寫字教學案例

1、寫字教學案例寫好左右結(jié)構(gòu)的字教學內(nèi)容寫好左右結(jié)構(gòu)的字科 目語 文教學對象四年級學生授課者授課課時一課時所屬學校城關中心校一、內(nèi)容分析義務教育階段沒有專門的寫字課程，但新課程標準明確規(guī)定三四年級學段“對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！边@就要求語文教學必須將寫字教學作為一項重要的學習內(nèi)容，并且必須教學的有成效。左右結(jié)構(gòu)的字大致分為三類：左形右聲、右形左聲的形聲字和其他會意類字。這類字我們在教學時要注意總結(jié)：一般情況下，形聲字表意的部分（形旁）往往比表音的部分（聲旁）略窄。也就是我們在教學中要引導學生觀察字的左右結(jié)體，

2、哪部分站位多，哪部分站位少或者一樣多。先引導觀察，再引導書寫效果比較好。二、教學目標（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）知識目標：通過學習，學生能夠掌握字的左右結(jié)構(gòu)類型特征及結(jié)構(gòu)特點，并能掌握這類字的書寫要領；能力目標：通過評字，提高學生的書法鑒賞能力，了解左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律；情感目標：培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，激發(fā)學生的寫字興趣。三、學習者特征分析四年級學生具有了一定的閱讀理解能力和語言交流能力，他們能夠比較流利的閱讀完一篇文章，并且能夠根據(jù)注音準確的閱讀生字詞。但在書寫上應該處于初始階段，從三年級接觸鋼筆開始，語文教學就對書寫進行了一系列的規(guī)范。但是，由于書寫工具的轉(zhuǎn)變，以及他們

3、對文字理解的欠缺，四年級學生在書寫中還處于懵懂階段，他們的“好”只局限于整齊。因此，對于老師的要求，他們盡量將字寫的緊密細小，因為這樣的作業(yè)顯得整齊。殊不知，書寫的規(guī)范不只局限于整齊，更重要的是字的間架結(jié)構(gòu)。四、教學策略選擇與設計1故事激情 編輯文字小故事，啟發(fā)學生深思，引起對書寫的關注。2自主探究 通過自主觀察、研究、交流、實踐發(fā)現(xiàn)漢字書寫的一般規(guī)律。3升華總結(jié)教師對寫字的方法、規(guī)律進行總結(jié)，并要求學生用于實踐。五、教學環(huán)境及資源準備1、多媒體課件；2、田字格黑板。六、教學過程教學流程活動內(nèi)容談話激趣1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上

4、課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。2、看了之后，你有什么想說的？3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？鞏固姿勢、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來讀一讀。 頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。 手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。 拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。 本子放在正中間, 左手按本右手寫。、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。寫字指導1、師：（出示小黑板）同學們觀察這三個字：敢、胸 、刻。結(jié)構(gòu)上有什么特點左右部分所占的比例一樣嗎？有什么區(qū)別？你還有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)

5、學生的發(fā)言師總結(jié)：左右相等，左窄右寬，左寬右窄。同學們觀察得可真仔細，下面我們以這三個字為例練習寫好左右結(jié)構(gòu)的字。2、指導寫“敢”字 師范寫并提示每個筆畫的位置及書寫要求。師：“敢”字書寫時要注意左右分配一定要均勻，左邊和右邊各占位約1/2。 現(xiàn)在請同學們閉上眼睛想一想，老師剛才書寫的過程。 你試著寫兩個 同桌互相評價一下。師巡視說，根據(jù)同桌的評價再試寫兩個，看有什么變化？寫字指導3、指導寫“胸”字觀察一下左右各占位多少？每部分在田字格的位置以及寫字的要領是什么？根據(jù)學生的回答師范寫“胸”字，一邊寫一邊講解，右邊寫得稍微寬大點。生觀察記憶臨寫同桌互評作品

6、    師小結(jié)：老師剛才巡視時聽到同學們們評得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫字，還是評字高手呢！4、指導寫“刻”字寫字時應注意什么呢？指生分析。請一名學生到黑板上書寫指生評價：指出優(yōu)點和不足生試著書寫，同桌互評師巡視指導，對坐姿和執(zhí)筆好的學生加以表揚，引起其他學生的注意。5、以小組為單位，討論一下關于左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點？在書寫時應注意什么？教師小結(jié)寫左右結(jié)構(gòu)字的寫法。師：同學們，現(xiàn)在我們一起來跟著學寫左右結(jié)構(gòu)字的寫法。（小黑板出示：左邊筆畫少，右邊筆畫多，左邊就要讓一讓；左右筆畫差不多，各自就要占一半；右邊筆畫少，左邊筆畫多，輪到右邊讓

7、一讓。同學們，請記住，寫字都要用心寫，字字都要寫勻稱。）學生練習學生自由練寫。展示學生作品以小組為單位，評一評小組誰的字寫得好？好在什么地方？可以從字的間架結(jié)構(gòu)，整體布局，筆畫位置等方面來談。課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學習了左右結(jié)構(gòu)字的寫法，同學們學得非常認真，字比以前進步很大，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望同學們在以后的學習中，也能認真寫字，做到“逢寫必茍”，持之以恒，讓我們認認真真寫字，堂堂正正做人。課堂反思寫字是一項重要的語文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。首先，觀察字形觀察是認識事物的基礎。教學中要指導學生觀察字形，讀準字音，把讀與寫結(jié)合起來，去加深學生

8、的印象，培養(yǎng)學生的觀察能力。其次，要重視示范演示。示范是寫字教學的先導。教師教學中要向?qū)W生展示寫字的全過程,邊演示邊講述，指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。第三，強化訓練的重要性。操作訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。示范演示之后，學生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎上，指導學生開始寫字效果較好。    但是教學中仍存在的不足之處，在今后的教學中需要加強：    一、要注重培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣。成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，教師要采用多種手段去激發(fā)學生的寫字興趣。    二、盡量滲透美育因素。指導學生把字寫得更美要努力指導學生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過程。學生對審美有了一定的認識，書寫時就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標準。久而久之，學生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。七、教學評價設計1、工整程度：書寫遵循基本的書寫規(guī)范，筆畫工整，形體端正。2、筆畫規(guī)范：橫平豎直，點畫到位，根據(jù)字形能夠隨機變化。3、結(jié)構(gòu)