檔案袋評(píng)價(jià)檔案袋設(shè)計(jì)

1、檔案袋設(shè)計(jì)一、檔案袋評(píng)價(jià)的背景當(dāng)前的初中生大多是獨(dú)生子女，是整個(gè)家庭的希望，孩子的學(xué)習(xí)越來越受到 家長的關(guān)注和重視。家長對(duì)于孩子抱有''望子成龍的期吩，希望孩子有一個(gè)美 好光明的未來，這使得他們極度密切的關(guān)注看班主任的班級(jí)管理工作。班主任 過分重視學(xué)習(xí)，不夠關(guān)心學(xué)生的生活。當(dāng)前應(yīng)試教育的體制下，成績依然是通 往好高中的敲門被。面臨看升學(xué)的壓力,初中學(xué)生的首要任務(wù)依然是學(xué)習(xí)。班主任老師在來自家長等方面的重重壓力下,過分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往忽 略了對(duì)學(xué)生生活方面的關(guān)心。在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的身心健康與學(xué)習(xí)成績 同等重要，哪一項(xiàng)都不可忽視。班主任的班級(jí)管理工作，不能僅僅局限于講授

2、 書本知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康朝正確的方向發(fā)展。二、檔案袋評(píng)價(jià)的目的通過班級(jí)優(yōu)化大師,老幣可以及時(shí)給孩子發(fā)送表揚(yáng)和鼓勵(lì),提升孩幣門的 課堂積極性，而通過多元化的點(diǎn)評(píng)和記錄,老師在讓學(xué)生核心素養(yǎng)落地和全面 發(fā)展上將會(huì)變得更加得心應(yīng)手，老幣可以捕捉每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo) 孩子向協(xié)調(diào)、全面、健康的方向去發(fā)展。而家長對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也不再只 停留在單純的成績上，而是能關(guān)注到孩子的每一次成長和點(diǎn)滴，對(duì)孩子的了解 和認(rèn)識(shí)也變得更加全面，是一種動(dòng)態(tài)管理。教師在課堂上重點(diǎn)應(yīng)用''班級(jí)優(yōu)化 大師'激勵(lì)學(xué)生,使得學(xué)

3、生的成長以積分形式保存,而'扣分則讓學(xué)生意識(shí)到自 己的不足之處，給孩子留有改進(jìn)的余地。隨機(jī)抽取提問，公平對(duì)待每一位學(xué)生, 再也不會(huì)有學(xué)生抱怨老師上課為什么不關(guān)注我，不提問我;自定義獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目， 發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。不同的學(xué)科、不同的教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同，每 位教市可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，由于每位學(xué)生都是獨(dú)特的，老師也是希望能 公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，抓住每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子都能受到鼓勵(lì) 健康城長。三、檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式為使得班級(jí)量化更合理、全面和科學(xué),班主任可以通過發(fā)送''希希號(hào)邀請(qǐng)科 任教師入駐班級(jí)優(yōu)化大師,參與平臺(tái)的管理。任課教市可根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn), 及時(shí)加減相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。適時(shí)加分，對(duì)課堂中專心聽講積極參與的同學(xué)是一種精 神獎(jiǎng)勵(lì);適時(shí)減分，對(duì)于聽課習(xí)慣不好的同學(xué)則是一種提醒和懲戒。班級(jí)優(yōu)化大 師 既有助于班主任進(jìn)行管理，又能促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,而且也有利于各 科教師授課效率的提高。為全方位、多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，除了班主任和任課教師 對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)外，也可根據(jù)小組成員的