2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題(浙江卷,含答案)(2)

1、2020 年高考浙江卷語文試題（精校版）一、語言文字運(yùn)用1下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.糾葛（ge）瓜蔓（mm）牛皮癬（XU an）為（W召）虎作倀B.愜（qi e）意覬（j 1）覦蒙（mg）蒙亮抵（Zh 1 ）掌而談C.諂（Ch岔）媚壓軸（Zh du）一溜（Ii 0）煙間不容發(fā)（f a）D.豆豉(Ch 1)箴(Zh en)言軋（Zh a）馬路門揖（y 1）盜2下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 風(fēng)電屬于綠色清潔能源，行業(yè)主管部門和相關(guān)企業(yè)不能墨守成規(guī)，應(yīng)該把握機(jī)遇，發(fā)揮我們幅原遼闊、風(fēng)能資源豐富的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展風(fēng)電。B. 許多造詣遠(yuǎn)不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然

2、不急不躁，保持著藝術(shù)家應(yīng)有的淡泊與執(zhí)著，相信自己終究會(huì)躋身真正的大師行列。C為了抑制城市機(jī)動(dòng)車數(shù)量的快速膨脹，某市實(shí)施限牌新政，規(guī)定參與搖號(hào)競(jìng)價(jià)的申請(qǐng) 人必須持有駕照，這一門檻絆住了 7 萬多人。D.活根吸水與花莖泡水養(yǎng)出來的花，乍看似無二致，但一段時(shí)間后命運(yùn)迥異：一個(gè)讓你 忍不住精心澆灌，另一個(gè)新鮮過后被棄若蔽屣。3. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A. 在席卷全球的金融危機(jī)中，連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況.他這個(gè)半路出家的？B. 在外打拼數(shù)十年后，他回到家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結(jié)余.捐建了一所希望小學(xué)，為發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了圈圈愛心。C長(zhǎng)期以

3、來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染，嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、 農(nóng)村、農(nóng)民息息.相.關(guān). 的城市環(huán)境與市民生活。D.在熱心公益蔚然成風(fēng).的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動(dòng)中，以無償獻(xiàn)血作為自 己成長(zhǎng)額見證，體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。4. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A. 只有當(dāng)促進(jìn)藝術(shù)電影繁榮成為社會(huì)共識(shí)，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強(qiáng)有力的支持，藝術(shù)電影才能真正實(shí)現(xiàn)飛躍。B. 據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。C工作之余，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開為飯 菜咸淡、暖氣冷熱

4、、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲。D.我國重新修訂食品安全法，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問 責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。5. 填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，。雨季來時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似地苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍(lán)花白花，有 細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C. 陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D 這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的6. 古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取

5、字，并說明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過25字）（4分）（1）陳璋，字。說明：（2分）（2）孫冠群，字。說明：（2分）7閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（5分）（1） 給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過 25字）（2分） （2） 根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40字）（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共 29分，其中選擇題每小題 3分）（一）閱讀下面的文字，完成 8-10題。（9分）內(nèi)部言語并不是外部言語的內(nèi)在方面一一它本身是一種功能。它仍然是一種言語，也就 是說，與詞語相聯(lián)結(jié)的思維。但是在外部言語中，思維是由詞來體現(xiàn)的，而在內(nèi)部言語中， 隨著詞語產(chǎn)生思維，詞語就消亡了。內(nèi)部言語在很大程度上是用純粹的意

6、義來思維的。它是 一種動(dòng)態(tài)的。轉(zhuǎn)移的、不穩(wěn)定的東西，在詞和思維之間波動(dòng)著，而詞和思維或多或少是穩(wěn)定的，或多或少描繪了言語思維的組成成分。只有在考察了言語思維的下一個(gè)層面以后（這是 一個(gè)比內(nèi)部言語更加內(nèi)在的層面），才能理解言語思維的真正性質(zhì)和位置。這個(gè)層面就是思維本身。每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結(jié)，完成了一種功能，解決了一個(gè)問 題。思維的流動(dòng)并不同時(shí)伴隨著言語的展開。這兩個(gè)過程不是同一的，在思維單位和言語單 位之間也不存在刻板的一致性。當(dāng)一種思維過程流產(chǎn)時(shí)一一如陀思妥耶夫斯基指出的，當(dāng)一 種思維“不再進(jìn)入詞語”時(shí)，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結(jié)構(gòu)。因此，從思維向言 語的過渡并非易事。item )

7、思維和言語不一樣，思維并不是由彼此獨(dú)立的單位所組成。當(dāng)我想與別人交流下面的思 想，即今天我見到一名赤足的男孩身穿藍(lán)襯衫沿著街道奔跑，我并不把其中每個(gè)項(xiàng)目（ 分別對(duì)待：即男孩、襯衫、襯衫的藍(lán)顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次 思維中構(gòu)想出來，但是表述時(shí)卻用分別開的詞語。一個(gè)講話者往往要花幾分鐘時(shí)間才能將一 個(gè)思想展現(xiàn)出來，在講話者的心中，整個(gè)思維是立刻呈現(xiàn)的，但是在言語中，它必須一個(gè)項(xiàng) 目一個(gè)項(xiàng)目地相繼展開來，我們可以把思維比作一朵烏云灑下一陣詞的雨點(diǎn)。由于思維在言 語中沒有它的自動(dòng)對(duì)應(yīng)物，因此從思維向言語的過渡必須通過意義。在我們的言語中，始終 存在著隱蔽的思維，即潛臺(tái)詞。由于從

8、思維向言語的直接過渡是不可能的，因此始終存在思 維不可表達(dá)的悲哀。內(nèi)心將如何表達(dá)它自己？他人將如何理解？心靈和心靈之間的直接交流是不可能的，不僅在生理上不可能，而且在心理上也是不可 能的。交流只能用迂回的方式才能達(dá)到。&下列對(duì)文中“內(nèi)部言語”的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 內(nèi)部言語功能與外部言語相對(duì)，是完成言語思維的內(nèi)在方面。B. 與外部言語一樣，內(nèi)部言語中的思維也與詞語有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。C內(nèi)部言語可以基于純粹意義來思維，不需要始終伴隨著詞語。D. 內(nèi)部言語作為一種功能，它是在一定的思維過程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)的。9 下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是A. 作為比內(nèi)部語言更內(nèi)在的層面的思維，在文中實(shí)際上就是“言

9、語思維”。B. 如果把思維比作烏云，那么每朵烏云終究都會(huì)變成一陣詞的雨點(diǎn)落下。C每種思維都不是彼此獨(dú)立的單位，因此它們與言語單位不可能完全一致。D.言語表述時(shí)需要一個(gè)詞語一個(gè)詞語相繼展開，并通過意義和思維聯(lián)系起來。10.在文章末尾，作者認(rèn)為“心靈和心靈之間的直接交流” “在心理上也是不可能的”，為 什么？根據(jù)文本內(nèi)容說明理由。（二）閱讀下列文字，完成 11-15題撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民 館子，地方不小，東西實(shí)惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一 點(diǎn)是黃炯羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆

10、端出來，倒在幾個(gè)深深的鐵 罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時(shí)也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似 蜜主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣 餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘 人?？救鈩⒌馁I賣不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個(gè)小工廠，廠里沒 有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(gè)（半斤），一 瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個(gè)飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里 去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點(diǎn)兒什 么。

11、有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每 天兩塊錢的“挑費(fèi)”都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動(dòng)，手指甲縫都是 黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子 搬出一張來，把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他 炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤。這些，都是老主顧。還有一些 流動(dòng)客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔 牙，女人敞開懷喂奶。有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。 他穿得很破爛

12、，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什 么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長(zhǎng)八短，殘缺不全。 你吃點(diǎn)兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅 吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個(gè)）：“跟他們尋一口面 湯。”喝了面湯：“回見。”沒人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l說的。一天，他和幾個(gè)小伙子一桌，一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了 心：“你說誰哪？ ”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是 要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞

13、人家的東西攪了人家的 買賣?！俺鰜恚〕鰜?！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個(gè)糟老頭子？ 這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個(gè)小伙子，隨便哪一個(gè)，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙 子們看看他，不理他。這么個(gè)糟老頭子想打架，是真的嗎？他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)候打過架嗎？看樣子，他沒 打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢(shì)？也說不上，無聲勢(shì)可言。沒有 人把他當(dāng)一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來 本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍?。”喝了兩口面湯：“回見！”有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下

14、發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？11 概括第三段所描寫人物的形象特點(diǎn)。12 作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評(píng)說老頭的行為，這樣寫有什么效果？13 賞析文中劃橫線部分。14本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？15 你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。三古詩文閱讀（一）閱讀下列文言文，回答16-20題太平州學(xué)記宋張孝祥學(xué)，古也。廟于學(xué)以祀孔子，后世之制也。閣于學(xué)以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當(dāng)涂于江淮為名郡，有學(xué)也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而 置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領(lǐng)太守事，于

15、是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。及冬， 則有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震揺。侯下車，救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞 者筑。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學(xué)。侯語教 授沈瀛曰：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？ ”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。 先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備?？陀羞^而嘆曰：“賢之不可已也如是夫！今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨(dú)忘之者，豈真忘之哉？力不贍 .耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。 王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而.辦。賢之.不可已

16、也如是夫！”客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時(shí)治時(shí)亂，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，豈有他哉？人而已耳！財(cái)用之不給，甲兵 之不強(qiáng)，人才之不多，寧真不可為耶？詩曰：無競(jìng)維人。謂予不信，請(qǐng)視新學(xué)?！毕乃脑录韧?，厲陽張某記?！咀ⅰ慨?dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。王侯秬，王秬，時(shí)為太平州知州，古代對(duì)士大夫的尊稱。赤白囊，古代遞送緊急情報(bào)的文書帶袋。16.對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A坎兒置之屋壁坎：挖洞B.當(dāng)涂兵之沖沖：突襲，沖擊C.侯下車車：讀到任D.力不贍耳瞻：足，狗B.及冬，則有邊事欲茍順?biāo)角?，則告訴不許C.頤指而辦吾嘗跂而

17、望焉D.賢之不可已也如是夫夫晉，何厭之有17下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是將有以為也A.臣子之恭也18下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 本文名為“學(xué)記”，去卩略于州學(xué)本身的具體描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬,塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。B. 文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長(zhǎng)官，就是因?yàn)樗耪嬲J(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟(jì)而功成。C文末感嘆，自古以來天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州得以 重建就說明了這個(gè)道理。D.文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡(jiǎn)而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士 大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。19用

18、“ / ”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?3 分） 先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。 20把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（ 7 分）（1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？（2） 始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。（4 分）（二）閱讀下面這首詞，完成 21 22 題。（7分）木蘭花慢 贈(zèng)彈琵琶者愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、 舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲 終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。注：律呂，此指樂律

19、或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。21下片“潯陽月色”語出白居易琵琶行，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（2 分）（ 1）（2）22分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。（5 分）（三）閱讀下面的材料，完成 23 24 題。（5分） 知言者，盡心知性，于凡天下之言，無不有以究極其理，而識(shí)其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。氣，即所謂體之充者。本自浩然，失養(yǎng)故餒，惟孟子為善養(yǎng)之以復(fù)其初也。天下事無所懼，此其所以當(dāng)大任而不動(dòng)心也。23.根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對(duì)孟子中“我知言，我善養(yǎng)吾”一句的注釋。（2分）24 .從畫線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能。（3分

20、）（四）古詩文默寫。（6分）25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1） 天之蒼蒼， ? ?其視下也，亦若是則已矣。（莊子逍遙游（2） 長(zhǎng)橋臥波， ? ?不霽何虹？（杜牧阿房宮賦）（3） ,百步九折縈巖巒。 ,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（李白蜀道難）（4） 守著窗兒，! ,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 （李清照聲聲慢）（5） 我最憐君中宵舞， ?？丛囀?，。（辛棄疾賀新郎）四、作文（60分）26 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）古人說：“言為心聲” “文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這 意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元問好論詩絕句卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章

21、寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。注意：（1）題目自擬，觀點(diǎn)自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少于800 字。（4）不得抄襲、套作。語文試題參考答案一、語言文字運(yùn)用（共 24分，其中選擇題每小題 3 分）1B 2 C 3 B 4 A 5 D6（ 4 分） （1）示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（ 2）示例：謙之 “冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。7（ 5 分）（1）示例： 2020 年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較（2）浙江報(bào)刊及綜合閱讀

22、率高于全國水平；圖書閱讀率低于全國水平；浙江人要重視 圖書閱讀。二、現(xiàn)代文閱讀（共 29 分，其中選擇題每小題 3分）（一）（ 9 分）8A9D10（ 3 分） 心靈（思維）的交流，需要借助言語之類的中介。 思維并不總是表達(dá)為言語。 言語不能完備地表達(dá)思維。（二）（ 20 分）11.（ 2分）老丑；邋遢；怪異12 （ 4 分） 表現(xiàn)了其他顧客對(duì)“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。 把讀者引入情境，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感。13. （ 4 分） 運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語言等多種描寫手法，揭示了 “老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變 化，描寫細(xì)膩生動(dòng)，富有戲劇效果。 交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭“的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對(duì) 照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，強(qiáng)化了人物的性格特征。14. （ 5 分）