我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)新塬鄉(xiāng)寨科小學(xué) 李學(xué)冠教材分析這是一篇精讀課文，作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是個(gè)愛(ài)憎分明、為別人想得多，為自己想得少的人，表達(dá)了對(duì)魯迅先生敬愛(ài)的感情。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。從內(nèi)容中體會(huì)思想。練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說(shuō)出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生情況分析：注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)構(gòu)想教學(xué)中要根據(jù)預(yù)習(xí)要求

2、布置預(yù)習(xí)，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)可從檢查預(yù)習(xí)開(kāi)始，了解學(xué)生對(duì)每段主要講了什么是否有所理解。本課篇幅較長(zhǎng)，要突出理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于含義比較深的重點(diǎn)詞句，一定要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、魯迅的資料教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容，初步理解課文，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行閱讀，體會(huì)含義深刻的句子。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、板書(shū)課題。2、從課題看，作者是誰(shuí)？與魯迅有什么關(guān)系？3、簡(jiǎn)介：魯迅及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景。二、初讀課文，整體感知1、指名分段讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2、思考：想一想課文講了魯迅先生哪幾件事？在追悼會(huì)上；談水滸傳；談“碰壁”；救助車(chē)夫；關(guān)心女傭3

3、、默讀課文，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1、初讀了這篇課文，你有什么感受？2、指讀課文第1段。思考：這一段若分為三層，應(yīng)怎樣分層？你能說(shuō)初每層的意思嗎？學(xué)習(xí)第一層，“我”當(dāng)時(shí)對(duì)魯迅先生是怎樣的認(rèn)識(shí)？學(xué)習(xí)第二層，“我”在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里看到什么？學(xué)習(xí)第三層，講了什么？有感情地朗讀第一段3、自學(xué)課文第2段。各自朗讀第二段，想一想這段主要講了一件什么事？從中體會(huì)到什么。這段主要講一件什么事？我”是怎么讀水滸傳的？聽(tīng)到“我”張冠李戴地亂說(shuō)的？是什么意思？聽(tīng)了伯父這句話(huà)，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（伯父好像是開(kāi)了一句玩笑，就使“我”從此讀書(shū)就不再馬馬虎虎了。）從這件事，你覺(jué)

4、得魯迅先生怎么樣？練習(xí)朗讀第二段。4、提出自學(xué)要求，自學(xué)第3段學(xué)習(xí)第三段。事情是由什么引起的？魯迅先生是怎樣談起“碰壁”的？把魯迅說(shuō)的話(huà)找出來(lái)讀一讀?！八闹?chē)诙炊吹摹敝甘裁矗俊芭霰凇保俊鞍驯亲优霰饬恕?？從魯迅開(kāi)玩笑說(shuō)的這句話(huà)中，從中體會(huì)到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人為什么哈哈大笑？練習(xí)有感情的朗讀第三段。指名分角色朗讀。5、出自學(xué)要求，自學(xué)第4段學(xué)習(xí)第四段。這段主要講了一件什么事？魯迅是怎樣幫助受傷的黃包車(chē)夫的？找出讀讀，體會(huì)到什么？幫助受傷車(chē)夫后，魯迅的心情怎樣？小聲把寫(xiě)魯迅心情的這段話(huà)讀讀。這時(shí)候魯迅可能在想些什么？從魯迅當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？練習(xí)有感情的朗讀

5、第四段6、學(xué)習(xí)第五段，指名讀這段。這段主要講了什么？女傭阿三的話(huà)講了哪兩個(gè)方面的意思？說(shuō)明了什么？四、總結(jié)全文魯迅先生為什么受到那么多的人的愛(ài)戴？魯迅先生是個(gè)怎樣的人？作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀全文2、同位互相說(shuō)說(shuō)這篇課文講了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事情。板書(shū)設(shè)計(jì)我的伯父魯迅先生深切的懷念 讀水滸傳 講“碰壁” 救助車(chē)夫 女傭的回憶課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言理解與感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、熟讀全文學(xué)生分小組熟讀課文，想想課文講了幾件小事？同位倆互相說(shuō)說(shuō)幾件小事的內(nèi)容。二、領(lǐng)會(huì)表達(dá)按自己喜歡的方式自由讀課文。討論給各部分加上小標(biāo)題，再說(shuō)說(shuō)第一部分和后面的幾部分有什么聯(lián)系?！八闹?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”這句話(huà)是什么意思？從課文中再找出一些有含義的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。讀有關(guān)段落，思考：魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”表現(xiàn)在哪里？（結(jié)合二、三、四段的內(nèi)容說(shuō)明。）“為自己想得少，為別人想得多”這句話(huà)在全文中起到了什么樣的作用？練習(xí)概括中心思想（出示投影）這篇課文通過(guò)回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說(shuō)明魯迅先生是個(gè) 的人，表達(dá)了作者 的思想感情。三、課文中有四個(gè)字組成的詞要比較多，如“張冠李戴”，找一找，抄寫(xiě)下來(lái)，并選其中的兩個(gè)