推薦小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)爬山虎的腳優(yōu)秀課件4

1、 人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè) 一種攀援在一種攀援在墻壁上的供觀賞墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴的植物。也叫巴山虎、地錦、常山虎、地錦、常春藤。卷須前端春藤。卷須前端有吸盤，夏季開(kāi)有吸盤，夏季開(kāi)花，花很小，黃花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國(guó)綠色。產(chǎn)于我國(guó)各地，莖和根可各地，莖和根可以入藥。以入藥。課文朗讀課文朗讀生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)句段賞析句段賞析情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)爬爬 山山 空空 過(guò)過(guò)蕩蕩 樹(shù)樹(shù) 葉葉 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。去，在房頂上占了一大片地方。 這段有兩句話，

2、講了兩個(gè)地方的這段有兩句話，講了兩個(gè)地方的爬山虎，一是爬山虎，一是“學(xué)校學(xué)校”的，一是的，一是“我我家家”的，而且兩句里都有一個(gè)的，而且兩句里都有一個(gè)“墻墻”字。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明：爬山虎可以長(zhǎng)字。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明：爬山虎可以長(zhǎng)在這里，也可以長(zhǎng)在那里，但都離不在這里，也可以長(zhǎng)在那里，但都離不開(kāi)墻，必須在墻上爬。開(kāi)墻，必須在墻上爬。 那些葉子綠得那么新鮮，看著非那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很

3、。葉子就漾起波紋，好看得很。 這段話描寫的是爬山虎長(zhǎng)大的葉這段話描寫的是爬山虎長(zhǎng)大的葉子，講了三個(gè)方面：（子，講了三個(gè)方面：（1 1）顏色，）顏色，“綠綠得那么新鮮得那么新鮮”?！靶迈r新鮮”，一是顏色，一是顏色醒目；二是生長(zhǎng)旺盛，呈現(xiàn)生機(jī)，因醒目；二是生長(zhǎng)旺盛，呈現(xiàn)生機(jī)，因此看起來(lái)此看起來(lái)“非常舒服非常舒服”，這是顏色美。，這是顏色美。（2 2）排列，葉尖朝下，）排列，葉尖朝下，“一順兒一順兒”指指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3 3）動(dòng)態(tài)。）動(dòng)態(tài)?！耙魂囷L(fēng)一陣風(fēng)”吹過(guò)，吹過(guò)，“漾起漾起波紋波紋”，是說(shuō)一墻的葉子猶如綠色的，是說(shuō)一墻的葉子猶如綠色的水面，風(fēng)兒

4、吹過(guò)，便泛起層層漣漪。水面，風(fēng)兒吹過(guò)，便泛起層層漣漪。這是動(dòng)態(tài)美。這是動(dòng)態(tài)美。 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。 這句話是講爬山虎的腳是怎樣爬這句話是講爬山虎的腳是怎樣爬的。這句話里的。這句話里“彎、拉、緊彎、拉、緊”三個(gè)字，三個(gè)字，有一連串的因果關(guān)系。由有一連串的因果關(guān)系。由“直直”到到“彎彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉，縮短了距離，