2015年下期七年級數學教學計劃

1、2015年下期七年級數學教學計劃一、指導思想湘教版數學教材以課程標準為依據，吸收了有關的最新研究成果，致力于改變學生的學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想，特別是今年下半年起的新版教材更是體現了與時俱進。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心，初步學會應用數學的思維方式去觀察、分析、解決問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。也就是讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上有不同的提高。二、學情分析七年級學生往往對課程增多，課堂學習容量加大不適應，顧此失

2、彼，精力分散，聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善于思考則學得活，不善于思考，則學得死，效果差。經我了解，我年教七年級164班學生常常固守小學算術中的思維定勢，思維狹窄、呆滯，不利于后續(xù)學習，加上他們由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，如郭展鵬、蘇磊等同學。在數學思維上，他們正處于形象思維向邏輯氣象思維的轉變期，這期間，結合數學，讓學生適當思考部分有利于思維的問題，無疑是對學生終身有用的。部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等都應得到強化，對于小學升入初中，學生有一人適用的

3、過程，剛開起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中的教學與生活。三、教材分析第一章 有理數 本章的重點是有理數與相關概念及其運算，難點是有理數運算法則的理解，關鍵是有理數的加法和乘法中符號的確定。第二章 代數式 本章的重點是用字母表示數和列代數式。關鍵是明確基本數量關系的語言表達與代數式之間的聯系。第三章 一元一次方程 本章的重點是一元一次方程的解法和它的應用，等式的性質，難點是一元一次議程的應用。關鍵是在于正確分析實際問題中的已知量，未知量，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關系。第四章 圖形的認識 本章的重點是直線、線段和角。關鍵是比較直線、射線、線段從面得出有關直線、線段的公理。角的度量

4、及比較，及相關的定理。第五章 數據的收集與統計圖 本章主要內容是數據的收集與描述、數據的收集是了解情況的基礎，說明問題的證據來源，各種統計圖表是描述數據全貌的直觀形式，平均數、中位數、眾數是三個不同的代表，可描述數據的數值的一般水平或集中趨勢。四、教學措施1、很多年未教七年級了，這對我是一個挑戰(zhàn)，因此，我要認真學習有關教育理論，提高教學水平；2、突出方程這個重點內容，突出列方程、結合實際生活問題解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識，重視數學思想方法的滲透，關注數學文化；3、精心設計課堂，重視調動學生的積極性，種用學生的特點和個情差異，組織學生多討論。4、著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，狠抓學生的非智力因素發(fā)展；5、重視學生的課中與課后練習，在練習中發(fā)現問題，積極培養(yǎng)學生的解題能力。6、重視現代信息技術的運用，培加數學活動，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。五、教學進度第一章 有理數 20課時第二章 代數式 10