幼兒園大班陶藝教案京劇臉譜

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班陶藝教案：京劇臉譜活動(dòng)目標(biāo)：1 .欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對(duì)稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。2 .感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等 布 置陶藝室。2 .刻畫工具、舊報(bào)紙、竹翳筐、瓷盤等若干。3 .陶泥人手一份，泥拍子人手一個(gè)。4 .京劇背景音樂。活動(dòng)過程：1 .引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀？(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢？(幼兒討論、交流)(3)教師小結(jié)：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有 眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右

2、是對(duì)稱的，只是它用了許多的線條 和色塊 使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很滑稽。1 前期的知識(shí)沉淀，豐富了幼兒的文化知識(shí)，激起他們對(duì)我國傳統(tǒng)文 化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的手筆，目的在于 讓幼兒學(xué) 習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。2 .欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。(1)出示立體的京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。教師：臉譜確實(shí)非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我 這兒就有一個(gè)呢！仔細(xì)看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎？(幼兒觀察、 交流)利用比較觀察法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。(2)教師：今天請(qǐng)你們也來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜面

3、具。你 們會(huì)用什么方法使臉譜凸起來呢？(幼兒想象)(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。3 .教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉譜凸 起來呢？輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。(2)教師：是不是很想動(dòng)手試一試呢？先跟你的小伙伴說說，你準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)、制作一張什么樣的臉譜？想好了就開始吧！(3)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師：裝飾的時(shí)候要仔細(xì)，注意左右 對(duì)稱?？匆豢?，臉譜的五官變了嗎？看上去怎么樣？在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對(duì)幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時(shí)的肯定，對(duì)能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需 要。鼓勵(lì)先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進(jìn)生生互動(dòng)。4 .評(píng)價(jià)作品。(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請(qǐng)幼兒說說：你喜歡哪一個(gè)臉譜面具為 什么？活動(dòng)建議：活動(dòng)延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。區(qū)角活動(dòng) 表演區(qū)“京劇臉譜秀”：提供各種臉譜，讓幼兒進(jìn) 行 表演。美術(shù)區(qū)：