(dǎo)員工作雖然使我學(xué)到了很多學(xué)生管理方面的經(jīng)歷，但是對于大學(xué)里復(fù)雜多變的學(xué)生工作有時仍讓人有些措手不及，不知道該怎樣來處理。這就需要我們輔導(dǎo)員之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，借鑒其他優(yōu)秀輔導(dǎo)員的管理方法來對學(xué)生進展教育。遇到突發(fā)事件時，可跟其他輔導(dǎo)員進展磋商，群策群力的來解決問題。每周星期四下午學(xué)生工作部都會組織所有輔導(dǎo)員在一起學(xué)習(xí)、交流，這為大家互相促進學(xué)習(xí)提供了一個很的平臺。同時，我們還應(yīng)把工作中遇到的問題向主管指導(dǎo)反映，以便我們更的開展工作。十一、保持樂觀開朗的性格和明晰冷靜的頭腦，用敏銳的觀察判斷來管理學(xué)生高校里的輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)校最有

11、活力的老師隊伍，做過輔導(dǎo)員工作的人都知道，與學(xué)生打交道要主動、熱情，不能內(nèi)斂、沉默。輔導(dǎo)員每天的工作是瑣碎而又平凡的，假如沒有一個的心態(tài)的話很容易因為這些瑣碎的事情煩躁，從而對工作產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，在工作中我們必須保持積極樂觀的工作態(tài)度，認(rèn)真的處理每天班里那些重復(fù)而又瑣碎的事情。工作的繁瑣不能導(dǎo)致工作的效率低下，頭腦麻木、混沌的時候，輕那么工作滯后，重那么帶來整體工作運轉(zhuǎn)的停滯。由于幾次出現(xiàn)過忘記傳達會議通知，忘記上交聽課記錄、檢查公寓記錄、值班記錄，忘記參加例會而造成的為難場面，被指導(dǎo)批評，難以收場。為了在工作中不誤事，我常把某一天要做的工作提早寫在自己辦公桌的臺歷上來提醒自己按時完成工作

12、。在日常管理中，雖然學(xué)生的情況比擬復(fù)雜，但是總有規(guī)律可尋。每個年級有每個年級的特點，每個階段又有每個階段的特點，這就為輔導(dǎo)員觀察學(xué)生提供了有利因素。開學(xué)初期，學(xué)生容易聚眾娛樂、喝酒惹事；長假前，學(xué)生容易編造各種理由請假甚至無視紀(jì)律逃課；學(xué)期末，學(xué)生容易忽略自身財務(wù)平安，引起失竊等現(xiàn)象。為了防止發(fā)生以上問題，我們要在平時的工作中多理解學(xué)生的根本信息，以便對學(xué)生的動態(tài)及時做出正確的判斷。十二、努力為學(xué)生就業(yè)鋪路學(xué)生畢業(yè)就要就業(yè)，這是一個大家關(guān)心的敏感問題。雖然我還沒有帶過畢業(yè)班的學(xué)生，但在我個人看來，在就業(yè)工作中，一方面應(yīng)當(dāng)強化畢業(yè)生求職技巧、求職策略的培訓(xùn)；另一方面積極將業(yè)界權(quán)威認(rèn)證機構(gòu)的專家請

13、到學(xué)院來，舉辦各種各樣的培訓(xùn)，以此增加畢業(yè)生就業(yè)時的含金量。同時，保持與往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與溝通，邀請就業(yè)單位負(fù)責(zé)人到學(xué)院參觀交流，充分發(fā)揮往屆畢業(yè)生的社會資，積極為畢業(yè)生尋求就業(yè)時機。通過與各人才市場建立必要的聯(lián)絡(luò)，拓寬就業(yè)途徑，這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的。學(xué)生畢業(yè)必要選擇就業(yè)，最終還是要回到社會中去，做學(xué)生的就業(yè)工作，就會提升我們長青學(xué)院的形象和影響力。一年多的輔導(dǎo)員工作，使我深深的認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作的難度和壓力。因此，我希望我們的工作可以得到學(xué)院指導(dǎo)的重視和支持，得到廣闊師生的理解和配合。在今后的工作中，我會將更大的熱情投入到工作中去，為長青學(xué)院的穩(wěn)定開展盡一份長青人應(yīng)盡的綿薄之力。第二篇

14、：讀輔導(dǎo)員雜志讀輔導(dǎo)員(請勿抄襲 ：ww.h.c)雜志成為學(xué)生心中的朋友心得體會從童年到青年，一直做學(xué)生，做了十幾年的學(xué)生。學(xué)生時代的我，雖然一直擔(dān)任學(xué)生干部，也做過一年的學(xué)生班主任，積累了初步的學(xué)生管理工作經(jīng)歷，但是，當(dāng)我真正做了一名中隊輔導(dǎo)員時，才覺察一切不像我想象的那樣簡單。工作中，我又一次重新認(rèn)識了自己，重新認(rèn)識了輔導(dǎo)員的工作，重新認(rèn)識了學(xué)生思想政治管理工作，一是在“新”上下功夫。在現(xiàn)實輔導(dǎo)員工作中，與學(xué)生的溝通交流中，我對學(xué)生低年級有了新的認(rèn)識，他們是新的一代，在個性方面，在思維方式上面，就學(xué)生來說，他們的家庭背景和教育方式，與我們不同，這就需要輔導(dǎo)員在詳細(xì)工作中探求新的方式方法在與

15、學(xué)生交流方面，針對不同的學(xué)生類型，采取新穎的交流方式，在班會中，以較傳統(tǒng)的方式、詳細(xì)的事例來塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽感；在學(xué)生寢室圍內(nèi)的交談中，引導(dǎo)他們建造自己的溫馨的小“家”；在學(xué)生群聊天中，學(xué)生可以隱蔽自己真實的姓名，與我進展不受約束的交流；在與學(xué)生個體談話中，讓心靈碰撞，開掘他們內(nèi)心的想法。這些都是心與心交流，沒有隔膜，沒有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是不同的學(xué)生信息，不同的信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣才能因材施教，針對不同的情況采取不同的教育和管理方式。新的學(xué)生管理形式不是主觀臆斷憑空而來的，它是在與指導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學(xué)校同事的交流中總結(jié)、試行

16、、完善，而進一步健全的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，才能有新的打破，才能探尋到新的工作思路。二是在“信”上做章?！罢\心能使石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認(rèn)識學(xué)生的根底，也是做學(xué)生工作的根底。只有付出誠心，表露實意，才能讓生疏的學(xué)生變得熟悉，讓學(xué)生成為你真心的朋友。在班級建立、學(xué)惹事務(wù)管理等方面，我注重用誠信來引導(dǎo)學(xué)生，用誠信來約束學(xué)生，讓溫馨而溫暖的誠信之風(fēng)吹進每個學(xué)生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因為，我覺得引導(dǎo)學(xué)生怎樣在學(xué)校做學(xué)生，更重要的是去引導(dǎo)學(xué)生在社會中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個安康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人。由于種種原因，有些學(xué)生在面對面的

17、交流中，不能把自己的真實感受表露出來，或者言語表露的不是心里所想的，針對這種情況，我就讓學(xué)生采取書信的形式，把心里的話從筆端流露出來，這樣既能搜集到學(xué)生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關(guān)學(xué)生思想動態(tài)的第一手資料。各種“信”息的章都有可做之處，就看輔導(dǎo)員怎樣去把握，怎樣去用自己獨特的方式去表現(xiàn)和舒展。三是在“心”上交朋友。與學(xué)生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，假設(shè)能與學(xué)生做到心靈交融，那么是每個教育工作者最大欣慰和成功。深化學(xué)生的心靈，做學(xué)生的引路人，將會使學(xué)生受益終生。在工作中，對待學(xué)生我一視同仁，學(xué)生沒有差之分，因為我知道“你以怎樣的態(tài)度對學(xué)

18、生，學(xué)生會用怎樣的態(tài)度對你，以怎樣的方式對待學(xué)生，學(xué)生就會用怎樣的方式對待你”。 把學(xué)生的事放在心上，就是把學(xué)生放在心上，把學(xué)生放在心上，就能走進學(xué)生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會就可以建立的，要在一天天接觸，一對一交談中逐步實現(xiàn)。主動、熱情地與學(xué)生進展各方面的交流，經(jīng)常性地深化寢室，盡可能地參加學(xué)生的郊游，用心去營造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學(xué)生與輔導(dǎo)員之間那堵無形的墻，讓他她對你不設(shè)防，這就是與學(xué)生交心的做法和所要追求的結(jié)果。這種結(jié)果應(yīng)該說是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導(dǎo)員工作的最高造詣。輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成局部，在很大程度上說，全方位、全過程地做

19、學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長放心、讓學(xué)校放心。尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做一名學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。第三篇：輔導(dǎo)員雜志教學(xué)版小記者申報表詳情請關(guān)注：嶺南教研：年含全年雜志費、培訓(xùn)資料費、小記者證工本費、采訪裝備費匯款賬號：62220602121121366e - mail：fdyjbgd126. 址：團中央輔導(dǎo)員雜志社第四篇：雜志心得體會讀書心得體會萊蕪市實驗學(xué)校劉璐這一學(xué)期,我訂閱了初中數(shù)學(xué)教與學(xué)，興趣數(shù)學(xué)和班主任之友。我認(rèn)識到隨著時代的開展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目的取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得根本的數(shù)學(xué)知

20、識和技能，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，理解數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，獲得數(shù)學(xué)的根本思想方法，經(jīng)歷問題解決的過程，在教學(xué)中要處理知識性目的和開展性目的平衡與和諧的整合，在知識獲得的過程中促進學(xué)生開展，在開展過程中落實知識。在下一步的教學(xué)中要重點做到：1、要求做課堂簡要摘記。當(dāng)前，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進展反思，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進展課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學(xué)生提供了反思的根據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡要摘記中更的體驗課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也成了有目的，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進展探究性，研究性的活動。有利于

21、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得個人體驗，進步個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學(xué)生進展反思的重要環(huán)節(jié)。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進展反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的理論反思，可以是對自身的認(rèn)識進展反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)絡(luò)別人的理論，引發(fā)對自己的行為的比擬反省，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進展同類比擬，到達”會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小t;的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析p 評價，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如:一節(jié)課尾聲時，讓學(xué)生進展一下反思，想想自己這節(jié)課都有

22、什么收獲?還有哪些疑問?當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進步和缺乏等等。3、從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思才能的培養(yǎng)。一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回憶所學(xué)的內(nèi)容，探究知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無打破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進展必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在修改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析p 自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和缺乏之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。4、幫助學(xué)生進步反思效果。在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學(xué)生很快就會有厭

23、煩情緒，這就需要我們在每次引導(dǎo)學(xué)生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學(xué)生體會到自己這樣做的處，使他們在這樣做的過程中，得到鼓勵和啟示，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。如:在平時，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時，我都會大力表揚那些考慮認(rèn)真的同學(xué)，對一些同學(xué)能在反思的根底上提出問題的，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是最大的成功，那么這個學(xué)生就是一個勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得成功了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，可以不斷地成功，可以經(jīng)常地、認(rèn)真地反思，那么學(xué)生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法，優(yōu)化自己的認(rèn)知構(gòu)造，開展思維才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

24、。讀班主任之友，這里面的件件事例對我?guī)椭艽?，它告訴我們怎樣當(dāng)班主任，到底怎樣當(dāng)班主任呢？1、全面理解學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用要管理一個班級，必須對班級的詳細(xì)情況全面理解，只有對班級的詳細(xì)情況“了如指掌”才能做到“運籌帷幄”中。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對學(xué)生進展理解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會到達良的效果。當(dāng)然，除了間接理解學(xué)生情況外，還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時間，與同學(xué)進展交流，理解同學(xué)們的思想動態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，進步他們的思想意識，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。2、以人格的力量去感染學(xué)生、去

25、關(guān)愛學(xué)生俗話說：“學(xué)高為師，身正為”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作那么，身體力行，擅長利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動的時侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中；要為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里，不時地叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧身體等等，總之，班主任應(yīng)以良的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。3、規(guī)班級制度，放手學(xué)生管理班主任要管理一個班級，該用什么手段呢？這個問題值得我

26、們進展了考慮，書中告訴我們在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)那么地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，班主任工作非常輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個循序漸進的過程的：首先，對班干部進展集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理才能，進步自制力，樹立正確的思想。其次，在班級中制造聲勢，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后，付諸理論，班主任在旁也大力監(jiān)視。在理論中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就比做父母，假如什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，使本班學(xué)生的膽量越來越大，才能越來越強，漸漸出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著。4、動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育在當(dāng)班主任工作的過程中，深感做一個是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進展教育，感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對自己是很有處的。5、積極抓后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體