列方程解應(yīng)用題(二)

1、.列方程解應(yīng)用題二語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)

2、容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽

3、謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國

4、子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。列方程解應(yīng)用題二列方程解 的應(yīng)用題教學(xué)目的1使學(xué)生初步學(xué)會分析稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列出方程2學(xué)生會找出應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系教學(xué)重點訓(xùn)練學(xué)生用方程解“比一個數(shù)的幾倍多少幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題教學(xué)難點分析應(yīng)用題等量關(guān)系，并會列出方程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一寫出下面各題的式子1比 的3倍多152比 的4倍少232個 與34的和45個 與0.6的3倍的差二解答復(fù)習(xí)題少年宮舞蹈隊有23人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人合唱隊有多少人？學(xué)生獨

5、立解答23×315691584人答：合唱隊有84人二、新授教學(xué)一導(dǎo)入新課改復(fù)習(xí)為例4少年宮合唱隊有84人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人舞蹈隊有多少人？1比較：例4與復(fù)習(xí)題有什么一樣點和不同點？一樣點：“合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人這句話沒有變；不同點：復(fù)習(xí)題舞蹈隊人數(shù)求合唱隊人數(shù)，例4是合唱隊人數(shù)求舞蹈隊人數(shù)2老師說明：例4就是我們以前見過的“比一個數(shù)的幾倍多幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題今天我們學(xué)慣用方程解答這類應(yīng)用題老師板書：列方程解應(yīng)用題二教學(xué)例41畫線段圖分析題意2看圖考慮：舞蹈隊人數(shù)和合唱隊人數(shù)有什么關(guān)系？3學(xué)生匯報討論結(jié)果：舞蹈隊人數(shù)的3倍加上15正好等于合唱隊人

6、數(shù)根據(jù)：合唱隊人數(shù)比舞蹈隊人數(shù)的3倍多15人4列方程解答老師板書：解：設(shè)舞蹈隊有 人答：舞蹈隊有23人5考慮：還可以怎樣列方程？ 或 引導(dǎo)：例題的方法最簡單，解題時要用簡單的方法解三變式練習(xí)少年宮合唱隊有84人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的人數(shù)的4倍少8人，舞蹈隊有多少人？三、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？在學(xué)習(xí)中你有什么感想？四、穩(wěn)固練習(xí)一只列式不計算1圖書室有文藝書180本，比科技書的2倍多20本，科技書 本2養(yǎng)雞廠養(yǎng)母雞400只，比公雞的2倍少40只，公雞 只二學(xué)校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔25只，比去年養(yǎng)的只數(shù)的3倍少8只去年養(yǎng)兔多少只？三一個等腰三角形的周長是86厘米，底是38厘米它的腰是多少厘米？五、課后作業(yè)一地球繞太陽一周要用365天，比水星繞太陽一周所用時間的4倍多13天水星繞太陽一周要用多少天？二買3枝鋼筆比買5枝圓珠筆要多花0.9元每枝圓珠筆的價錢是2.6元，每枝鋼筆的價錢是多少錢？六、板書設(shè)計列方程解應(yīng)用題例4少年宮合唱隊有84人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人舞蹈隊有多少人？解：設(shè)舞蹈隊有 人答：舞蹈隊有23人教案點評：分析數(shù)量之間的等量關(guān)系，學(xué)生已有一定的根底，本節(jié)