小學生心理健康教育教案

1、1我上學了教學目標：1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。2、教育學生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、導入。1、師自我介紹。2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦

2、？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論指名回答補充意見師小結）5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論指名回答補充意見師小結）二、動手制作課程表。1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、老師示范做課程表。3、學生動手制作。三、總結全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交

3、換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。孩子做作業(yè)拖拉怎么辦？    培養(yǎng)小學生良好的學習習慣是一個重要的問題，解決這個問題的關鍵期在小學一二年級?？梢圆捎谩靶袨槠跫s法” ： 一、列出雙方都認為很重要的作業(yè)習慣的清單。例如：1、專心致志，不想別的事；2、不離開書桌做別的事；3、在規(guī)定時間內完成作業(yè)；4、字跡工整漂亮。二、列出雙方都認為已經(jīng)做得比較好的行為清單。例如：父母認為孩子目前做得比較好的“完成作業(yè)行為”有：1、作業(yè)較認真；2、字跡較工整。孩子認為父母在支持孩子完成作業(yè)方面做得好的行為有：1、做得好會表揚我；2、按時完成作業(yè)會陪我玩一會；3、獎勵我一顆紅

4、五星。三、列出雙方一致認為可以改進的作業(yè)行為的問題清單。例如：父母認為孩子可以改進的行為有“1、專心致志，不想別的事；2、在規(guī)定的時間內完成作業(yè)；3、字跡工整漂亮；4、加快寫字速度。孩子認為父母可以改進的行為有：1、不要在我做作業(yè)時嘮叨；2、不要隨便闖進我房間；3、寫得不好不快不要罵我。四、雙方商定，找出最重要的一個需要改進的行為習慣作為“目標行為”（又稱為“靶行為”），包括父母要改進的目標行為和孩子要改進的目標行為。注意：目標行為的描述必須是具體的、量化的。例如1、放學回家后，在10分鐘以內打開書包，再用5分鐘做好學習用具、書、作業(yè)本的準備工作，并開始寫作業(yè)；2、爸爸媽媽在孩子寫作業(yè)期間，1

5、次也不跟孩子嘮叨。五、列出有意義而且公平的增強物清單，并讓孩子自己選擇他喜歡的增強物。例如：1、當天可以看動畫片；2、晚上媽媽可以為你朗讀一個故事；3、可以得到若干零用錢；4、媽媽用表揚代替嘮叨和批評；5、晚上到外面散步。六、用清晰明確的措辭寫下“行為契約”，全部使用正面措辭，父母和孩子共同簽字。契約實施的時間要有明確的階段，如一周或兩周，起止時間要寫清。七、當孩子實現(xiàn)契約行為時，父母予以注意并給予稱贊，但注意不要太過分。同時用表格記載下孩子每天的行為表現(xiàn)，三天一小結，一周一總評。八、當孩子完成一個良好行為后，立即兌現(xiàn)增強物。父母完成自己改進的行為時，也要請孩子予以評價和贊揚。九、兩周后，如果

6、第一個目標行為已經(jīng)得到鞏固，可重新制訂新的行為契約，確定新的目標行為，例如：完成作業(yè)的時間從原來的2小時縮短到1.5小時。注意：小步走，逐漸提高行為要求。課題:做家務的能手作者: 舒蘭市小城中心校 何麗惠教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；         從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；         減輕父母的負擔，增強勞動觀念。教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；     &

7、#160;    掌握勞動的技巧。教學難點：經(jīng)常做家務教學過程：一、 導言同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。    二、質疑    1你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？    2能夠做哪些力所能及的家務勞動？    舉例說明    三、表演    具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻

8、責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。    討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？          （2）不對的地方應怎么做？   四、判斷    1小明幫助爸爸抱柴。（    ）    2五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（    ）    3媽媽不在家

9、，小紅自己做飯。（    ）    4劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（    ）    5宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（    ）    六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？    七、競賽   整理書包比賽；   八、總結    這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽

10、媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。    九、教學后記    全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。板書設計：做家務的能手    主動、經(jīng)常做家務課題：不要明日復明日作者：舒蘭市小城中心校 何麗惠教學目的：通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風教學過程：一、 導言    同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫寒號鳥。

11、0;   二、教師講故事（音樂配音）    師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結果怎樣？為什么會有這樣的結果？    生：略    師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？    生：略    三、情境表演    1舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。    2一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形

12、式展示，星期一、；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。    教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）    同學甲：冬冬咱們出去打球吧！    冬  冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。    日歷翻到星期二    教  師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拿

13、出來放在桌子上）    同學乙：冬冬咱們去公園玩吧！    冬  冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！    日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。    3表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。    古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示

14、）    明日復明日，    明日何其多。    我生待明日，    萬事成蹉跎。    師講解，大家齊讀。    五、總結    同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：            不要明日復明日 

15、60;           明日復明日，             明日何其多。             我生待明日，            

16、 萬事成蹉跎。課題：改改你的壞習慣作者：舒蘭市小城中心校  高士玲教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程：    一、交待任務    我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。    板書：改改你的壞習慣  

17、60; 二、新授部分    1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。    師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？    生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食    師問：這都是哪方面

18、的壞習慣？    生答：師板書：不衛(wèi)生    師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？    生答：師板書：    師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？    小結學法：（略）2觀看課堂劇小明的分。（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上分。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。    看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：    （1）小明這是一種什么壞習慣？    （2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？    （3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？    （4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？    3觀看課堂?。嚎腿藖砹斯适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸