112滑輪（1）

1、11.2滑輪（1） 設(shè)計人：龔玉蘭 審核人：畢玉婷二批反饋_班級_姓名_等第_圖甲 圖乙第1題【自主學(xué)習(xí)】1. 觀察圖中甲、乙兩圖，圖甲是 滑輪，圖乙是 滑輪.2.使用定滑輪的特點是 ；使用動滑輪的特點是 。3.滑輪實質(zhì)上是杠桿的變形，其中定滑輪可以看做是一個_杠桿，動滑輪可以看做是一個 杠桿. 【課堂反饋】第4題4. 如圖，使用定滑輪時，物體移動的距離h和繩子自由端移動的距離s的關(guān)系是_；使用動滑輪時，物體移動的距離h和繩子自由端移動的距離s的關(guān)系是_。5.如圖所示，物重10，該滑輪是 滑輪，手拉彈簧測力計在A位置靜止時示數(shù)為_；若手拉彈簧測力計在A、B、C三個不同位置時，拉力FA、FB、F

2、C的大小關(guān)系是_（不計滑輪轉(zhuǎn)軸的摩擦）6. 如圖，物重10，該滑輪是 滑輪，手拉彈簧測力計在A位置靜止時示數(shù)為_；若手拉彈簧測力計從A位置緩慢向右傾斜的過程中，拉力的大小變化是_(不計繩重、動滑輪重和摩擦)7. 如圖所示，物重40，動滑輪重10N，若物體勻速上升1m，則拉力F的大小是_N，拉力F移動的距離為_m。(不計繩重和摩擦)8.如圖所示，物體 A 和 B 所受重力都為120N，繩重、滑輪重及摩擦不計。當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為 N，F(xiàn)B為 N。 第5題 第6題 第7題 第8題【課后作業(yè)】9. 如圖所示，健身員向下擺動腳踝使細(xì)繩拉著物體A緩慢提升時，圖中的滑輪是（）A定滑輪，可

3、省力 B動滑輪，可改變施力的方向C定滑輪，可改變施力的方向D 動滑輪，可省力10如圖所示，在用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動時，拉力分別為F甲、F乙、F丙、F丁，比較它們的大?。ú挥嫽喼丶盎喤c細(xì)繩間的摩擦），正確的是（ ）AF甲F乙B F乙F丙CF丙F丁D一樣大11工廠為了搬運(yùn)一個笨重的機(jī)器進(jìn)入車間，某工人設(shè)計了下圖所示的四種方案（機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓型鋼管的橫截面），其中最省力的方案是 ( )第12題12如圖所示的三個滑輪中，屬于動滑輪的是_，若繩重、滑輪自重和摩擦不計，當(dāng)分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時，則F1、F2、F3的大小關(guān)系是_第13題13一輛汽車

4、不小心陷進(jìn)了泥潭中，按如圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出如果汽車受到的阻力為1000N，則甲圖中人拉動汽車的拉力為_N800N，乙圖中人拉動汽車的拉力為_N400N，其中比較省力的是_乙圖（繩重、滑輪重與摩擦不計）14某同學(xué)研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。比較（a）、(b)兩圖可知： 第14題第15題第16題比較(b)、(c)、(d)三圖可知： 【拓展提升】15小李的質(zhì)量為50千克，可以舉起80千克的杠鈴；小胖的質(zhì)量為70千克，可以舉起60千克的杠鈴他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來比賽結(jié)果應(yīng)是_.實驗次數(shù)物重G/N測力計的示數(shù)F/N11.000.6521.500.9032.001.1516如圖物體A重20N，滑輪重1N，繩重不計，彈簧秤示數(shù)為25N，則物體B的重為_N.17小凡同學(xué)在“探究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，（1）在探究定滑輪時，照圖乙操作，覺得讀數(shù)不方便，于是把測力計倒過來，即測力計吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測力計的示數(shù)會_（選填：變大/變小/不變），其理由是_（2）在探究動滑輪