七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期單元自測(cè)題

1、七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期單元自測(cè)題（一）班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、基礎(chǔ)檢測(cè)站（30分）1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.輕飔s 縠紋hú 憩息qì 叫囂xioB.堂倌gun 窺伺sì 盛饌zhuàn 分娩minC.煦暖xù 翌日yì 蜿蜒wn 綺麗qD.粼粼lín 北碚bèi 冥頑mín 軋軋zhá 2、請(qǐng)選出下列成語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（  ）（3分）A.左顧右盼  不勝其煩  融融泄泄   B.無(wú)可言喻  優(yōu)哉

2、游哉  束手無(wú)策C.三眼一板  無(wú)濟(jì)于事  爭(zhēng)妍斗艷   D.絡(luò)繹不絕  捏手捏腳  忍峻不禁3、小柯在寫(xiě)日記時(shí)用了幾個(gè)剛學(xué)的詞語(yǔ)，請(qǐng)選出用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（  ）（3分）A.由于小測(cè)成績(jī)不佳，音樂(lè)課甚是岑寂。B.正在音樂(lè)老師尷尬之時(shí)，遲到的劉陽(yáng)躡手躡腳地從后邊溜了進(jìn)來(lái)。C.老師的疏導(dǎo)讓我明白了，只有不怕摔跟頭的鷹才能翱翔藍(lán)天。D.看看清澈如洗的窗外，覺(jué)得失敗之后的天格外藍(lán)、云也白的溫柔。4、下列句子表達(dá)方式判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.滿樹(shù)淺黃色的小花，并不出眾。新發(fā)的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還要中看。

3、（描寫(xiě)）B.我不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。（敘述）C.蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚?。。ㄊ闱椋〥.一點(diǎn)也不怕人，有的由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。（說(shuō)明）5、下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.石榴一文緊扣“最可愛(ài)”三個(gè)字依次描摹石榴的枝葉、花、骨朵、果實(shí)及子粒，井然有序，層次分明，突出了石榴美麗清逸的氣度。B.海燕全文以“鄉(xiāng)愁”為線索，文章前半部分用倒敘的方法對(duì)故鄉(xiāng)的燕子在“爛漫無(wú)比的春天”里活動(dòng)的情景進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。C.鶴群一文通過(guò)對(duì)個(gè)體事物的細(xì)致描繪，著重表現(xiàn)了鶴群的特點(diǎn)，并由此生發(fā)開(kāi)去，表達(dá)了贊美團(tuán)隊(duì)精神的思想感情。D.白鵝一文整理喜歡白鵝

4、，一是因?yàn)樗甙恋男愿?；二是因?yàn)樗芙o家人以物質(zhì)和精神上的貢獻(xiàn)。6、小李和小楊為了一點(diǎn)小事，兩個(gè)人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)。班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)目的，又想把話說(shuō)得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響很壞。 B.你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥嗎？C.你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響不太好吧。 D.你們這樣大聲爭(zhēng)吵，真是“太了不起”了。7、詞語(yǔ)積累。根據(jù)意思概括詞語(yǔ)：（3分）暗中觀察，等待機(jī)會(huì)。（ ） 堅(jiān)強(qiáng)有力且清秀好看。（ ）巧妙奇異的變化。（        ）解釋下列詞語(yǔ)：（3分）無(wú)可言喻： 束手無(wú)策：無(wú)濟(jì)于事：8、默

5、寫(xiě)相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句；（6分）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 ， 。予獨(dú)愛(ài)蓮之 ， 。古道西風(fēng)瘦馬。 ， 。胡天八月即飛雪。 ， 。就如一個(gè)女郎， ， 。偶有微風(fēng)，只吹起了絕細(xì)細(xì)的千萬(wàn)個(gè)粼粼的小皺紋， 、 。二、語(yǔ)文與生活論壇（10分）9、劉鵬對(duì)長(zhǎng)跑缺乏信心，老師用一句話鼓勵(lì)他。下列不貼切的一句話是（ ）（2分）A.只有不快的斧，沒(méi)有劈不開(kāi)的柴。   B.只要功夫深，鐵杵磨成針。C.萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。    D.不怕慢，只怕站。10、根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿照下面劃線句子再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分） 大自然能告訴我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在

6、告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；_ 。11、學(xué)校最近組織大家進(jìn)行“愛(ài)心”捐款，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分） _12、2012年是農(nóng)歷龍年，我們已經(jīng)辭舊迎新，迎來(lái)了2013年蛇年，請(qǐng)你寫(xiě)出含“蛇”和“龍”的成語(yǔ)各一個(gè)。（2分） _13、請(qǐng)你選擇一事物，仿照示例，寫(xiě)一個(gè)借物喻人或托物寓意的語(yǔ)句。（2分） 示例：電腦似乎是無(wú)所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的靈魂。 答：_ 三、美文欣賞吧（50分）（一）白鵝（節(jié)選15分）鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃

7、一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁伺候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候?？此俪粤艘豢陲?，再走開(kāi)去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，

8、狗又敏捷地跑上來(lái)，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著伺候。因?yàn)猷徑墓泛芏?，一狗方去，一狗又?lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人伺候不可。真是架子十足的！14、文段是從鵝的_、_、_方面寫(xiě)出鵝吃飯時(shí)的特點(diǎn)。（3分）15、為什么說(shuō)鵝吃飯“真是架子十足”呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页稣Z(yǔ)句回答。（3分）答:_16、請(qǐng)找出文

9、中描寫(xiě)白鵝吃飯時(shí)的擬人句，試品味其形象性。（3分）答:_17、“我”是懷著怎樣的感情和興趣觀察著鵝吃飯時(shí)的情態(tài)的？（3分） 答:_18、從整理對(duì)鵝的描寫(xiě)中你受到了怎樣的啟發(fā)？（可從寫(xiě)法、思想感情方面回答）（3分）答:_（二）海燕（節(jié)選12分）烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)

10、雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的電線上嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！還有一個(gè)個(gè)的快樂(lè)家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)住了；

11、第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。19、整理分別從哪些方面描寫(xiě)出小燕子的可愛(ài)？試找出相關(guān)詞句分析。（3分）答:_20、故鄉(xiāng)的小燕子是在怎樣的背景圖中出現(xiàn)的？整理這樣寫(xiě)的目的是什么？（3分）答:_21、從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系？（3分）答:_22、從全文來(lái)看，選段內(nèi)容采用了哪種敘述方法？（3分）答:_（三）善待生靈（23分）有時(shí)，動(dòng)物界也會(huì)發(fā)生令人難以置信的故事。有一個(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。約摸半小時(shí)后，羚羊群分成了兩類：老羚羊?yàn)橐活?，年輕羚羊?yàn)橐活悺Ｒ恢焕狭缪蜃叱鰜?lái)，朝年輕羚羊群叫了一聲。一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊后退了

12、幾步，突然朝前奔向懸崖對(duì)面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，并輕巧地落在對(duì)面的懸崖上，而老羚羊就像一只斷翅的鳥(niǎo)，筆直地墜入了山澗。試跳成功，緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。動(dòng)物在生命危急之時(shí)的舉動(dòng)，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什么呢？“當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃诹?/p>

13、中徒勞地尋求配偶時(shí)，當(dāng)最末一只未留后代的雄鷹從高空墜向大地時(shí)，當(dāng)鱷魚(yú)的最后一聲哀鳴不再在湖澤上空回蕩時(shí)人類，從某種意義上也已看到了自己的結(jié)局?！边@是人類對(duì)動(dòng)物的哀憐，更是動(dòng)物對(duì)人類的警示。人類只有一個(gè)地球，人和動(dòng)物都是大地之子?！氨臼峭?，相煎何太急？”保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。23、解釋詞語(yǔ)。（1分）肅然起敬：_24、引用三國(guó)時(shí)期曹植的詩(shī)句“本是同根生，相煎何太急”有什么作用？（3分）答:_25、請(qǐng)用自己的話概括第一段中所說(shuō)的“令人難以置信的故事”。（不超過(guò)15字）（3分）答:_26、“獵人們不由自主地放下了獵槍”的原因是（用原文回答）（3分）答:_27、能揭示全文主旨的語(yǔ)句是：_ _。這一句運(yùn)用了_的表達(dá)方式。（3分）28、“動(dòng)物在生命危急之時(shí)的舉動(dòng)”指（不超過(guò)30字）：_。（3分）29、舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的修辭手法。（至少兩種）（4分）答:_30