七年級教案基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練5第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新授：將下面的詞語按要求歸類。憤怒 微笑 激動 軟弱 皺著眉倔強 焦急 剛強 興奮 閉著嘴（1）描寫人物性格的：（2）描寫人物表情的：（3）描寫心理活動的：練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生先讀詞語，再分析詞義，然后分辨哪些詞表示同一類。參考答案如下：（1）描寫人物性格的：軟弱 倔強 剛強（2）描寫人物表情的：微笑 皺著眉 閉著嘴（3）描寫心理活動的：憤怒 激動 焦急 興奮 2、按要求改寫句子。（1）總理辦公室通知我到中南海政務(wù)院去。分成兩句話：（2）站長右手拖起大西瓜。站長說：“這是我們島上結(jié)的第一個西瓜?！安⒊梢痪湓挘壕毩?xí)時，指導(dǎo)學(xué)生要把握，句子形成變了，但意思

2、不變。答案：（1）總理辦公室通知我。我到中南海政務(wù)院去。（2）站長右手拖起大西瓜，說：“這是我們島上結(jié)的第一個西瓜?！?、給下面一句話加上標(biāo)點。世界上有一些小得出奇的 袖珍動物 或稱 微型動物如越南有一種無角鹿 身材比兔子還小 全身不滿美麗的斑點 膽子小 跑起來很快 再如菲律賓的眼睛猴 身長僅十二厘米 體重只有一百克 有一雙烏黑的大眼睛 世界上的微型動物極小 我們要保護它們練習(xí)時，可先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下學(xué)過的標(biāo)點符號，再讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，正確理解這段話意思后，再考慮應(yīng)加什么標(biāo)點。三、小結(jié)：四、作業(yè)：1、2、3第二課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新授：1、認(rèn)識介紹。讀下面的句子，體會帶點詞在句子中的

3、作用。（1）從萬壽山下來，就是昆明湖。（2）老兩口只有一個女兒，在外地讀書。（3）他對我說：“總理叫你去?！本毩?xí)先讀句子，體會帶點的詞表示的意思以及在句子中的作用。第一句表示“起址”；第二句表示“處所”；第三句表示“對象”。2、給下面的句子補上主語，謂語或賓語。（1）會場上熱烈的掌聲。（2）星期天，我們到動物園去看。（3）為了綠化校園，爭先恐后參加植樹活動。練習(xí)時，先讀句子，看看句子缺少什么，該補什么，然后補充，補充后進(jìn)行比較，有無誤處。聽（看）話、說話每個同學(xué)都有自己的一技之長，如會表演雜技，會做一種玩具或工藝品你的一技之長是什么？請你給同學(xué)說一說。要說具體，語句要通順連貫。練習(xí)時，先指導(dǎo)學(xué)

4、生先想后說，先做后說，邊做邊說。三、小結(jié)：四、作業(yè)：“四、五”第三課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新授：閱讀（詳見P131）1、指導(dǎo)朗讀：2、思考、討論：（1）課文有幾個自然段？（四個自然段。）（2）課文寫了什么地方？（內(nèi)蒙古錫林郭勒草原。）（3）錫林郭勒草原有哪些特點？（廣闊、美麗、自由、歡騰。）（4）短文是怎樣圍繞一個中心來描寫草原景色的？（短文圍繞這一個特點先描寫草原上廣闊的自然風(fēng)景，接著描寫了草原動物和牧人的生活情景，由靜到動展現(xiàn)了草原美景。）三、鞏固練習(xí)：1、朗讀短文：2、說說短文講了哪些內(nèi)容？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“閱讀”，理解了短文內(nèi)容，希同學(xué)們課后多讀！五、作業(yè)：1、朗讀短文。2、完成“閱讀”提出的問題。第四課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、新授：“作文”認(rèn)真觀察一處景物，注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，圍繞一個中心寫一篇作文。要做到有中心、有條理，語句通順連貫。作文之前，要先想好表達(dá)的內(nèi)容和順序，寫完之后，要認(rèn)真修改。1、指導(dǎo)讀題，理解題意。2、作文之前，指導(dǎo)學(xué)生觀察景物。3、邊觀察邊說。4、觀察后，讓學(xué)生想好順序說一說：靜態(tài)是什么樣的？動態(tài)是什么樣的？5、然后把所說內(nèi)容寫下來。6、認(rèn)真修改。7、老師指導(dǎo)。8、謄寫作文三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“作文”希同