《爺爺和小樹》教學設(shè)計（向敏）

1、爺爺和小樹教學設(shè)計銅仁市印江縣峨嶺鎮(zhèn)五小 向敏教學目標一、知識與能力1、認識10個生字，會寫4個字，認識筆畫“乚”和“刂、冫、人、灬”4個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。二、過程與方法1、通過讀、寫、認識的音、形。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。三、情態(tài)度與價值觀懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護它。教學重、難點：識字、理解重點詞語和練習朗讀。教學過程一、談話導入1、昨天你們預習了第五課，把你喜歡的樹畫下來了嗎？畫得好的我們把它貼在黑板上好嗎？2、大家畫得很美，說明同學們都喜歡小樹，今天我們就來學習一篇與小樹有關(guān)的課文，爺爺與小樹。3、師板書課題，生看大屏幕齊讀課題兩遍。4、“爺爺”

2、這兩音節(jié)有什么不同？生答，師講課后領(lǐng)讀一遍。5、這篇課文里有十個生字寶寶，你們把它找出來吧！我們一起來認識認識，好嗎？二、識字記形，認識生字（一）認識生字1、課仲出示：要求要認識的10個生字。2、學生借助拼音自學生字。3、學生抽讀檢查自學情況，并指出學生讀時存在的問題。4、分組讀，開火車認讀。5、鞏固生字，出示生字卡，學生搶讀比賽。（二） 記字形1、教師板書生字，2、學生在復習認讀生字過程中提出疑問。 復習學過的偏旁“木、纟、穴、日”，認識新的偏旁“刂、人、冫、灬”。2、同桌交流討論識別生字的方法。小組匯報，全班交流。3、做游戲鞏固生字，（部分學生手持偏旁卡片，部分學生手持生字的部件卡片，做“

3、找朋友”游戲，組成本課的生字）。三、認識課文，朗讀感悟（一） 學生借助拼音自讀課文。1、齊讀課文，指名讀。 2、師范讀。3、課件出示畫面：我家門口有一棵小樹，北風一陣陣刮過，地上有許多落葉，小樹在寒風里會說些什么呢？指名說。（二） 感受領(lǐng)悟。1、課件出示畫面：課文第一幅插圖，爺爺在做什么？“暖和的衣裳”指的是什么？2、分組讀第二自然段。3、課件出示畫面：“夏天到了，小樹長得很茂盛”，你覺得小樹長得怎么樣？小組討論：小樹為什么能長得那么好？4、全班齊讀讀第三自然段。四、拓展學習1、小樹為爺爺遮擋了夏天炎熱的陽光，其實，樹木對人類的貢獻可多著呢，你知道的還有哪些？2、課件出示小樹遇到干旱，缺乏養(yǎng)料的畫面，看見有人攀折小樹，亂砍小樹，小樹對你有什么感覺？我們應該怎樣幫助小樹？五、課堂總結(jié)1、是的，只要我們對小樹好，按時給它治病、穿衣，小樹也會回報我們的，它能夠為我們遮擋炎熱的陽光，可以美化環(huán)境，凈化空氣等等。不僅對樹，對任何事物，對人都是這樣，只要你對他們好，你就會得到回報，記住付出才有回報。我們每個人都應該像爺爺那樣保護校園的每一棵小樹，每一棵小樹都是屬于大自然中的，所以我們要愛護它。2、那么我們就一起來學習中華人民共和國環(huán)境保護法