磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

1、 2013級(jí)級(jí)2班全體同學(xué)歡班全體同學(xué)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師光臨迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師光臨指導(dǎo)！指導(dǎo)！20132013年年3 3月月5 5日日義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)物理實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)下冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)物理實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)下冊(cè)第一章第一章 電磁相互作用及應(yīng)用電磁相互作用及應(yīng)用4.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用資中縣馬鞍鎮(zhèn)中心學(xué)校資中縣馬鞍鎮(zhèn)中心學(xué)校 曾國(guó)華曾國(guó)華2013年年3月月5日日一、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)并提問：一、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)并提問：1.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：磁場(chǎng)的基本性質(zhì)： 它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生（磁力）（磁力）作用，磁體間的作用，磁體間的相互作用就是通過(guò)相互作用就是通過(guò)（磁場(chǎng)）（

2、磁場(chǎng)）發(fā)生的。發(fā)生的。 2.奧斯特實(shí)驗(yàn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)： 奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，并通奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，并通過(guò)磁場(chǎng)使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，也就是說(shuō)電流對(duì)磁體有力過(guò)磁場(chǎng)使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，也就是說(shuō)電流對(duì)磁體有力的作用。的作用。二、情境引入：二、情境引入： 閉合開關(guān)，電風(fēng)扇就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；閉合開關(guān)，電動(dòng)玩具汽閉合開關(guān)，電風(fēng)扇就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)；閉合開關(guān)，電動(dòng)玩具汽車就能在地上跑了車就能在地上跑了 啟發(fā)學(xué)生：?jiǎn)l(fā)學(xué)生： 奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，并通過(guò)磁奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，并通過(guò)磁場(chǎng)使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，也就是說(shuō)電流對(duì)磁體有力的作用。場(chǎng)使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，也就是說(shuō)電

3、流對(duì)磁體有力的作用。 那么磁場(chǎng)對(duì)電流又有沒有力的作用呢？那么磁場(chǎng)對(duì)電流又有沒有力的作用呢？ 三、實(shí)驗(yàn)探究：三、實(shí)驗(yàn)探究： 1. 1.介紹實(shí)驗(yàn)裝置，滲透設(shè)計(jì)理念，并連接好介紹實(shí)驗(yàn)裝置，滲透設(shè)計(jì)理念，并連接好裝置。（解釋：導(dǎo)體裝置。（解釋：導(dǎo)體abab是銅棒）是銅棒） 2. 2. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄看艌?chǎng)能否讓通電后的導(dǎo)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄看艌?chǎng)能否讓通電后的導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)。體運(yùn)動(dòng)。 3.3.改變實(shí)驗(yàn)條件逐步演示并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成記錄改變實(shí)驗(yàn)條件逐步演示并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成記錄表格。表格。1 12 23 34 45 5 靜止的銅棒通電后發(fā)生什么現(xiàn)象？原因是靜止的銅棒通電后發(fā)生什么現(xiàn)象？原因是什么？什么？運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)受力

4、受力 銅棒的運(yùn)動(dòng)方向、電流的方向和磁感線方銅棒的運(yùn)動(dòng)方向、電流的方向和磁感線方向的角度關(guān)系？向的角度關(guān)系？互相互相垂直垂直 不改變磁場(chǎng)方向而改變電流的方向，銅棒運(yùn)不改變磁場(chǎng)方向而改變電流的方向，銅棒運(yùn)動(dòng)方向如何？動(dòng)方向如何？改變改變方向方向 不改變電流的方向，而改變磁場(chǎng)方向，銅棒不改變電流的方向，而改變磁場(chǎng)方向，銅棒運(yùn)動(dòng)方向怎樣？運(yùn)動(dòng)方向怎樣？改變改變方向方向 同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和電流的方向，銅棒運(yùn)動(dòng)同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和電流的方向，銅棒運(yùn)動(dòng)方向如何？方向如何？方向方向不變不變 4. 4. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出結(jié)論： 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用受到力的

5、作用（這就是電（這就是電動(dòng)機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因）。力的方向，動(dòng)機(jī)通電后為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因）。力的方向，電流的方向和磁感線的方向互相垂直。電流的方向和磁感線的方向互相垂直。 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向跟電流的方向通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向跟電流的方向和磁場(chǎng)的方向有關(guān)。若電流的方向和磁場(chǎng)的方向和磁場(chǎng)的方向有關(guān)。若電流的方向和磁場(chǎng)的方向二者只變其一，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向就二者只變其一，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向就改變；若二者同時(shí)改變，則通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受改變；若二者同時(shí)改變，則通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向則不變。力的方向則不變。 5.5.安培左手定則：安培左手定則： 伸開左手，置入磁場(chǎng)，讓

6、磁感線垂直穿向手心，使四伸開左手，置入磁場(chǎng)，讓磁感線垂直穿向手心，使四指指向電流的方向，這時(shí)大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)體指指向電流的方向，這時(shí)大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中所受磁力的方向。在磁場(chǎng)中所受磁力的方向。 通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證實(shí)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢和磁場(chǎng)的強(qiáng)弱、電流的大小有關(guān)?？炻痛艌?chǎng)的強(qiáng)弱、電流的大小有關(guān)。安培左手定則練習(xí)：安培左手定則練習(xí)： 6.6.對(duì)比分析對(duì)比分析“電磁感應(yīng)現(xiàn)象電磁感應(yīng)現(xiàn)象”和和“磁場(chǎng)對(duì)電流的作用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”現(xiàn)象現(xiàn)象”：實(shí)驗(yàn)裝置不同：實(shí)驗(yàn)裝置不同： 探究目的不同：探究目的不同： 裝置裝置是探究磁場(chǎng)能否產(chǎn)生電流；是探究磁場(chǎng)能否產(chǎn)生電流； 裝置裝置是探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是否受到力的作用。是探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是否受到力的作用。 物理意義不同：物理意義不同： 代表發(fā)電機(jī)工作原理：電磁感應(yīng)；代表發(fā)電機(jī)工作原理：電磁感應(yīng)； 代表電動(dòng)機(jī)工作原理：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而代表電動(dòng)機(jī)工作原理：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。 能量轉(zhuǎn)化不同：能量轉(zhuǎn)化不同： 電磁感應(yīng)現(xiàn)象是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；電磁感應(yīng)現(xiàn)象是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能； 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。磁場(chǎng)對(duì)電流的作用是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。判斷規(guī)則不同：判斷規(guī)則不同：（左動(dòng)右發(fā)）（左動(dòng)右發(fā)）電磁感應(yīng)現(xiàn)象適用安培右手定則；電磁感應(yīng)現(xiàn)象適用安培