2022年幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案VIP

1、2022年幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案活動目標(biāo)：1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。3、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)會畫樹葉活動難點(diǎn)：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗教師準(zhǔn)備：樹葉的實(shí)物，課件美麗的樹葉，畫有大樹輪廓的圖畫紙幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆活動過程:一、激趣導(dǎo)入讓幼兒聽兒歌小松樹快長大進(jìn)入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉，樹根，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?二、觀看樹葉1、教師出示樹

2、葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈、葉片)5、導(dǎo)入畫樹葉三、學(xué)畫樹葉1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)3、孩子練習(xí)畫樹葉四、游戲"給樹媽媽穿衣服"1、教師播放課件美麗的樹葉讓孩子觀看樹葉的美麗。2、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊，請小朋友幫幫他們

3、好嗎?3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。4、作業(yè)展示：評選出好的作品進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。五、戶外尋樹葉在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）活動目標(biāo)：1.了解飛機(jī)的基本特征，嘗試制作紙飛機(jī)。2.嘗試運(yùn)用環(huán)保刮畫的方法表現(xiàn)紙飛機(jī)。3.體驗(yàn)投擲紙飛機(jī)游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.圖片各種飛機(jī)的圖片。2.創(chuàng)作所需的工具：第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機(jī)、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。第三組：圖畫紙、顏料、

4、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。活動指導(dǎo)：1.玩投擲紙飛機(jī)游戲，激發(fā)興趣。2.欣賞不同風(fēng)格的飛機(jī)(1)欣賞飛機(jī)圖片(民航飛機(jī)、直升機(jī)、滑翔機(jī)等)，了解飛機(jī)的基本特征。(2)欣賞美工創(chuàng)作的各種不同的飛機(jī)作品圖片(折紙飛機(jī)、圓球構(gòu)成的直升機(jī)等)(3)交流討論：你喜歡什么樣的飛機(jī)?他的外形是怎么樣的?有什么特點(diǎn)?3.幼兒分組創(chuàng)作(1)幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)(2)在制作好的飛機(jī)上運(yùn)用刮畫的方式裝飾。顏色未干時(shí)可以運(yùn)用各種刮畫工具刮出各種粗細(xì)線條和圖案。_分享交流(1)欣賞幼兒制作的飛機(jī)作品，鼓勵幼兒介紹自己制作的是什么飛機(jī)，以及是

5、怎樣制作的。(2)說一說：你最喜歡哪架飛機(jī)?為什么?它炫在哪里?幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）活動目標(biāo)1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、碰鈴、鈴鼓、響板。2、圖譜。3、磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程一、欣賞樂曲。1、講故事池塘里的小星星引出課題。教師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事池塘里的小星星。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀

6、跳"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"2、欣賞曲子，初步感受音樂。教師："音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。教師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。教師："老師

7、為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。二、討論樂曲的配器方案。1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。教師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴?還有響板?"三、演奏樂曲。1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請一些&quo

8、t;。3、交換樂器演奏。教師："想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）設(shè)計(jì)思路西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學(xué)服務(wù)的，作品的長度常常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時(shí)常常會根據(jù)需要對音樂進(jìn)行剪輯。音樂化石選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲動物狂歡節(jié)，該樂曲結(jié)構(gòu)為ABACA的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)

9、我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時(shí)候發(fā)現(xiàn)音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經(jīng)過反復(fù)剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設(shè)計(jì)了與音樂節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動作和有趣的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過彈奏法、點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié)，化石A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，B段音樂猶如點(diǎn)指動作，C段音樂非常悠揚(yáng)為復(fù)活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu)，同時(shí)圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時(shí)間，讓每個(gè)孩子都帶著積極的情緒進(jìn)入活動?；顒幽繕?biāo)1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動作

10、表現(xiàn)ABACA的回旋曲結(jié)構(gòu)。2.通過故事情節(jié)、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。3.在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.化石音樂。2.觀看過各種各樣的雕塑造型。3.樂曲圖譜?；顒舆^程1.教師講述故事，引入活動。在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主?？捎幸惶?，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很傷心，每天都在想辦法解救他們。終于，國王的誠心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神奇的魔法彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。2.完整地感受樂曲一遍。師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的

11、就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細(xì)地來聽一聽。(播放完整音樂)提問1：你聽到音樂里魔仙好像在干什么(彈奏，點(diǎn)指)提問2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了根據(jù)回答出示彈奏、點(diǎn)指、雕像圖示。3.嘗試用彈奏、點(diǎn)指等動作表現(xiàn)A、B、C段樂曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號。(1)嘗試用彈奏動作來表現(xiàn)A段樂曲。嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我?，F(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)跟隨A段慢速音樂彈奏手臂動作。師：現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂)跟隨A段原速

12、音樂彈奏手臂動作。以夠用原則創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個(gè)部位隨A段音樂彈奏)展示A段彈奏法圖譜。師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(_句)，我們用_只彈奏的手表示_句，每一句換一個(gè)部位。(2)嘗試用點(diǎn)指動作表現(xiàn)B段樂曲。嘗試探索魔仙點(diǎn)指動作。師：魔仙會怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動一動，真有意思。我來點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來動一動。)師：音樂里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)。邊欣賞B段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。師：現(xiàn)在我們仔細(xì)聽音樂，聽聽音樂

13、里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放B段音樂，教師畫圖譜)師：音樂里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來數(shù)一數(shù)(8下)?？斓闹貜?fù)了幾次呢(_次)都是從低往高點(diǎn)的。在身體上嘗試隨B段樂曲做點(diǎn)指動作。師：現(xiàn)在我們在身體上來試一試，注意什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。(播放B段音樂)(3)嘗試用舒展動作表現(xiàn)C段樂曲。師幼隨樂表現(xiàn)C段音樂，并探索舒展動作表示“復(fù)活”。師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放C段音樂)你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖不。師：先(身體)動了，接著(四肢)開始動了，一只(手)動、另外一

14、只(手)動，腳動、另外一只(腳)動。教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖示。4.借助圖譜感受樂曲ABACA的回旋曲結(jié)構(gòu)。(1)跟隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)(2)討論隨樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著又用了什么方法這時(shí)候王子和公主開始怎么樣了(復(fù)活了，動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)(3)探索A段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同。師：音樂里的彈奏法出現(xiàn)了幾次(_次)

15、每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是_句，最后的彈奏法是紅色的，只有兩句，而且音樂比前面的要激烈。)(4)師幼合樂完整用彈奏、點(diǎn)指、舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。5.創(chuàng)設(shè)游戲情境，全體幼兒互動游戲。(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句、雕像動一下的動作。師：現(xiàn)在我先來當(dāng)魔仙，你們來當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動一下，馬上又停住不動了。誰來試一試(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，馬上又停住不動了。)(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。師：我說變，你們就

16、變成石頭雕像一動不動，看看魔仙會彈奏你的哪個(gè)部位，你又準(zhǔn)備怎么動呢(播放完整音樂，在復(fù)活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動起來的樣子。)(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。(4)幼兒兩兩互動，合作表現(xiàn)樂曲。在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型?；顒友由煸谌粘Ｓ螒蛑校處熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）活動目標(biāo)：1、讓孩子在游戲中認(rèn)識小動物2、知道每個(gè)小動物的不同特征?；顒訙?zhǔn)備：音樂兒童恰恰舞、小雞、小鴨、小貓、

17、小羊等動物頭飾以及字卡音樂小雞出殼、我愛我的小動物活動過程：1、親愛的小朋友，爸爸媽媽，爺爺奶奶們歡迎你們來到我的動物王國，我是今天跟你們一起游戲的孔老師，你們也可以叫我孔雀老師。2、認(rèn)識小朋友師：呀，今天來了這么多的寶貝們，下面讓老師來一一認(rèn)識下你們吧。3、音樂互動師：老師真開心今天能夠和你們一起做游戲。下面請家長們牽起寶貝們的手，讓我們一起來動一動吧。播放音樂兒童恰恰舞4、老師逐一邀請出今天的小動物朋友跟大家見面師：今天呀，孔老師邀請了一群小動物朋友們跟大家見面，看，誰來了?出示字卡：小雞，小朋友回答不上來后，再出示小雞圖片。師：小朋友這下你們知道它是誰了嗎?小朋友：小雞。讓我們跟新朋友打個(gè)招呼吧。語句：你好!小雞。出示字卡：小鴨以及圖片，師：它是誰呀?小朋友：小鴨。師：那我們再向我們的小鴨子朋友打個(gè)招呼吧：你