《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)與設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、使學(xué)生能看懂方格紙上一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題、解決問題的意識(shí)和能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會(huì)區(qū)別這兩種現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確地屬準(zhǔn)在方格紙上一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2、使學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)正確地在方格紙上數(shù)出一個(gè)簡單圖形沿

2、水平方向、豎直方向平移后的圖形。五、教具準(zhǔn)備“看一看”的圖片，方格紙。六、教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：我校每周一都要舉行升旗儀式    國旗沿著旗桿徐徐上升，在數(shù)學(xué)上我們把這一運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫“平移”。纜車沿筆直的索道滑行也是平移。還有另一種運(yùn)動(dòng)方式叫“旋轉(zhuǎn)”。如：風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)，直升飛機(jī)起飛時(shí)的螺旋槳運(yùn)動(dòng)等。 同學(xué)們?nèi)ミ^游了場嗎？那里有哪些游樂設(shè)施？ 你知道它們是怎樣過運(yùn)動(dòng)的？讓學(xué)生用手比劃。二、探究新知（一）說一說1、 獨(dú)立思考，判斷哪些運(yùn)動(dòng)是平移，哪些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。演示旋轉(zhuǎn)門的運(yùn)動(dòng)，推拉窗戶，電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)。2、 全班交流師可適時(shí)問一問：為什么這一運(yùn)動(dòng)是

3、平移（或旋轉(zhuǎn)）？因?yàn)檫@些物體在做直線運(yùn)動(dòng)，有上下運(yùn)動(dòng)，還有左右移動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)的物體在繞某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。3、 你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？開關(guān)水龍頭，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，擰瓶蓋，撥算珠，汽車火車的移動(dòng)。a小組交流小組討論這些物體分別在做什么運(yùn)動(dòng)？b全班交流用多媒體課件或教室的物體演示。（二）  做一做試著做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。教師演示，學(xué)生數(shù)格，說一說蠟燭向右平移了        格。小魚向       平移了    

4、格。三、拓展練習(xí)、運(yùn)用1、 移一移，說一說。小組進(jìn)行交流選好的全班做一做2、 填一填?？匆粋€(gè)圖形移動(dòng)多少，只需看這個(gè)圖形上的某一點(diǎn)移動(dòng)了多少格。（先讓學(xué)生試著說一說，最后師總結(jié)。）四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？你知道它們的運(yùn)動(dòng)方式有什么不同嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。像升降電梯、收害機(jī)這樣的運(yùn)動(dòng)就是平移，如果一個(gè)物體繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)稱為旋轉(zhuǎn)。生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子還有很多，希望大家平時(shí)注意觀察，把收集到的與同學(xué)分享。平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)與設(shè)計(jì)（二）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、 能在方

5、格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境欣賞生活中的照片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱美。（二）探索新知1、投影片出示課本“看一看”中的四幅圖。1同桌互相說一說在哪里見過這些畫面？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？并用手比劃一下。2全班交流。3小結(jié)：纜車、國旗的運(yùn)動(dòng)都是平平直直地走而直升飛機(jī)的螺旋槳風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)是在固定地轉(zhuǎn)動(dòng)。4讓生上臺(tái)演示升旗和纜車的運(yùn)動(dòng)。5讓全班學(xué)生用手演示升旗和纜車的運(yùn)動(dòng)。小結(jié)：我們把像纜車、升國旗這樣的運(yùn)動(dòng)成為平移。（板書：平移）6讓生說一說生活中還見過哪些物體做平移運(yùn)動(dòng)。7讓生動(dòng)手演示飛機(jī)的螺旋槳、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)。小結(jié)：我們把像螺旋槳、風(fēng)車這樣繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)稱

6、為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）8說一說生活中你還見過哪些物體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。1出示課本第19頁的“說一說”。先獨(dú)立思考判斷，在書上完成，然后在組內(nèi)交流。雪撬、火車的運(yùn)動(dòng)是平移；轉(zhuǎn)盤、水龍頭的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。2做一做：先做一個(gè)平移運(yùn)動(dòng)，再做一個(gè)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，讓同學(xué)先在小組內(nèi)做、交流，然后每組推薦一人做給全班看。3、出示課本20頁試一試。1移一移，說一說。教師演示，學(xué)生數(shù)格說一說，向下平移了幾格。2填一填，教師演示，學(xué)生數(shù)格，說一說蠟燭向右平移了        格。小魚向       平移了     格。3小結(jié)：看一個(gè)圖形移動(dòng)多少，只需看這個(gè)圖形上的某一點(diǎn)移動(dòng)了多少格。（先讓學(xué)生試著說一說，最后師總結(jié)。）（三）鞏固練習(xí)1、課本第20頁“試一試”的（3）。先讓小組討論，找學(xué)生到黑板演示。2、讓學(xué)生做課本21頁練一練1。3、讓學(xué)生做課本21頁練一練2、3題。七、課堂小結(jié)今天我們