25最佳路徑教學(xué)設(shè)（馬）計(jì)

1、25最佳路徑教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析：最佳路徑是一篇內(nèi)容生動，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，后來受到賣葡萄的老奶奶“給人自由，任其選擇”的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的設(shè)計(jì)策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)？了解迪斯尼的路徑設(shè)計(jì)與法國老太太賣葡萄之間的聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象、語言表達(dá)能力，形成自主探究的意識、善思的

2、品質(zhì)。3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過指導(dǎo)學(xué)生自主讀書，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1 同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)25、最佳路徑。師板書課題，問：最佳是什么意思？（是最好，最優(yōu)）路和徑同一個意思，路徑指的是道路。最佳路徑：就是最好的路線。2、馬老師檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，請看大屏幕。出示詞語：格羅培斯微不足道焦躁任其選擇啟發(fā)最佳路徑指名讀 選擇幾個詞語連起來說說課文的主要內(nèi)容。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 2 3。齊讀目

3、標(biāo)三、循序漸進(jìn)：第一次先學(xué)后教。1請同學(xué)自由讀課文，用畫出最佳路徑是怎樣的一條路徑？3分鐘后進(jìn)行交流。2學(xué)生交流時，教師作概括能力的訓(xùn)練。誰來說一說？ 3 出示句子：沒多久，小草出來了，整個樂園的空地被綠草所覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，幽雅自然。師：你能用一句話來說嗎？（讀）在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，幽雅自然。師：能用半句話來說嗎？（讀）這些踩出的小道有寬有窄，幽雅自然。師：能用詞語來說嗎？（讀）有寬有窄，幽雅自然。板書：有寬有窄，幽雅自然。然后給學(xué)生說，由兩句到一句，由一句到半句，再到詞語這是

4、一個逐步概括的過程?，F(xiàn)在我們再讀一讀這八個濃縮的詞語。師過渡：這條小路讓我們感受到了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)，感受到了設(shè)計(jì)的魅力。創(chuàng)造這樣一個最佳路徑容易嗎？（不容易。）四、感受設(shè)計(jì)之難：（出示）第二次先學(xué)后教 1 要求：請同學(xué)們默讀課文，用-畫一畫創(chuàng)造這樣一個最佳路徑到底有多難？4分鐘后進(jìn)行交流。2 在交流中，要緊扣1、2, 3兩小節(jié)中的一些詞句：（他已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。接到催促電報(bào)，他心里更加焦躁。巴黎的慶典一結(jié)束，他就讓司機(jī)駕車帶他去了地中海海濱。他想清理一下思緒，爭取在回國前把方案定下來。）3 從這些句子中你體會到了什么？（設(shè)計(jì)起來很不簡單。路徑很難設(shè)計(jì)。）還有哪些地方也

5、可以看出路徑設(shè)計(jì)很困難嗎？（課文1、2兩小節(jié)，然后我們根據(jù)“40多年”、“攻克過無數(shù)個難題”、“大傷腦筋”、“催促”等詞語談體會，當(dāng)然時間緊張學(xué)生也能從文中體會出來。還體會到格羅培斯對工作一絲不茍，精益求精。）師過渡：創(chuàng)造一樣?xùn)|西很難，創(chuàng)造需要靈感，可是靈感在什么時候容易出現(xiàn)呢？（“靈感”的獲得一般是在放松的情況下獲得的。）師：“在地中海格羅培斯放松的時候，得到什么的啟發(fā)而有了設(shè)計(jì)的方法呢？（老太太賣葡萄的方法）五、創(chuàng)造靈感：（出示）第三次先學(xué)后教1、老太太是怎么賣葡萄的，這種方法好在哪里？2、如果是你，你愿意買誰的葡萄？為什么？請同學(xué)們默讀課文4-6節(jié)，用畫出相關(guān)語句。4分鐘后進(jìn)行交流。2、

6、交流匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生再次品讀第4自然段，抓住老太太“年邁無力”、“還擔(dān)心”，格羅培斯“深受啟發(fā)”，“立即返回”等詞，通過比較發(fā)現(xiàn)，老太太是無奈之舉，而格羅培斯是自覺地為人著想！）（1、“無人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。2、直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。3、“只要就可以”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。）3、總結(jié)延伸：現(xiàn)在我們平羅的超市很多，你們知道為什么超市會更吸引人呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會出：一切為了客戶的方便，給客戶自由選擇的機(jī)會。）老太太賣的葡萄，超市購物，都有一個共同的特點(diǎn)（那就是尊重消費(fèi)者，一切

7、設(shè)計(jì)都為消費(fèi)者考慮。給人充分的自由，讓客戶有自己的選擇。)4、善于觀察的格羅培斯從中得到的啟示就是給人自由任其選擇，指名學(xué)生上臺板書：給人自由，任其選擇5、所以格羅培斯回到住地，給施工部拍了封電報(bào)。內(nèi)容是：撒上草種，提前開放，指名學(xué)生上臺板書：撒上草種，提前開放6 現(xiàn)在整個空地上出現(xiàn)了三種情況：一是長滿了綠草，這說明這兒（沒有人行走）；二是被踩成寬路說明這兒（是大家必經(jīng)的路）；三是比較窄的路，這說明（雖然有人走，但不是太多）。于是，第二年（引讀），格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。出示設(shè)計(jì)好的圖片7、偉大作家魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”格羅培斯順其自然，讓游客們不知

8、不覺用自己的腳步“設(shè)計(jì)”出了這條最佳路徑。六 同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你來說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)評為最佳路徑？理由一：-理由二：- -理由三：-（這樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性。)2、專家們，評委們，那么多的理由讓我們相信：這就是“最佳路徑”讀課題?？偨Y(jié)：大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，還在于創(chuàng)新的思維，精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。七、拓展延伸：此時此刻，假如格羅培斯就在這里，你想對他說些什么？請同學(xué)們拿出筆把你想說的話寫下來！格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。你做細(xì)小的事情都那樣一絲不茍，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣！八、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、同學(xué)們，我們感謝格羅培斯