新版部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小公雞和小鴨子》說(shuō)課稿

1、小公雞和小鴨子說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：本文是部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，小公雞和小鴨子 是一篇十分有趣的小童話，本文篇幅對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖有點(diǎn)長(zhǎng)， 但內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性很強(qiáng)。課文除了有識(shí)字寫(xiě)字的任 務(wù)以外，還通過(guò)角色對(duì)話，讓學(xué)生充分享受閱讀的樂(lè)趣。因此，教 學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文，讀中想象，讀中思考，讀中感悟， 不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，還能體會(huì)小公雞和小鴨子之 間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，從而受到啟發(fā)，懂得關(guān)愛(ài)他人，幫助他 人。作為學(xué)案設(shè)計(jì)，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中 心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，用小組合作的方式，采 用多角度多形式朗讀的方法，讓學(xué)生真

2、切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感 情。二、說(shuō)學(xué)情：一年級(jí)孩子思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂(lè)于表達(dá)、愿意交流。學(xué)習(xí) 上，他們也具有一些學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但是這就更 需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)，循循善誘，關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。用 文本為學(xué)生架起通向生活的一道橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，生活 中學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活。根據(jù)本課的內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)生的情況， 緊緊圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)學(xué)難點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等 12 個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“他、河”等 7 個(gè)字。3、認(rèn)識(shí)偏旁：提土旁“土”。（二）能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公 雞和小鴨子的對(duì)話。（三

3、）情感目標(biāo)：理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不 同特征，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“塊、捉”等 12 個(gè)生字。2、會(huì)寫(xiě)“他、河”等 7 個(gè)字。3、認(rèn)識(shí)偏旁：提土旁“土”。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì) 話。五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：理解解課文內(nèi)容，了解小公雞和小鴨子的不同特征，懂得伙伴 之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的道理。六、說(shuō)教法：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具 性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的 主體。本課教學(xué)中，我將努力關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)

4、習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心， 求知欲、創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)，在 學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性、塑造個(gè)性。七、說(shuō)學(xué)法：采取“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、議結(jié)合， 用抓住重點(diǎn)詞句的反復(fù)朗讀，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟，突破難點(diǎn)。讓 學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，用讀來(lái)表達(dá)感受，交 流感受。八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課我想分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。 概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文。下面我就分課時(shí)來(lái)談?wù)勛约旱慕?學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（用時(shí)： 5 分鐘）1. 根據(jù)圖片出示特征，進(jìn)行連線。（小公雞、小鴨子、小貓等 的頭部和他們的

5、腳。）2. 齊讀課題。3. 說(shuō)說(shuō)“和”表示什么。（課文講的是他們之間的事情。）（二）、初讀課文，識(shí)記生字（用時(shí)： 15 分鐘）1. 學(xué)生自讀課文，要求：（1）借助拼音自由讀課文。遇到生字圈起來(lái)，用喜歡的方法認(rèn) 識(shí)它們。（2）把生字讀正確，把句子讀通順，給自然段標(biāo)上序號(hào)。（3）學(xué)習(xí)小組互相交流識(shí)字成果。（4）小組合作讀課文，相互檢查、糾錯(cuò)。2. 開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字。說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方法。3. 同桌互相認(rèn)讀詞語(yǔ)。比一比，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。4. 指名逐段朗讀課文，正音。（三）、再讀課文，理清脈絡(luò)（用時(shí)： 10 分鐘）1. 指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文，相機(jī)正音。2. 指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解大意，分自然段朗讀課文，邊聽(tīng)邊思考：（1）課文一共幾個(gè)自然段。（2）結(jié)合插圖，想想小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事。 師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：小公雞和小鴨子去了哪里？干什 么？指名讀第 1、2 自然段。指導(dǎo)學(xué)生用提供的句式說(shuō)話。（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)為什么小鴨子不能捉到蟲(chóng)子。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出小公雞捉到蟲(chóng)子時(shí)的高興和小鴨子捉 不到蟲(chóng)子時(shí)的著急。（5）指導(dǎo)學(xué)生感悟小公雞的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的特點(diǎn)。小結(jié)：（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。九