花的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題： 花的變化 主 備 人： 學(xué)科： 美術(shù) 年 級(jí)： 七年級(jí) 課型： 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課時(shí)安排： 2課時(shí) 此為第1 課時(shí) 一、 教材分析： 本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域，以花卉的裝飾變化為例，展開(kāi)對(duì)基礎(chǔ)圖案的學(xué)習(xí)。自然界中的花卉千變?nèi)f化、絢麗多彩、充滿生機(jī)，是裝飾圖案最常見(jiàn)的題材。本課以豐富多樣的植物花卉為題材，讓學(xué)生們體會(huì)圖案的裝飾變化是形成圖案之美的重要基礎(chǔ)，從而學(xué)習(xí)裝飾圖案的基本技法。三、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：領(lǐng)略感悟花卉圖案設(shè)計(jì)的藝術(shù)美，感受生活中的藝術(shù)趣味   認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，簡(jiǎn)單了解花卉圖案設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)  

2、60;技能目標(biāo)：根據(jù)物品，嘗試用喜愛(ài)的方式設(shè)計(jì)制作一幅花卉圖案，要求新穎美觀 。  創(chuàng)造目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展和提高學(xué)生的綜合能力 四、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：花卉的裝飾變化、設(shè)計(jì)式樣的構(gòu)成規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：裝飾變化的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、多媒體課件   學(xué)具：彩紙、剪刀、膠棒、色彩相關(guān)工具 學(xué)生：六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（欣賞花卉圖片）牡丹的華麗，百合的高雅，水仙的圣潔自然中的花卉千變?nèi)f化，絢麗多彩，充滿生機(jī)。花卉的形態(tài)豐富多樣，從結(jié)構(gòu)上

3、看：有單瓣花卉，復(fù)瓣花卉；從形狀上分：有球狀、喇叭狀，碗碟狀等多樣的基本形態(tài)。另外，花卉還具有豐富的細(xì)節(jié)和異彩分呈的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（出示花卉圖案）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的表達(dá)方式圖案。板書(shū)課題：欣賞圖片，感受自然界中花卉的美妙。二、欣賞美感悟美一、欣賞比較。1多媒體展示花卉圖片和圖案作品圖片，觀察大自然中多姿多彩的花卉，欣賞藝術(shù)家筆下的花卉作品。2.通過(guò)我們的觀察和對(duì)比，你能看出這些“花”與大自然中的花有什么不同呢？（分析真實(shí)花卉和圖案花卉的區(qū)別與共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)圖案花卉的裝飾特性與變化規(guī)律。） 師補(bǔ)充總結(jié)：寫(xiě)生是原型的再現(xiàn)，圖案是對(duì)原型的表現(xiàn)，即藝術(shù)加工與提煉。寫(xiě)生和原型很像，寫(xiě)生是原型的再現(xiàn)。圖案

4、是對(duì)原型的夸張變形。二、花卉的變化1.以某一種花卉為例，抓住它最主要的特點(diǎn)進(jìn)行快速、大膽的裝飾變化，滲透花卉變化的意識(shí)，積累花卉變化的最初經(jīng)驗(yàn)。（教師演示） 2.學(xué)習(xí)花卉裝飾變化的基本方法：夸張變化、豐富變化、構(gòu)成變化。 夸張變化減化（提煉）夸張（強(qiáng)調(diào)） 去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征。 教師：為了使花卉的形態(tài)更加突出，形象特征更加典型，要將自然寫(xiě)生素材中不規(guī)則的部分規(guī)則化；繁瑣雷同的部分，或者是某些細(xì)節(jié)簡(jiǎn)化、單純化。仔細(xì)觀察這個(gè)寫(xiě)生的畫(huà)面，哪里可以去掉繁瑣與雷同，哪里可以規(guī)則化？請(qǐng)同學(xué)到大屏幕上給大家指出來(lái)夸張強(qiáng)調(diào)個(gè)性與特征運(yùn)用加強(qiáng)的手法突出對(duì)方的

5、特征，把美的東西、有特征的部分強(qiáng)調(diào)出來(lái)，但是夸張要適度，不過(guò)分。豐富變化添加組合用點(diǎn)、線、面或其他形態(tài)裝飾，使得圖案更加生動(dòng)和豐富，更具有裝飾性。3. 圖案構(gòu)成形式一般有單獨(dú)圖案、適合圖案、連續(xù)圖案。 圖案設(shè)計(jì)常用對(duì)稱(chēng)、均衡、對(duì)比等手法。  單獨(dú)紋樣骨式：適合紋樣骨式：連續(xù)紋樣骨式師小結(jié)：變化是圖案設(shè)計(jì)的靈魂。運(yùn)用寫(xiě)生變化創(chuàng)造的圖案叫依物造型。運(yùn)用主觀想象、聯(lián)想創(chuàng)造的圖案叫依情造型，如龍、鳳圖案。圖案最基本的方法就是用夸張和變化的形式去適應(yīng)裝飾的需要。它們是經(jīng)過(guò)裝飾變形的花卉，更典型、更概括、更美；突出表達(dá)花的形象特征，更加理想。學(xué)生觀察，找出可以去掉的部分。把花

6、的復(fù)雜外輪廓規(guī)則化，減化花朵的筋脈和其他細(xì)節(jié)。討論交流學(xué)生依據(jù)骨式嘗試創(chuàng)作三、創(chuàng)造美同學(xué)看到這里，我們是不是也很想來(lái)自己來(lái)設(shè)計(jì)一幅花卉圖案？請(qǐng)同學(xué)以這些花卉為對(duì)象，并用自己喜愛(ài)的方式，進(jìn)行嘗試練習(xí)。 （配上歡快的背景音樂(lè)）。學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)四、展示美作業(yè)展示及總結(jié)：展示所有作品，  1、學(xué)生展示自己的作品；   2、同學(xué)之間交流經(jīng)驗(yàn)和感想；   3、自我評(píng)價(jià)自己的作品； 4、教師選擇部分學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同學(xué)作業(yè)展評(píng)、互評(píng)說(shuō)感受說(shuō)想法板書(shū)設(shè)計(jì)： 6花的變化 花卉與圖案 花卉裝飾變化的基本方法：夸張變化、豐富變化、構(gòu)成變化?？鋸堊兓瘻p化（提煉）夸張（強(qiáng)調(diào)）夸張強(qiáng)調(diào)個(gè)性與特征豐富變化添加組合圖案構(gòu)成形式一般有： 單獨(dú)圖案適合圖案連續(xù)圖案  教后反思： 這一課的教學(xué)中，我采用小組合作展示活動(dòng)的方式和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)措施。要想把課上好，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)中重在