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文檔簡介

1、小 小 雨 點教學設計 教學目標 1.能力目標：1會唱歌曲小小雨點，能積極主動的參與藝術活動，能正確選擇雨聲為歌曲小小雨點伴奏。 2通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生再創(chuàng)造的能力。 2德育目標：引導學生熱愛大自然，熱愛生活，從中感受自然帶給人們的美麗。 3重點、難點：1重點：學會演唱歌曲小小雨點，并能夠通過聲音及動作表現(xiàn)。 2難點：創(chuàng)編適合的歌詞表現(xiàn)歌曲。教學準備：課件、電子琴、學生自制沙錘教學過程：一 、師生問好。二、導入新課 1、初步感受 清晨，當我們推開窗戶的時候，會聽到大自然很多的聲音，都有那些聲音呢？點生說來，聽聽，這是什么聲音。 （放歌曲伴奏）2、導入課題 剛才聽到了些什

2、么？出示課件唉，對，小小雨點來了！好多天都沒下雨了，因為干旱 ,許多地方都失去了生機，大家都盼著雨兒的滋潤呢！都有那些地呢？說說看。點生說三、新歌教學（1）整體感受音樂（聽范唱）小結：小小雨點終于來了，瞧瞧大家多高興呀。想一起去感受這種快樂嗎？（2）分段學唱歌曲a、學唱第一段師：那我們首先陪小雨點一起去花園漫步好不好？聽第一段閉上眼睛去感受一下這雨中花園的美景。誰能把這種美用語言描述出來？（按節(jié)奏讀歌詞）師讀一句，再點生讀?，F(xiàn)在用我們美妙的聲音來唱出小花兒快樂的心情。（聽唱第一段歌曲）b、學唱第二段師：小雨點不光去了花園，還去了漁池呢？想不想知道小魚兒看到小雨點來了，它會怎么樣呢？去看一下。（

3、聽第二段）能像第一段一樣按節(jié)奏讀出它嗎？（齊讀）c、學唱第三段師：小雨點還去了一個地方？哪兒？對?。⌒∮挈c還淘氣的跑到了田野里，苗兒看到它，都興奮的向上爬呢，能用那種愉快的心情唱出來嗎？誰來試一試。（跟音樂唱第三段）師：小雨點到過了花園，魚池，田野，花兒、雨兒、苗兒他們非?？鞓罚苡每鞓返男那槌鏊麄儐?？（3）完整演唱全曲（整首歌曲齊唱）四、拓展 師：小雨點到過花園，魚池田野，他還會去哪兒呢？ （點生說） 師：能用歌聲唱出它們嗎？五、游戲在我們的生活中啊，有很多的聲音都像小雨點的聲音，下面，我們就來找找看，看誰找得多。（點生說，并制造出沙錘的聲音）能為歌曲伴奏嗎？（放范唱為歌曲伴奏）能為自己伴奏嗎？六、分角色表演 歌曲中小雨點是那么活潑可愛，小花兒、小魚兒、小苗兒是那么生機勃勃，同學們，能用你們美麗的舞蹈來表現(xiàn)它們嗎？愿意演的舉

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