冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《幾十幾減幾（不退位）》教案

1、.冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊?幾十幾減幾不退位?教案教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁例4及做一做，練習(xí)四第1、2題。教學(xué)目的：1、掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。2、進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解十幾減幾的算理，能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2。教學(xué)過程：一、激趣定標(biāo)1、搶答101= 102= 103 =104= 105=106=107= 108= 109=2、談話創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們都聽過小貓釣魚的故事吧。如今老師給大家講講故事：小白貓和小花貓一起去 美麗的五彩池釣回 許多金魚，并把它放在一個魚缸里?？粗利惖慕?/p>

2、魚在魚缸里游來游去，它們快樂極了 ，小白說：瞧，我釣的魚多！小花貓搶著說：“不，是我釣的魚多！他們倆越爭越厲害，小白說：“這里共有12條金魚，我釣了5條黑金魚，你釣了幾條花金魚？自己數(shù)數(shù)看吧！可是金魚游的太快，小花眼都花了 ，也沒有數(shù)出來。它很無奈地說：“同學(xué)們，用你們的知識來幫幫我 吧。3、學(xué)生說說自己的想法。4、明示學(xué)習(xí)目的。二、自學(xué)互動，適時點(diǎn)撥【活動一】學(xué)習(xí)方式：自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)1、探究12-5=的計(jì)算方法。1 你是怎么樣計(jì)算的12-5的？能給小花講一講嗎 ？每個人的想法可能不同，小組討論，比一比，看哪個組幫小花想的方法最多。2小組匯報(bào)算法，再進(jìn)展擇優(yōu)，明確計(jì)算方法。老師點(diǎn)撥

3、：大多數(shù)同學(xué)用了破十法和想加算減這兩種方法都很不錯?！净顒佣繉W(xué)習(xí)方式：自主探究、小組交流學(xué)習(xí)任務(wù)1、用你喜歡的方法計(jì)算。124= 114= 112=123= 113=2、匯報(bào)算法。3、歸納算法：十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法和十幾減9、8、7、6的方法一樣，都可以用破十法，和想加算減來計(jì)算比較好。三、測評訓(xùn)練1、完成做一做。2、計(jì)算。16+5= 3+8= 4+8= 115= 113= 124=問：做完這些題目，你有什么想法嗎？28+ =11 8+ =166+ =1511-8= 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師

4、為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。16-8= 156= 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特

5、別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。你有什么發(fā)現(xiàn)？3、完成練習(xí)四第1、2題。四、全課總結(jié)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌