教學(xué)方法及建議

1、教學(xué)方法及建議（一）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對于數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，教師可以結(jié)合學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和途徑。根據(jù)實(shí)際情況提供幾種教學(xué)方法。1/.體驗(yàn)式教學(xué)法 體驗(yàn)式教學(xué)一般是指使學(xué)習(xí)者親身介入實(shí)踐活動或一定的情境，通過認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐或親歷過程中獲得新的知識、技能、態(tài)度的方法。常見的體驗(yàn)式教學(xué)方法有“情景模擬”、“參觀調(diào)查”、“角色扮演”、“實(shí)驗(yàn)制作”、“實(shí)踐親歷”等等。2.實(shí)踐探究法這種方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。作為一種教學(xué)方法，實(shí)踐與探究以活動為載體，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的生活為背景，在活動和探究中，演

2、繹教材內(nèi)容，補(bǔ)充和生成超越教材知識的內(nèi)容。這種方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和探究能力。這種方法的突出特點(diǎn)有以下幾個方面。 (1)面向?qū)嵺`，面向社會，突出實(shí)踐性。實(shí)踐活動以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)，以活動為形式，以實(shí)踐為根本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生親自參與、主動探索，在實(shí)踐中感悟和生成知識，提高解決實(shí)際問題的能力。 (2)回歸生活，經(jīng)歷生活，體現(xiàn)開放性。實(shí)踐活動面向?qū)W生的整個生活世界，隨著學(xué)生生活的變化而變化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷生活，體現(xiàn)課程內(nèi)容的開放性。 (3)注重過程，立足發(fā)展，關(guān)注生成性。實(shí)踐活動和探究過程，注重活動過程，立足于學(xué)生思維與動手能力的發(fā)展，隨著活動的不斷展開，

3、新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，在活動和探究中體現(xiàn)知識的生成性。 (4)體現(xiàn)以學(xué)生為本，落實(shí)自主性。實(shí)踐活動和探究主題的選擇，充分考慮學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。（二）創(chuàng)造性地使用教材，努力開發(fā)和利用課程資源1.創(chuàng)造性地使用教材教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，也對課程標(biāo)準(zhǔn)作了一定的調(diào)整和充實(shí)。教師既可以按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和順序進(jìn)行教學(xué)，也可以按照教材的編排結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，還可以根據(jù)教師自己對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，重新編排教學(xué)結(jié)構(gòu)。對于教材所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，教師也可以進(jìn)行各種變通，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐?/p>

4、實(shí)際情況采取相適應(yīng)的活動方式。教材中的情境導(dǎo)入和列舉的具體案例、材料，是根據(jù)“貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生”的原則，從實(shí)際生活中收集或者提煉而來的。但是，即使是最新的案例、材料，在實(shí)際教學(xué)過程中也難免會發(fā)生一定的滯后性，因此，教師需要不斷加以更新，力求使用最新的材料，以增強(qiáng)思想政治教育的時效性、時代感。每一單元所設(shè)計(jì)的專題活動建議，也只是供教師和學(xué)生參考的，因此，教師既可以直接采用教材中的這些活動建議，也可以根據(jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，重新設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案。2.創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課程資源由于教材與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)系，因而課程資源的范圍是非常廣泛的，而且，隨著信息呈現(xiàn)方式的多樣化，可供選擇的來源日趨豐富。下面提供幾種收集、開發(fā)課程資源的途徑。1、 文字資源。這方面的文字資料主要由兩部分組成：一是數(shù)學(xué)專業(yè)方面的書籍、報(bào)紙和期刊， (2)視聽資源。中央和地方的相關(guān)廣播電視節(jié)目、中外經(jīng)典數(shù)學(xué)家影視劇、紀(jì)錄片等，均可以成為有用的資源。(3)網(wǎng)絡(luò)資源。如果能夠比較方便地接入互聯(lián)網(wǎng)，那么網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)當(dāng)成為收集整理課程資源的重要方式。不僅因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的資源具有信息多、更新快、容量大等特點(diǎn)，而且因