人教版（PEP）Unit 2 Last weekend Part A Let’s learn（教案） 英語六年級下冊

1、六年級英語下冊Unit 2 Last weekend Part A Lets learn教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets learn & Do a survey and report. 二、學(xué)情分析  六年級的學(xué)生，處于少年心里向青年心里過度的時期，既有少年的天真又有帶有青年的成熟，三年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了一定的知識積累和口語表達能力，本節(jié)課所接觸到的動詞短語，在以前的教學(xué)中也有過接觸，學(xué)生在本課上生詞只有was，did,last,但加了ed的動詞過去式的讀音會成為學(xué)生難以掌握的一個難點。要使學(xué)生能專注于具體的語言環(huán)境中去使用過去式得采用不同的教學(xué)手段和操練形式

2、去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。如何讓學(xué)生愿學(xué)、易學(xué)，讓學(xué)生形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課的挑戰(zhàn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能 1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：was, did,cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV. 2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀句子:How was your weekend ? What did you do last weekend ?并能在實際情景中正確使用。 3.通過對話學(xué)習(xí)并掌握動詞過去式的基本結(jié)構(gòu)及表示過去動作和發(fā)生狀態(tài)的用法。 （二）情感態(tài)度價與值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，讓

3、學(xué)生要學(xué)會幫助父母多干家務(wù)，理解父母的辛苦。 （三）教學(xué)重點 1.能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞、短語和句子： was, did,cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.How was your weekend ? What did you do last weekend ?并能在實際情景中正確使用。 2.認(rèn)識過去式的基本用法和規(guī)則形式的動詞過去式的構(gòu)成，掌握is,do的過去式。 （四）教學(xué)難點 1.句子How was your weekend ?的理解與運用； 2.動詞過去式的讀音。 三、教學(xué)方法： 本節(jié)課使用合

4、作探究和情景導(dǎo)入的學(xué)習(xí)方法，合作探究的學(xué)習(xí)方法是在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過合作探究的方式，發(fā)現(xiàn)，分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。以活動的形式展開教學(xué)，綜合運用啟發(fā)式，多媒體演示等教學(xué)手段。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，卡片 四、教學(xué)過程： Step 1 Warm-up 1.課前聽看英文歌曲，提前創(chuàng)設(shè)英語氛圍； 2.Greeting T: How are you ? S: Im fine ,thanks. 3.利用PPt，比一比誰的眼快，嘴快，讓孩子們在競爭活動中復(fù)習(xí)短語，為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。T:What do you do on the weekend ?S:

5、I often watch TV. (play football,wash clothes.)T:On the weekend,I usually watch TV and wash the clothes.Sometimes I go hiking or play basketball.So I think my weekend is fine.It is OK.引出：How is your weekend? S:It is fine/OK/great.并板書How is your weekend?。（設(shè)計意圖：競爭活動導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，對話，拉近師生距離，并復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞，句子，以舊引新

6、。）     Step 2 Presentation 1.教師出示一個日歷給大家看，圈出今天的日子，T:Whats the date today ? What day is it today ? S:Today is April the 12th .Its Wednesday.教師指著15,16號，The 15th is Saturday, The 16th is Sunday.Its this weekend.生讀：this weekend .教師再在日歷上圈出上個星期天的日子，T:What was that day ?引導(dǎo)學(xué)生回答：It w

7、as last Sunday? 板書并帶讀單詞：last。教師：It was last Sunday. It was last weekend. 板書、解釋并朗讀詞組：last weekend。學(xué)生跟讀并掌握詞組：last  weekend。 引導(dǎo)學(xué)生說last Monday, last Tuesday, last Wednesday. .它們都屬于過去的時間。（設(shè)計意圖：用日歷引出last weekend，一目了然。）2.T:Last week

8、end,I(播放音頻）學(xué)生聽，模仿讀音，teach: watched,強調(diào)ed的發(fā)音/t/,教師引出問題：What did you do last weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I watched TV .多問幾個不同程度的學(xué)生，然后提問：“剛才Miss Meng 用哪個句子提問？引導(dǎo)學(xué)生聽懂，使用What did you do last weekend ?提問，并用過去式回答，指導(dǎo)did you的連讀。板書本課主句型What did you do last weekend ?。用同樣的方法教授：cleaned my room, washed my clothes, stayed at h

9、ome, 并作適當(dāng)?shù)耐卣梗齦ast weekend 變?yōu)閘ast Monday, last Tuesday, last Wednesday. I stayed at homelast weekend拓展為 stayed at home with sb等。T: last weeken ,I stayed at home and watched TV,I think it was fine ,It was great .How was your last weekend ? 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)How was your last weekend ?It was fine.并板書，引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的句型

10、發(fā)生了什么變化？引出is-was ,do - did的學(xué)習(xí)。 3.打開英語書P15，聽，跟讀，劃出短語后的ed,寫上發(fā)音/t/或/d/.Step 3 Practice1. 利用所學(xué)句型完成Do a survey and report.教師做好示范，講清要求，學(xué)生開始調(diào)查，匯報。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。2. 讓學(xué)生在小組里討論：1)今天學(xué)習(xí)的動詞有什么特點？2)在什么樣的條件下，才能使用帶有這個特點的動詞？（分組必須好中差搭配）選代表發(fā)言。3. 教師進行語法點撥，和學(xué)生一起總結(jié)一般過去式的用法，過去分詞的構(gòu)成，發(fā)音特點，讓學(xué)生初步了解。4. 運用所學(xué)知識，組與組PK。注重鼓勵學(xué)困生發(fā)言，參與活

11、動。Step 4 Homework1. 讀并抄寫本課新學(xué)的短語；2. 運用過去式寫一寫上一個寒假的事。 播放音樂，讓學(xué)生們在優(yōu)美的音樂中結(jié)束本節(jié)課。Step 5 板書設(shè)計Unit 2 Last weekendHow is your weekend ? What do you do on the weekend ?How was your weekend ? What did you do last weekend ?It was fine . watched Tv washed my clothes I clesned my room stayed at home教學(xué)反思： 本課教學(xué)內(nèi)容主要是

12、教學(xué)動詞的過去式和過去式句型，我在設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴展、層層深入的方式，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握本課重點短語，過去式的構(gòu)成和用法。例如，在教學(xué)單詞cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.時，我由復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，自然過度到過去式，使學(xué)生在復(fù)習(xí)動詞短語的時候引入過去式，降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生接受較快。學(xué)習(xí)cleaned my room,washed my clothes, stayed at home, watched TV.時，借助多媒體電化教學(xué)的優(yōu)勢，先

13、讓學(xué)生聽，然后猜 What did you do last weekend ?最后在屏幕上呈現(xiàn)出cleaned my room,washed my clothes, stayed at home, watched TV.等的圖、聲、形，在ed的發(fā)音讓學(xué)生通過聽，仿讀，找出發(fā)音規(guī)律，進行歸類，讓學(xué)生在質(zhì)疑，探索，實踐中突破了學(xué)習(xí)過去式的運用，構(gòu)成及發(fā)音，在學(xué)習(xí)新知識的時候我盡量做到詞不離句，句不離詞，這樣的教學(xué)帶有懸念性、挑戰(zhàn)性，符合學(xué)生的性格特點，學(xué)生興趣濃厚，起到了事半功倍的效果。本課我運用運用多媒體優(yōu)化了英語課堂教學(xué)。多媒體課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教

14、學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程,有效促進課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個新的境界。使教學(xué)活動情理交融，有張有弛，從而增強了學(xué)生的感知力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。 當(dāng)然，本課的教學(xué)中也存在著一些不足，如教學(xué)設(shè)計注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)較少，應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來，達到學(xué)以致用的目的。 PK 1寫出下列單詞的過去式分詞play clean live watchwash stay stop PK 2用動詞的適當(dāng)形式填空 1. Chen Jie _(clean)the room last weekend. 2. Wu Yifan _ (watch)TV last Sunday. 3. Sarah _(do)homework last weekend. 4. John _(was