獲取信息的過程與方法

1、教案：4.1編制計算機程序解決問題（一）蚌埠三中：楊瑩瑩2013年3月14日4.1編制計算機程序解決問題（一）一、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：了解VB語言編譯環(huán)境2、 技能目標(biāo)：掌握程序代碼的基本意義 （二）過程與方法目標(biāo)：了解程序的作用及其編制環(huán)境。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度； 2、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和協(xié)作學(xué)習(xí)的品質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。二、 重點難點：（一）教學(xué)重點：幫助學(xué)生掌握用計算機程序解決問題的過程（二）教學(xué)難點： 讀懂計算機程序代碼三、課時安排1課時（40分鐘）三、 教學(xué)方法：分組法，任

2、務(wù)驅(qū)動法，講授法，啟發(fā)教學(xué)法，討論法四、教學(xué)資源1、 硬件：網(wǎng)絡(luò)教室。2、 軟件：網(wǎng)絡(luò)控制軟件、自制課件及教學(xué)材料。四、 教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)教師活動：提問：大家都知道自己的生日，知道自己幾歲，那知道自己一共多少天多少時多少分鐘甚至多少秒嗎？有同學(xué)能計算出來嗎？同學(xué)們基本上是不能快速算出來，那學(xué)生大概能說出自己需要多長時間來計算這個問題嗎？學(xué)生活動：學(xué)生思考老師的問題并自由回答教師活動：那我們來看一看計算機要多長時間能算出來。老師這時候下發(fā)給學(xué)生一個計算軟件“生日測算”，讓學(xué)生體會一下計算機算這個問題的時間。學(xué)生活動：學(xué)生運行軟件，體會程序的運行。設(shè)計意圖：通過具體案例進行教學(xué)，引

3、起學(xué)生的興趣。讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容顯得生動，并容易讓學(xué)生接受（二） ：講授新課1、計算機的各部件配合工作教師活動：既然計算機運算如此之快，那是不是說明計算機比人要“聰明”?。恳鉀Q這個問題要對計算機有個充分的了解才行。首先要了解計算機的工作過程。并對輸入設(shè)備，輸出設(shè)備，外存，內(nèi)存進行簡單講解。學(xué)生活動:聽老師講解，體會計算機內(nèi)部的工作流程，對計算機有一個深層次的了解。2人與計算機交流教師活動：從以上的例子中cpu的計算速度確實要快，那它就是聰明嗎？計算機會自己思考嗎，會自己給自己編制程序嗎？人與人之間可以交流，計算機與計算機之間可以交流嗎？那我們來一起看看計算機到底懂什么？其實計算機，它只懂兩個字

4、符，就是1和0，對于它來說，1就是打開，0就是關(guān)閉，就是機器語言。為了和計算機進行交流，必須要掌握機器語言，但機器語言難于掌握。人們發(fā)明了匯編語言，匯編語言對編程者的要求仍然很高，漸漸的又發(fā)明了高級語言，比如，C語言，VB語言，C+等等。這些語言對編程者要求并不太高，經(jīng)過學(xué)習(xí)就可與計算機實行交流給它任務(wù)。由此來看：計算機再快也只是個工具。學(xué)生活動：聽老師介紹看演示文稿上的圖片。體會人與計算機交流過程。3、 體驗程序的作用及其編制環(huán)境教師活動：既然計算機只能是個工具，那我們就來學(xué)習(xí)一門高級語言來使用這個高級工具。剛才同學(xué)們做的生日測算就是用VB程序做出來的，VB程序是一種可視化編程語言是目前使用

5、較多的程序設(shè)計語言之一。也易于同學(xué)們理解掌握，同學(xué)們會在不斷的學(xué)習(xí)中體會到樂趣。打開一個教師提前設(shè)計好的計算器程序。學(xué)生活動：學(xué)生運行這個程序，逐漸發(fā)現(xiàn)問題。減法操作好像不對。教師活動：有同學(xué)說這個程序有問題，那到底有沒有問題呢，我們要了解這個程序的步驟才能徹底知道這個程序的對錯。在認(rèn)識程序之前我們要對VB有一個了解。了解它的基本組成以后按照老師要求打開這個計算器程序的源文件。讓學(xué)生仔細觀察源文件，兩人一組討論試著找到錯誤的地方。學(xué)生活動：學(xué)生對源文件進行閱讀，分組討論找出錯誤的地方。（三）歸納：教師活動：對學(xué)生完成的情況作出總體評價，并再次強調(diào)VB程序的打開與窗口介紹。對所學(xué)知識有一個鞏固。

6、五、練習(xí)：打開生日測算程序，看一看，如果要加上出生的分鐘數(shù)如何加。提示：觀察計算小時數(shù)與計算秒數(shù)的公式差別，看看分鐘數(shù)該如何輸入。試著補充完整。六、學(xué)習(xí)評價設(shè)計意圖學(xué)生需要進行成果的初步匯報。并且可根據(jù)主題的意義、操作性等方面進行評價，同時給出建設(shè)性的意見，也根據(jù)評價進行這節(jié)課的總結(jié)與下節(jié)課的準(zhǔn)備。評價表：知識評價(打表示)做到基本做到做不到1.基本認(rèn)識窗體結(jié)構(gòu)。2.把代碼更改后，計算器運行正常。3.基本了解程序的的基本結(jié)構(gòu)和主要作用表現(xiàn)評價(打表示)1.積極參與, 2.小組合作良好,幫助同學(xué)3.能完成各項任務(wù)七、教學(xué)反思： 對于具體例子的嘗試，大部分學(xué)生對程序編制產(chǎn)生了興趣，對于計算機程序本身執(zhí)行過