《家庭教育學(xué)》教案8

1、家庭教育學(xué)教案 8 在備課筆記本第二頁(yè)的第三部分，父母應(yīng)該有知識(shí) 1，父母應(yīng)該有知 識(shí) 2，父母應(yīng)該有知識(shí) : 第一，優(yōu)生知識(shí)。第二，兒童和青少年的生理 知識(shí)。第三，兒童和青少年的心理知識(shí)。第四，教育知識(shí)。第五，各 種文化和科學(xué)知識(shí)。第六， 社會(huì)生活知識(shí)。第四節(jié)父母應(yīng)該具備能力 1。父母必須具備所謂的教育子女的能力，即運(yùn)用教育子女的科學(xué)知 識(shí)解決家庭教育實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題并促進(jìn)子女身心健康發(fā)展的 技能和技巧。第二，父母應(yīng)該具備父母應(yīng)該具備的能力 : 第一，他們 應(yīng)該具備理解孩子的能力。 要真正全面地理解兒童， 就必須觀察兒童 的言行，觀察他們的思想和情感。主動(dòng)接近兒童；為家庭生活創(chuàng)造輕 松的

2、氛圍，以民主平等的態(tài)度對(duì)待孩子；應(yīng)該全面地對(duì)待兒童，不要 有偏見(jiàn)。我們應(yīng)該正確對(duì)待并認(rèn)真傾聽(tīng)他人反映的情況。第二，我們 必須有分析問(wèn)題的能力。所謂分析問(wèn)題的能力就是分析、綜合、抽象 和總結(jié)兒童的情況，做出現(xiàn)實(shí)和恰當(dāng)?shù)呐袛?，澄清是非，找出原因?要有很強(qiáng)的分析問(wèn)題的能力，父母必須首先充分理解和掌握相關(guān)信 息。第二，堅(jiān)持唯物辯證的觀點(diǎn)， 從實(shí)際出發(fā)， 克服主觀主義。 第三， 我們必須有處理和解決問(wèn)題的能力。 處理和解決問(wèn)題就是根據(jù)具體情 況實(shí)施一定的教育方法和措施，促進(jìn)兒童思想的轉(zhuǎn)變，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克 服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。46 小心處理這個(gè)問(wèn)題。首先，搞清楚形勢(shì)和情節(jié)，分清是非，做出適當(dāng) 的判斷，

3、分析形勢(shì)和問(wèn)題的原因。然后，去處理，解決。第五節(jié)父母 必須有威望 1。父母必須有威望。威望意味著威望和威望。它的一個(gè) 重要特征是服從意志。 （2）威望的含義社會(huì)生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要威望。 沒(méi)有威信和意志的服從， 社會(huì)生活就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)， 社會(huì)秩序就會(huì)混 亂。同樣，在家庭教育中，必須有聲望。沒(méi)有威信和意志的服從，教 育就不能進(jìn)行，教育也就無(wú)效。第二，如何樹(shù)立和維護(hù)家長(zhǎng)的威信樹(shù) 立和維護(hù)家長(zhǎng)威信的措施 :第一，家長(zhǎng)以身作則是樹(shù)立和維護(hù)家長(zhǎng)威 信的首要條件。第二，為了建立和維護(hù)父母的威信，父母必須克服封 建宗法思想的殘余。第三， 為了建立和維護(hù)父母的威望，我們必須與 我們的孩子建立一種民主和平等的關(guān)系

4、。 第四，為了樹(shù)立和維護(hù)父母 的威信，父母應(yīng)該互相支持。第六節(jié)父母應(yīng)該有感覺(jué)一，什么是感覺(jué) 所謂的感覺(jué)是能夠有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒， 控制自己無(wú)用的 激情和沖動(dòng)。 第二，理性的含義有助于清晰、 準(zhǔn)確地分析和判斷問(wèn)題， 恰當(dāng)?shù)靥幚韱?wèn)題。47第十三課教學(xué)的總體安排 教學(xué)時(shí)間為第 7 周，1-2 課時(shí)，安排了兩個(gè)教學(xué)主題 （教學(xué)章節(jié)或主題 ）: 第 13 章指導(dǎo)家庭教育的目標(biāo)和要求 （ 掌握、理解和理解的三個(gè)層 次）:1。指導(dǎo)家庭教育的一般方法和手段是什么？ 2.了解如何努力經(jīng)營(yíng) 各種類型的家長(zhǎng)學(xué)校。 3.了解加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的意義。 教學(xué)內(nèi)容 （包 括基本內(nèi)容、 重點(diǎn)和難點(diǎn) ）:基本內(nèi)容 :

5、第一節(jié)必須加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指 導(dǎo)第二節(jié)指導(dǎo)家庭教育的一般方式和方法第一節(jié)、 家訪第二節(jié)、 家長(zhǎng) 會(huì)第三節(jié)、家庭教育咨詢第四節(jié)、家長(zhǎng)委員會(huì)第五節(jié)，利用各種宣傳 工具第三節(jié)努力辦好各類家長(zhǎng)學(xué)校第一節(jié)，采取多種形式辦學(xué)第二 節(jié)，選擇好教學(xué)內(nèi)容第三節(jié)，教學(xué)方法要多樣化。 4.加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的 教材建設(shè)。 5.加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。 4.強(qiáng)化家庭教育的立法重點(diǎn)。指 導(dǎo)家庭教育的五種一般方式和方法是什么？如何努力辦好各類家長(zhǎng) 學(xué)校？困難 :指導(dǎo)家庭教育的一般方法和手段是什么？如何使用這些 家庭教育的方法和手段。討論、思考、作業(yè) :1。為什么要加強(qiáng)家庭教 育的指導(dǎo)？ 2.為了辦好一所好的家長(zhǎng)學(xué)校，我們應(yīng)該注意哪

6、些環(huán)節(jié)？ 3.為什么說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生的家庭教育是學(xué)校的責(zé)任？ 4.你當(dāng)?shù)馗改傅膶W(xué)校 經(jīng)歷和問(wèn)題是什么？ 48參考資料 (包括參考書(shū)、文件等。 ):1。趙忠信 :家庭教育，人民教 育出版社， 6月 2日， XXXX 。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) :復(fù)習(xí)紀(jì)要、新課紀(jì)要、 討論紀(jì)要、作業(yè)紀(jì)要、教學(xué)類型 :理論課教學(xué)方法 :教學(xué)討論教學(xué)資源 : 多媒體模型物理掛圖視聽(tīng)其他49備課書(shū)第 1頁(yè)第 13 章家庭教育的指導(dǎo)第一節(jié)必須加強(qiáng)家庭教育 的指導(dǎo)第一，家庭教育的重要作用家庭教育是整個(gè)國(guó)家教育體系中不 可或缺的一部分，自其產(chǎn)生之日起就在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要作用。 第二，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)勢(shì)在必行。首先，父母強(qiáng)烈要求。第二，全

7、社會(huì)都非常重視它。第三，有理論基礎(chǔ)。第四，我們應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)中學(xué) 習(xí)。第二節(jié)指導(dǎo)家庭教育的一般方式和方法 1。家訪 (1)家訪的含義家 訪被稱為 “家訪 ”。家訪是進(jìn)行個(gè)體家庭教育和指導(dǎo)的一種常見(jiàn)而有效 的方式，主要解決兒童和青少年的個(gè)體家庭教育問(wèn)題。(2)家訪的目 的家訪的目的一般是交流情況，討論教育兒童和青少年的方式方法。 （3）家訪的分類，根據(jù)家訪的具體目的和內(nèi)容，可分為理解性家訪、 宣傳性家訪、討論性家訪、通知性家訪、警示性家訪等。 （4）如何做 好家訪要做好家訪，必須尊重父母，不要無(wú)理指責(zé)，不要把家訪當(dāng)成 對(duì)父母的 “投訴”，要有耐心，細(xì)致地分析情況，并有具體的方式方法 來(lái)指導(dǎo)教育。第二

8、，家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)是引導(dǎo)家長(zhǎng)團(tuán)體的一種方式，是針 對(duì)家長(zhǎng)團(tuán)體解決兒童和青少年的共同問(wèn)題。 第三，家庭教育咨詢是近 年來(lái)新興的家庭教育指導(dǎo)方法。 是家長(zhǎng)提出家庭教育實(shí)踐中遇到的難 題，專業(yè)人員給予解答和個(gè)別指導(dǎo)。四 .家長(zhǎng)委員會(huì)50第一節(jié)課教學(xué)的總體安排教學(xué)時(shí)間 :第一周 1-2 課時(shí)，安排兩個(gè)教學(xué)主題 （教學(xué)章節(jié)、章節(jié)或主 題 ）:第一章介紹教學(xué)目的和要求 （分為三個(gè)層次 :掌握家庭概念、家庭 教育和家庭教育的性質(zhì)、 家庭的特點(diǎn)和家庭教育的性質(zhì)； 了解國(guó)內(nèi)外 學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中的標(biāo)志性事件； 了解家庭教育學(xué)的研究對(duì)象、 任 務(wù)和范圍。教學(xué)內(nèi)容 （ 包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn) ）:基本內(nèi)容 :家庭教

9、育是最早的教育，是一切教育的基礎(chǔ)，對(duì)人的影響最深、最長(zhǎng)。意思 是指父母在家庭生活中對(duì)孩子和其他年輕人的教育和影響。 家庭教育 是私人的、 非正式的和終身的。 家庭教育是在家庭內(nèi)部進(jìn)行的教育活 動(dòng)。其研究任務(wù)是揭示家庭教育的一般規(guī)律。在其發(fā)展過(guò)程中，家庭 教育學(xué)出現(xiàn)了許多著名的教育家和優(yōu)秀的教育作品。教學(xué)重點(diǎn) : 家庭 和家庭教育的概念；家庭教育的性質(zhì)；家庭教育學(xué)的發(fā)展歷程。教學(xué)難點(diǎn):家庭教育的概念和本質(zhì)；家庭教育學(xué)的研究范疇。討論、思考 和家庭作業(yè) :家庭作業(yè) :1。家庭教育在人類成長(zhǎng)中的作用。 家庭教育性 質(zhì)的參考資料 (包括參考書(shū)、文件等。 ):家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)由劉和 李生蘭主編，歷年高考

10、試題。 “學(xué)前兒童家庭教育 ”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為 : 復(fù)習(xí) 10分鐘，新課 70 分鐘，討論 5分鐘，作業(yè) 5 分鐘。教學(xué)類型 : 理論課教學(xué)方法 :教學(xué)教學(xué)資源 :多媒體模型物理掛圖、音視頻等 寫下備課的第一頁(yè) 第一章是什么樣的學(xué)科第一節(jié)是什么是家庭教育和什么是家庭(1) 概念:(2)家庭特征 :1-10 注:家庭是在社會(huì)發(fā)展的某個(gè)歷史階段產(chǎn)生的。 (3) 家庭進(jìn)化 2。什么是教育 :廣義和狹義 (傳統(tǒng) )。(2)概念 1，廣義家庭教 育 2，狹義家庭教育 3，家庭教育的性質(zhì) (1)概念 :指家庭教育不同于其 他教育的基本屬性。 (2)家庭教育的性質(zhì)。終身教育是一種私立教育。 為什么說(shuō)家庭教育

11、是私立教育？ (1)-(3) 何時(shí)？家庭形式的演變 :血緣 家庭、二元家庭、一夫一妻制個(gè)體家庭 2、家庭教育是一種非正規(guī)教 育為什么家庭教育是一種非正規(guī)教育？ (1)-(3) (3)終身教育是終身教 育的第二部分。什么是家庭教育？家庭教育？定義 :這是一門研究父 母對(duì)孩子和家庭中其他年輕人的教育活動(dòng)的科學(xué)。(1)家庭教育是一門跨學(xué)科的學(xué)科，也是教育的一個(gè)分支。 2.這是社會(huì)學(xué)的一個(gè)分支。 (2)家庭教育學(xué)的研究是一項(xiàng)綜合性的科學(xué)研究 (綜合科學(xué) )1。課程的 任務(wù)和內(nèi)容非常廣泛。 2.教育科學(xué)視角下的終身教育研究。 3.從社會(huì) 學(xué)的角度進(jìn)行研究。4.生活必須應(yīng)用心理學(xué)和生理學(xué)理論。 5.終身教

12、育必須應(yīng)用倫理學(xué)和 法理學(xué)的理論。三、家庭教育的任務(wù)和目的 1、家庭教育的任務(wù) 2、研究家庭教育的目的 4、家庭教育的分類 (1)從教育對(duì)象的年齡劃分 : 學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)和成人。 (2)劃分家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容 :家庭體育、 智力教育、勞動(dòng)教育、美育等。 (3)家庭結(jié)構(gòu) :完整家庭、單親家庭和 重建家庭的家庭教育。第三節(jié)家庭教育的發(fā)展過(guò)程 1。中國(guó)家庭教育 的演變。 家庭教育科學(xué)研究出現(xiàn)的時(shí)間 :人物出現(xiàn)后，階級(jí)社會(huì) 2。中 國(guó)最早談?wù)摷彝ソ逃乃枷爰沂谴呵飼r(shí)期管仲的管子 。 3.最著名 的著作顏氏家訓(xùn)和司馬光文公賈凡的問(wèn)世，標(biāo)志著我國(guó)古代 科學(xué)理論研究開(kāi)始從描述性逐漸走向規(guī)律性， 可以說(shuō)是

13、家庭教育理論 研究的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其中，顏之推的顏氏家訓(xùn)是中國(guó)古代乃至世 界上第一部獨(dú)立系統(tǒng)的家庭教育。 4.民國(guó)第一本白話家庭教育書(shū)是朱 清蘭先生的家庭教育 。5.魯迅是我國(guó)第一個(gè)用馬克思的觀點(diǎn)來(lái)論 述家庭教育的理論家。 6.我國(guó)著名學(xué)前教育專家陳鶴琴 1925 年出版 的家庭教育一書(shū)，奠定了我國(guó)現(xiàn)代家庭教育的基礎(chǔ)。 7.我國(guó)的家 庭教育理論最初是以 “家訓(xùn) ”的形式出現(xiàn)的。在西方國(guó)家，家庭教育理 論采取家政學(xué)的形式。第二，國(guó)外家庭教育的演變 1，現(xiàn)代教育科學(xué) 的創(chuàng)始人捷克教育家夸美紐斯的 “育兒學(xué)校 ”。2.英國(guó)著名哲學(xué)家洛克 在 17 世紀(jì)末出版了教育漫畫(huà) 。 3.法國(guó)著名思想家盧梭在 1

14、8 世紀(jì) 中期出版了愛(ài)彌兒 。4.瑞士的佩斯塔羅齊在 19 世紀(jì)初出版了格特魯?shù)氯绾谓逃暮?子。5.德國(guó)的弗羅貝爾在 19 世紀(jì)初出版了人類教育 。6.馬卡連科 的前蘇聯(lián)父母必須讀書(shū)是一部偉大的馬克思主義家庭教育專著。蘇霍姆林斯基在 XXXX 時(shí)代寫的家長(zhǎng)教育在中國(guó)廣為流傳。第二節(jié)課的教學(xué)安排教學(xué)時(shí)間 :XXXX 高考李生蘭設(shè)計(jì)了 “學(xué)前兒童家庭教育 ”的教學(xué)過(guò)程 : 復(fù)習(xí) 10分鐘，新課 70分鐘，安排討論 5 分鐘，布置作業(yè) 5分鐘。教 學(xué)類型:理論課教學(xué)方法 :教學(xué)資源 :多媒體模型、物理掛圖、音視頻等 (2)低學(xué)齡兒童的家庭教育 1。顧名思義，所謂 “低學(xué)齡兒童 ”，是指智 力發(fā)育

15、明顯低于同齡兒童平均水平， 并有適應(yīng)行為障礙的兒童， 也稱 為弱智兒童、弱智兒童、弱智兒童和弱智兒童。第二，低頻兒童的病 因非常復(fù)雜，其病理表現(xiàn)也各不相同。有些原因還需要進(jìn)一步調(diào)查。 從目前的研究來(lái)看，低頻率兒童的原因大致可以分為 :遺傳原因；先 天性非遺傳原因；分娩期間的原因；后天原因。三、對(duì)低頻率兒童的 預(yù)防和教育，對(duì)低頻率兒童的治療和教育措施有 :一是根據(jù)病因積極 預(yù)防，二是正確診斷和早期治療，三是根據(jù)病情區(qū)別對(duì)待，四是堅(jiān)持 培養(yǎng)耐心教育 41第 3 頁(yè)，第 3 節(jié)，家庭預(yù)防與少年犯教育 1。青少年犯罪的發(fā)展趨勢(shì) 根據(jù)數(shù)據(jù)， 我國(guó)青少年犯罪率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家， 但也應(yīng)該引起我們的 高度重視

16、。 青少年犯罪類型相對(duì)集中， 主要是盜竊和扒竊、 打架斗毆、 侮辱和強(qiáng)奸婦女，特別是盜竊和扒竊。根據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究資料的分析， 青少年犯罪有兩個(gè)高峰年齡區(qū) :一是初犯高峰年齡區(qū)，約為 13-15 歲； 另一個(gè)是犯罪的高峰年齡區(qū)，大約是 15到 18歲。第二，青少年犯罪 的家庭原因可以大致分為三類 :第一類是有缺陷的家庭；第二類是有 負(fù)面影響的家庭。第三類是管理和教育不當(dāng)?shù)募彝?。三、如何預(yù)防青少年犯罪的預(yù)防措施 :首先，要重視兒童的早期思想道德教育。第二，我們應(yīng)該注意教育的方式和方法。第三，父母應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以 身作則。第四，處理好家庭關(guān)系。第五，我們應(yīng)該特別關(guān)注犯罪的兒 童。42第十二課的總

17、體安排教學(xué)時(shí)間 :第 6 周，第 3-4 課時(shí)，安排兩個(gè)教學(xué)主題 （教學(xué)章節(jié)、章節(jié) 或主題）:第 12章:教學(xué)目的和家長(zhǎng)修養(yǎng)要求 （掌握、理解和理解三個(gè)層 次）:1。掌握父母應(yīng)該在哪些方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)以及如何去做。 2.了解 父母應(yīng)該具備的修養(yǎng)。 3.了解加強(qiáng)家長(zhǎng)自身素質(zhì)的原因。 教學(xué)內(nèi)容 （包 括基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn) ）:基本內(nèi)容 :第一部分，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身修 養(yǎng)；在第二部分， 父母必須感到有義務(wù)； 在第三節(jié)，父母必須有知識(shí)； 在第二部分，父母必須有知識(shí)；在第四節(jié)，父母必須有能力；在第二 節(jié)，父母必須有能力； 在第五節(jié)，父母必須有威望； 父母必須有威望； 在第二部分， 父母必須有威望。 如

18、何樹(shù)立和維護(hù)父母的威信第六節(jié)父 母應(yīng)該合理重視 :加強(qiáng)父母素質(zhì)的原因和父母應(yīng)該具備的修養(yǎng)。難點(diǎn) : 從應(yīng)用的角度， 掌握父母應(yīng)該具備什么樣的修養(yǎng)， 以及在實(shí)踐中如何 去做。討論、思考和作業(yè) :1。你如何理解克魯普斯卡婭所說(shuō)的 “家庭 教育首先是父母的自我教育 ”？ 2.如何理解 “養(yǎng)育和教育孩子是父母的 責(zé)任 ”？ 3.父母把他們的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育孩子的能力有什么意 義？ 4、如何維護(hù)和提高父母的威信？參考資料 （包括參考書(shū)、文件 等。）:1。趙忠信：家庭教育，人民教育出版社，6月2日，XXXX O43教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) :復(fù)習(xí)紀(jì)要、講授新課紀(jì)要、安排討論紀(jì)要、布置作業(yè) 紀(jì)要教學(xué)類型 :理論課教學(xué)

19、方法 :教學(xué)討論教學(xué)資源 :多媒體模型、 物理 掛圖、音視頻等44 第一部分必須加強(qiáng)父母的修養(yǎng)。首先，要加強(qiáng)父母的修養(yǎng)。在家庭教 育中，父母是教育者。 “教育工作者首先接受教育 ”是一個(gè)普遍原則。 父母作為子女的教育者， 自然應(yīng)該首先接受教育， 以便獲得教育子女 的知識(shí)和教育者的資格。第二，父母不重視自我修養(yǎng)的原因是:(1)思想上的無(wú)知， (2)封建宗法思想的殘余， (3)認(rèn)為不需要專門學(xué)習(xí)， (3) 必須加強(qiáng)父母自我修養(yǎng)的重要性， (1)家庭教育的主要問(wèn)題取決于父 母的意志和素質(zhì)， (2)父母自身的素質(zhì)本身就是一個(gè)教育因素， (3) 傳 統(tǒng)的教育觀念和知識(shí)使孩子很難掌握教育的主動(dòng)權(quán)。 (4)

20、關(guān)系到國(guó)民 素質(zhì)提高的第 2 節(jié)父母應(yīng)該具有的義務(wù)感，義務(wù)的含義是什么 (1)所 謂的義務(wù)， 是指人們一旦有了一定的社會(huì)關(guān)系， 在一定的物質(zhì)生活條 件下，必然要承擔(dān)起的使命、責(zé)任或任務(wù)。 (2)義務(wù)的兩個(gè)方面義務(wù) 有兩層含義 :一是政治義務(wù)和法律義務(wù)；第二是倫理和道德義務(wù)。第 二，父母應(yīng)該確立教育孩子的義務(wù)。 父母撫養(yǎng)和教育子女的義務(wù)不僅 是一種政治和法律義務(wù)，也是一種倫理和道德義務(wù)，具有雙重意義。 撫養(yǎng)和教育孩子是社會(huì)賦予每位家長(zhǎng)的神圣職責(zé)， 也是公民的榮譽(yù)義 務(wù)。這項(xiàng)職責(zé)不允許有任何懈怠。 父母應(yīng)該樹(shù)立和增強(qiáng)這種公民意識(shí)。45第 8 章:家庭教育方法第 1 頁(yè)，家庭教育方法 ( 名詞解釋

21、)2，在選擇和應(yīng)用家庭教育方法時(shí)應(yīng)該注意什么？第一節(jié)家庭環(huán)境熏陶（名詞解釋）1。重視家庭環(huán)境的影響。如何創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境？或者父母如 何利用家庭環(huán)境來(lái)教育和影響他們的孩子？第二節(jié)說(shuō)服教育說(shuō)服教 育的定義是 :1。對(duì)話 1。定義 2。注意的問(wèn)題 :（1）-（6） 2。討論 1。定義 2。要求 3。使用討論方法的優(yōu)點(diǎn)或好處第三節(jié)設(shè)置示例圖像會(huì)影響 設(shè)置示例 1 的定義。一個(gè)例子的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。 如何引導(dǎo)孩子通 過(guò)榜樣學(xué)習(xí)？或者父母應(yīng)該如何為他們的孩子選擇榜樣？在第四部 分，“實(shí)踐鍛煉 ”的定義是 “個(gè)人體驗(yàn) ”。首先，我們重視實(shí)踐鍛煉。第 二，我們?nèi)绾我龑?dǎo)我們的孩子做實(shí)踐鍛煉？第五節(jié)積極鼓勵(lì)

22、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng) 勵(lì) 1。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法 1。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 2 。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 3。獎(jiǎng)勵(lì) 2。 如何正確表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)第六節(jié)重罰嚴(yán)格要求重罰的定義 第一，重視批評(píng)、懲罰和批評(píng)的定義。第二，談?wù)劶议L(zhǎng)應(yīng)該如何根據(jù) 實(shí)際情況正確地批評(píng)和懲罰。三、批評(píng)孩子應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ 4.自 然懲罰法 1，定義 2，優(yōu)點(diǎn) 3，注意問(wèn)題第 7 節(jié)建議提醒簡(jiǎn)單易行的 建議定義類型 :第一，直接建議 2，間接建議 3，反建議 4，自我建議 第 8 節(jié)課外閱讀加強(qiáng)指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)兒童課外閱讀的指導(dǎo)？ 第九節(jié)限制看電視 1。充分發(fā)揮電視的積極作用。加強(qiáng)對(duì)兒童看電視 的指導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致不良影響嗎？第 10 節(jié)生活秩序井然，功能 2，如何引

23、 導(dǎo)不同年齡的孩子 第九節(jié)課教學(xué)的總體安排 教學(xué)時(shí)間 :在第 5 周的第 1-2 課時(shí)，安排教學(xué)主題 （教學(xué)章節(jié)、章節(jié)或 主題）:第 9 章:家庭教育的藝術(shù)教學(xué)目的和要求 （分為三個(gè)層次 :1。理解家庭教育的意義。 理解每種藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。 掌握如何選擇和 使用家庭教育方法的教學(xué)內(nèi)容 （包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）:教學(xué)重點(diǎn) : 理解各種家庭教育藝術(shù)的內(nèi)涵，理解教學(xué)難點(diǎn) :靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種 家庭教育藝術(shù)的基本教學(xué)內(nèi)容 :第一節(jié)以實(shí)例為先導(dǎo)；第二段數(shù)十個(gè) 以上，低于第一段獎(jiǎng)勵(lì)；第三部分把握界限，劃清界限；第四部分講 述事情發(fā)生的時(shí)間；第五部分將教學(xué)與隱喻結(jié)合起來(lái)，既深又淺。第 六部分是關(guān)于

24、寬容和影響，第七部分是關(guān)于將注意力轉(zhuǎn)移到其他討 論、思考和家庭作業(yè)的教學(xué)機(jī)會(huì)。什么是家庭教育藝術(shù)？ 2.如何將教 學(xué)與隱喻結(jié)合起來(lái)？ 3.我們?yōu)槭裁匆プ〗逃臋C(jī)會(huì)？ 4、馬卡連科 認(rèn)為應(yīng)該注意把握分寸，劃清界限？參考資料（包括參考書(shū)、文件等。 ）:1。家庭教育是高等教育自學(xué)考試的學(xué)前教育指導(dǎo)教材，其 副主編劉介紹了家庭教育教學(xué)的目標(biāo)和要求 （掌握、理解和理解三個(gè) 層次 ）:1 .掌握天才兒童和低水平兒童的概念，并學(xué)會(huì)識(shí)別他們。 2.了 解超常兒童和低頻率兒童的原因，并學(xué)會(huì)正確教育他們。 3.了解青少 年犯罪的發(fā)展趨勢(shì)、原因以及如何預(yù)防。教學(xué)內(nèi)容 （包括基本內(nèi)容、 重點(diǎn)和難點(diǎn) ）:基本內(nèi)容 :第一節(jié)天才兒童的家庭教育， 第一節(jié)什么是天 才兒童，第二節(jié)天才兒童的形成和識(shí)別， 第二節(jié)天才兒童的家庭教育， 第一節(jié)什么是低頻率兒