如何促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 確保教育教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)校教育的直接目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，而教育教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)是體現(xiàn)在造就高素質(zhì)的學(xué)生群體。教師專業(yè)化本質(zhì)是個體成長的過程，是教師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。教育的發(fā)展離不開辛勤的教師，一個好的教師能讓學(xué)生一生幸福，一個差的教師能讓學(xué)生一生痛苦。所以說，高素質(zhì)的教師群體是確保教育教學(xué)質(zhì)量獲得社會、家長、學(xué)生認(rèn)可的關(guān)鍵所在。當(dāng)今時代，社會處在急劇的變革之中，多樣化的現(xiàn)實不斷向人們提出各種挑戰(zhàn)，社會上一些唯利是圖，片面追求個人利益的現(xiàn)象使人們的思想不斷出現(xiàn)各種疑問和困惑，擾亂人們的耳目，造成有的教師受不良觀念的影響，教育方法片面，極力追求個人實惠，不

2、把全部工作精力和滿腔真情投入到教育事業(yè)上，投入到學(xué)生學(xué)習(xí)之中。一些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，對學(xué)習(xí)一知半解，學(xué)習(xí)不刻苦；更有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，產(chǎn)生為難情緒，不愿意學(xué)習(xí)；個別的學(xué)生還有經(jīng)常上網(wǎng)吧以致行動走樣，造成中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量明顯下滑，未成年人中違法違紀(jì)現(xiàn)象增多。二、影響教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)象1、教師中存在工作馬虎敷衍，不肯專研教學(xué)業(yè)務(wù)，對學(xué)生沒有愛心，工作不負(fù)責(zé)任，得過且過的不合格教師。2、教師工作勞動強度大，壓力大，條件差，待遇不高，相當(dāng)一部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，工作很難盡心盡力。3、少數(shù)教師對犯有錯誤的學(xué)生一味指責(zé)，處罰、歧視、喪失了學(xué)生的自尊；或者放松管理，一味縱容、隨便學(xué)生放任自流，不敢管理。4、教

3、師的社會地位和經(jīng)濟地位不高，家長、社會對教師的要求標(biāo)準(zhǔn)卻很高，教師缺乏家長和社會應(yīng)該享有對其教學(xué)工作的認(rèn)可、尊重和理解。三、提高教師專業(yè)化發(fā)展的目的及辦法旨在激發(fā)教師擁有各方面的知識和強烈的事業(yè)心，責(zé)任心和愛心，教書育人，著眼每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，讓每一個學(xué)生都能感受到關(guān)愛，進(jìn)步和成功的教育。1、教育行政主管部門要加強對教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的強化要求，努力提高教師學(xué)習(xí)新知識，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)信息時代要求的水平和能力；2、較大幅度提高教師行業(yè)的待遇，促使優(yōu)秀人才真正向教師這個職業(yè)轉(zhuǎn)移。3、老師要加強自身的學(xué)習(xí)，要重視打基礎(chǔ)、練內(nèi)功。只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才可能具備堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、寬廣的邊緣學(xué)科知識、必要的信息技術(shù)技能，懂得并會應(yīng)用教育規(guī)律，掌握教育方法和教育技能，才能嚴(yán)師出高徒，為培