胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)七名師教學(xué)

1、胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)七名師教學(xué)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)七名師教學(xué)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教學(xué)目的：1、 認(rèn)識本課13個生字。2、 正確流利地朗讀課文,積累語言，養(yǎng)成朗讀的興趣。3、 激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重點(diǎn)：1、 運(yùn)用多種方法識記本課生字詞。2、 有感情地朗讀課文，讀中激發(fā)學(xué)生有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1、猜謎：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)硪粋€謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什么?大家同

2、意嗎?2、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。(這小手胖乎乎的)告訴大家你都能用小手做什么?那大家說說這是一雙什么樣的小手?(不局限于課題)3、導(dǎo)入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，(板書：課題)全家人都喜歡，為什么呢?看大屏幕，仔細(xì)聽聽故事，你就知道了。3二、 整體感知課文。(課件)聽完故事，說說你都知道些什么?(交流)相機(jī)評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩?三、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。老師相信你們不僅是一些勤快的同學(xué)還是一些會讀書的同學(xué)，對嗎?那老師問問你，讀書時遇到不認(rèn)識的生字詞怎么辦?有了這些好方法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?1、小組長拿出生字卡，看你們小組成

3、員還有哪些生字沒解決，大家?guī)蛶退?課件)出示帶拼音的生字。大家讀得很認(rèn)真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。(重讀后鼻音)誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎2、指名讀生字。誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什么好方法記住的?3、用這些好方法，大家做個識字游戲，咱們小組開火車讀，假設(shè)你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最后看看哪個小組的花開的最多，誰就是優(yōu)勝組，行嗎?四、 再讀課文，把課文讀通順、流利。老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛剛那樣獲勝嗎?1、 先給你們一點(diǎn)時間準(zhǔn)備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標(biāo)上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎

4、?2、 一組出一個同學(xué)咱們合作讀課文，其他同學(xué)和老師一樣當(dāng)評委，仔細(xì)聽一聽，評一評他們讀得怎么樣呢?3、 師評價學(xué)習(xí)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使自己讀得更棒好嗎?五、 細(xì)讀課文，抓重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。1、 咱們以小組為單位，合作讀課文，讀完后討論一下，你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?把這樣的句子畫下來。明白了嗎?2、 班上交流。哪個小組來交流一下你們的答案?同意嗎?4、 老師有個問題不明白，到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?為什么?5、 這小手長啊長變成了大手，它還會幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說的呢?誰讀給大家聽聽?(指名讀后，齊讀)想象一下，長大后蘭蘭會幫家人做哪些事情呢?小組討論討論，試著表演一下，看哪組表演最精彩!六、 拓展練習(xí)：蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看著大屏幕，想想，這雙手都為大家做過哪些事?(出示練習(xí))交流并夸夸自己的小手。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。2、和同學(xué)一起做做本課的生字卡。3、回家后用你的小手，為家人做一件事情，注意觀察家人的表情，愿意畫的可以畫