2022生物教師個人工作計劃范文

1、2022生物教師個人工作計劃范文 2022生物教師個人工作計劃1 一、指導思想： 通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。 二、教學任務： 本學期講授義務教育課程標準實驗教材-生物學(七年級上冊)。 三、具體措施： 1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他

2、們的異化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，進而激發(fā)他們的學習興趣。 2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。 3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提升。 4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意按時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提升課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反省。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。 5、為探

3、究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提升其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。 四、教學要求： 1、重點提升學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。 2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個

4、學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提升每個學生的生物科學素養(yǎng)。 3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 4、在傳授知識的同時要非常注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。 6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。 2022生物教師個人工作計劃2

5、 一、指導思想 以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提升教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。 二、具體工作 (一)務實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部普通高中課程方案(實驗)，以江蘇省普通高新課程實施指導為引導，結合科組實際，進行教學改革。 高三備課組主要做以下幾方面工作：1、學習生物課程標準，確定新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。2、利用備課組活動時間，開展新程教學

6、研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。4、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。5、在各位老師認真學習好新課標選修內容后，根據(jù)科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設意見。 (二)堅持不懈做好常規(guī)教學 1、遵照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動。2、遵照學校教學管理常規(guī)要求和教學要求，深入研究教材教法，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。3、堅持認真說-聽-評-案例分析，不斷提升教學水平。4、每周一次集體備課，有內容，有中心發(fā)言人，有明確的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。5、做到全組“

7、三統(tǒng)一”，即教學進度、內容、教學案做到統(tǒng)一。6、同心協(xié)力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃厚。7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提升自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。 (三)深入開展教學科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。 (四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中。 在教學過程中加強STS教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質。 2022生物教師個人工作計劃3 一、指導思想: 以20_年高考考試大綱、考試說明和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，提升

8、課堂教學效率;以學案教學模式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提升學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提升生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。 二、工作措施 (一)加強教學常規(guī)的學習，認真落實教學五認真 1、認真?zhèn)湔n 遵照學校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學及復習的對策。 2、認真上課 立足課堂，用好45分鐘 課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提升，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、

9、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。 上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提升 3、認真批改作業(yè) 要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習力爭多批。 4、認真輔導學生，做好提優(yōu)補差工作 針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，非常是困難學生。 5、認真作好反饋檢測 認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便按時了解教學情況，發(fā)現(xiàn)存在問題，改進教學方法。 (二)、關注

10、課程改革，研究高考，晉升質量 積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實271課堂模式，提升學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以晉升。我們將認真學習考試說明和考試大綱，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實考試說明的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡。 (三)、加強過程管理，落實措施，注重實效 定期召開高三生物備課組教師會議，精、細、嚴、實是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要精講、精練、精批、精評，做到講練結合，單元過關:解決好以講代練問題，學生懂的不要講，進而提高效率。 三、進度安置: 高三復習采用三輪復習方式。三輪

11、復習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提升;第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提升應試能力。 2022生物教師個人工作計劃4 一、新課標的要求 新課標對初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1、以實施素質教育為主，全面培養(yǎng)學生各方面的能力。 2、課堂教學以活動、思考、討論為主，取消死記硬背的東西。 3、課堂教學中以學生為主體，教師為主導，采用啟發(fā)式進行教學。 4、加強了活動課

12、教學，教學中理論與實際相結合，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。 5、生物課與社會實踐相結合，把社會實踐與課本知識結合起來，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛自然的思想感情。 6、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力。 7、養(yǎng)成遵紀守法、愛護公共財物、尊重社會公德、遵照公共秩序的好品質、好習慣。 8、培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。 二.教材分析： 八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，第二章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保障。第七單元，生物技術。公兩章，第一章，生活中的生物技術。第二章，現(xiàn)代生物技術。

13、 八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。 七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現(xiàn)象，第二章嚴整的生命結構。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。 七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內的物質運輸。第四章，人體內廢物的排出。第五章，人體生命活動的調節(jié)。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。 三.

14、學生情況分析： 初二級部共有個班，近三百名學生，經(jīng)過上學期學習從整體來看，每個班級都有一部分自學能力強，學習積極性高的好學生，也都有一小部分不會學習，不善于動腦和思考的落后生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的學習方法。但是，通過了解發(fā)現(xiàn)，學生初一的生物基礎掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復習。 四.教學目標及情感目標： 知識目標：要求能夠概述四冊內容所學的知識，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結構層次，健康的生活等主要內容。 能力目標：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，了

15、解有關植物一生的簡要過程和必備的知識和技能。能動手演示實驗， 情感目標：使學生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。 五.教學方法和措施 1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。 2.理論聯(lián)系實際、讓學生進行社會實踐活動。 3.多檢測，多檢查。 4.采取因材施教，實行分層次教學。 5、讓學生多參與、多活動。 6、讓學生多動手、動腦。 7、在教學過程中，讓學生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注重培養(yǎng)學生的能力。 2022生物教師個人工作計劃5 一、教學的總體目標。 1.了解生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性。 2.知道動植物的繁殖大多是通過有性繁殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類

16、的關系與它們的行為密切相關。 3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。 4.通過活動經(jīng)驗對生物進行分類是基于不同生物特征的相似性。 5.增強動手能力和實驗設計能力。 6.培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。 二、學生情況分析。 教材。 教材呈現(xiàn)方式由過去傳統(tǒng)的注入式寫作轉變?yōu)橐詫W生生活體驗為中心，創(chuàng)設場景，引導學生自主學習，積極探索知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索創(chuàng)新的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、終身學習的能力。同時，教材安置了多種有利于學生發(fā)展的學生活動。 (二)學生情況。 知識和現(xiàn)象與人類息息相關，學生對生物現(xiàn)象有很多疑問。但八年級學生學了一學年生物后，對生物基礎知識掌握較好，有一定的

17、實驗能力，大部分對本科學習感興趣。七年級的學生對生物知識比較陌生，要通過各種教學方法逐步培養(yǎng)他們學習生物知識的熱情。 三、主要措施和方法。 (1)措施 1、注重提升學生的生物科學素養(yǎng)。 2.提倡研究性學習。 3.浸透“科學、技術和社會”教育。 4.改進教學方法，加強課堂教學。 5.注重學習方法的指導，教會學生學習。 (2)方法。 1、實驗探究法：確定探究題目-引導探究-得出結論-測試反饋。 2.理論聯(lián)系實際的學習方法; 引導學生學會如何利用所學的生物知識，解釋日常生活和生產勞動中遇到的生物現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 3、地圖學習方法： 新教科書 圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解內容，便于記憶。 4、比較、歸納學習法： 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。 5、綜合學習法： 引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題 四、教學進度及課時安置(共21周) 七年級上冊生