分數(shù)的簡單計算

1、.分數(shù)的簡單計算一、教學內(nèi)容：教科書第99頁100頁二、教學目的：1、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。2、在理解分數(shù)意義的根底上，使學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。3、培養(yǎng)學生自主學習的精神，動手操作才能和解決問題的才能。三、教具、學具準備：西瓜圖片，圓片，方格卡片四、教學過程：一課前練習1、填空13/4里有個1/422/5里有個1/534/8里有個1/845/9里有個1/9二創(chuàng)設情境，引入新課題展示情境圖內(nèi)容，讓學生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學問題？根據(jù)學生的答復引出課題：分數(shù)的簡單計算，板書課題二、探究新知1、教學分數(shù)的加法1讓學生借助學具計算：2/8+1

2、/82學生交流請學生說出計算的方法3老師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學生理解分數(shù)加法的算理。2、教學分數(shù)的減法1用教具演示從5/6里減去2/6的過程2讓學生說出老師演示的過程3讓學生根據(jù)老師演示的過程列出算式4提問：5/6表示幾個1/6？2/6表示幾個1/6？5引導學生說出算理并計算3、教學例31出示1個圓片整個圓可以用幾表示？用分數(shù)表示是幾分之幾？2用教具演示減的過程3讓學生說一說演示的意思。4學生根據(jù)演示列出算式1-1/4=5讓學生計算6全班交流請學生說出計算過程4、學生先討論，然后師生共同小結(jié)同分母分數(shù)的加、減法的計算方法。5、練習教科書第100頁的1、2題三、作業(yè)教科書第101頁

3、的1、2題我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,

4、也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏

5、，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。教學反思要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事