英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則表

1、英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則表字組概念的引入字母是書寫英語(yǔ)單詞的最小單位，音素是語(yǔ)言中最小的發(fā)音單位。字母分為元音字母和輔音字母兩種。英語(yǔ)單詞中的字母和單詞讀音中的各個(gè)音素并不都存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系。有時(shí)一個(gè)字母對(duì)應(yīng)一個(gè)音素，有時(shí)兩個(gè)或三個(gè)字母對(duì)應(yīng)一個(gè)音素。字組指的是一個(gè)或幾個(gè)字母在起，發(fā)一個(gè)音素。字組是拼讀英語(yǔ)單詞的基本單位，一個(gè)字組對(duì)應(yīng)著一個(gè)音素。字組能很好地體現(xiàn)出單詞的拼寫和讀音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，一個(gè)字組總是對(duì)應(yīng)著一個(gè)音素。字組分為元字組和輔字組兩類，元字組是對(duì)元音字母和元音字母組合的合稱；輔字組是對(duì)輔音字母和輔音字母組合的合稱。字母數(shù)量少（26個(gè)），字組數(shù)量多（73個(gè)），但在同一個(gè)單詞中，字組數(shù)少于或等于

2、字母數(shù)，以字組為單位記憶單詞可以減輕學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)。如chick一詞，字組數(shù)是三個(gè)ch-i-ck，字母數(shù)是五個(gè)c-h-i-c-k，記憶三個(gè)字組總比記憶五個(gè)字母要容易。字母不能很好地體現(xiàn)英語(yǔ)單詞“音形一體”的特點(diǎn)，只有引入“字組”這一概念才能使單詞的“音”與“形”統(tǒng)一起來。如chick一詞，如果把chick拆分開來看c-h-i-c-k，我們并不知道每個(gè)字母發(fā)什么音，只有把ch、i、ck看成字組，以字組為單位來看待這個(gè)詞，才能看出詞形與讀音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，ch-i-ck分別對(duì)應(yīng)t、i和k音。三個(gè)字組對(duì)應(yīng)三個(gè)音素的記憶方式，比排列組合式地記憶五個(gè)字母要容易得多。英語(yǔ)是一種拼音文字，不認(rèn)真總結(jié)單詞里每個(gè)

3、字組的讀音規(guī)律，不是把單詞的拼寫形式與其讀音聯(lián)系在一起，不是在單詞的拼寫形式和讀音之間建立一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，那么，記憶單詞就要從三個(gè)方面來記憶：記詞形、記詞音、記詞義。掌握一定的拼讀規(guī)律，可以把三個(gè)方面記憶變?yōu)閮蓚€(gè)方面。把英語(yǔ)單詞的拼寫和讀音做為一個(gè)整體來掌握，見到一個(gè)單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀其音；反過來，聽到一個(gè)單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個(gè)單詞來。這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個(gè)整體來對(duì)待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了這個(gè)詞的拼寫形式。將記憶單詞的三個(gè)方面（記詞形、記詞音、記詞義）簡(jiǎn)化為“一一對(duì)應(yīng)”式的記詞方法。所謂“一一對(duì)應(yīng)”就是將“讀音”和“拼寫”看作一個(gè)整體，即

4、“音形一體”，只要記住這個(gè)“音形一體”所對(duì)應(yīng)的詞義就行了。將“記詞形、記詞音、記詞義”簡(jiǎn)化為“記音形、記詞義”?？傊谄呤鄠€(gè)字組的識(shí)記單詞方式，遠(yuǎn)比基于二十六個(gè)字母的識(shí)記單詞方式效率高、速度快、記憶時(shí)間長(zhǎng)。聽音知形，見形知音，音形互佐，見到一個(gè)單詞能夠讀出來，會(huì)讀的單詞能夠?qū)懗鰜?。只有充分利用英語(yǔ)單詞拼寫與讀音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有聲地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)起來才會(huì)感到輕松、容易。只有將單詞的讀音和拼寫作為一個(gè)整體來掌握，才可以大大地降低識(shí)記英語(yǔ)單詞的難度。記憶單詞不僅要記住單詞的讀音和拼寫，還要學(xué)習(xí)其用法，了解單詞的語(yǔ)法屬性，了解單詞與其他同義詞、和近義詞的相同之處和不同之處，也就是說僅僅只是記住單

5、詞的拼寫和讀音是不夠的，但也就是單詞的拼讀問題象一座山一樣，擋住了許多學(xué)習(xí)者前進(jìn)的道路，他們不能輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)單詞的拼讀問題，也就很難進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由此可見，盡早、盡快、盡可能好地掌握英語(yǔ)單詞的拼讀規(guī)律，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說是非常重要的。英語(yǔ)字組表字 組元字組元音字母元音字組輔字組輔音字母輔音字組元音字母:a e i/y o u元音字組:ar er ir or urare ere ire ore ureai/ay air al au/awea ear ee eer ei/ey eu/ewieoa oar/oor oi/oy oo ou/ow ourui輔音字母:b c d f g h j

6、k l m n p q r s t v w- x y- z輔音字組:ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-關(guān)于英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則表的幾點(diǎn)說明字母是構(gòu)成單詞的基本單位，反過來說，單詞是由字母構(gòu)成的，但是單詞的各個(gè)字母與各個(gè)音素之間并不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，倒是字組與音素之間存在著一對(duì)一的關(guān)系，即一個(gè)字組對(duì)應(yīng)一個(gè)音素。因此，以字組為單位記憶單詞遠(yuǎn)比以字母為單位記憶單詞更合理，可以在單詞的“音”與“形”之間建立起一對(duì)一的關(guān)系?！耙簟敝傅氖菃卧~讀音中的各個(gè)音素，“形”指的是字組而不僅僅是字母。由此可見，在掌

7、握26個(gè)字母的基礎(chǔ)上熟記一部分元字組和輔字組是非常有必要的，可以很大程度降低記憶單詞的難度，延長(zhǎng)遺忘時(shí)間。 深入了解英語(yǔ)單詞讀音和拼寫之間的內(nèi)在聯(lián)系，深入了解英語(yǔ)單詞中的字組與單詞中各個(gè)音素之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以使學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確地把握英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫，避免會(huì)讀不會(huì)寫或者會(huì)寫不會(huì)讀的現(xiàn)象，可以準(zhǔn)確、牢固地記住英語(yǔ)單詞，從而大大降低記憶單詞的難度。 一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音元音字母讀 音例 詞編 號(hào)a在開音節(jié)中einame plane Jane baby cake1-01在閉音節(jié)中æbag dad hat map black back1-02e在開音節(jié)中i:he these me

8、 Chinese1-03在閉音節(jié)中ebed let pen desk yes egg 1-04i在開音節(jié)中aibike fly drive time nice kite1-05在閉音節(jié)中ifish big drink sit milk swim1-06o在開音節(jié)中outhose close go hoe home no1-07在閉音節(jié)中clock not box shop sock1-08u在開音節(jié)中ju:student excuse duty Tuesday1-09在閉音節(jié)中bus cup jump much lunch1-10在開音節(jié)中，元音字母u在輔音字母j l r s后面時(shí)讀u:音，例

9、如：June blue ruler super1-11二、元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音元音字母讀 音例 詞編 號(hào)aChina another woman breakfast2-01iorange comrade village cabbage2-02ehundred student open weekend2-03ichicken pocket begin children2-04i/iholiday beautiful family animal2-05aiexercise satellite2-06osecond tonight somebody welcome2-07ualso zero

10、 photo2-08uautumn diffcult2-09ju:popular congratulation January2-10動(dòng)詞中的a如果處在開音節(jié)位置，a讀ei音，例如：operate2-11u處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j l r s后面時(shí)，讀u(:)音，例如：July influence February issue2-12在非重讀音節(jié)中，許多單詞中的元音字母a e i 即可以讀作音，也可以讀作i音。三、元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音元音字母讀 音例 詞編 號(hào)a在w音后面want what watch wash quality3-01a在f n sk ph sp ss st t

11、h前:after plant graph ask grasp glass fast father3-02i在-nd -ld和gh前aifind child light high3-03o在-st -ld前oumost postcard old cold3-04o在m n v th前come monkey love mother3-05四、-r音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音元音字組讀 音例 詞編 號(hào)arar在w音后面:car farm dark sharpener4-01:warm quarter towards4-02oror在w音后面:forty morning short4-03:word

12、 worker worse4-04er ir ur:certainly bird Thursday4-05輔音字母r雙寫時(shí)，前面的元音字母不能與r構(gòu)成-r音節(jié),而是按重讀閉音節(jié)的拼讀規(guī)則發(fā)音。例如： carry sorry hurry4-06-r音節(jié)在非重讀音節(jié)中通常讀音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday4-07五、-re音節(jié)元音字組在重讀音節(jié)中的讀音元音字組讀 音例 詞編 號(hào)arecare dare hare5-01ereihere mere5-02ireaifire hire wire 5-03ore:more score before5-0

13、4urejupure cure5-05are ere ire ore很少出現(xiàn)在非重讀音節(jié)中，ure在非重讀音節(jié)中讀音，例如：picture pleasure5-06重讀元音字母加Rr，再加非重讀元字組時(shí)，重讀元音字母應(yīng)按-re音節(jié)拼讀規(guī)則拼讀，字母Rr讀r音。例如：parent zero story during inspiring 5-07某些常用詞及多音節(jié)詞經(jīng)常出現(xiàn)長(zhǎng)音短化現(xiàn)象。例如：orange very American paragraph 5-08六、元音字組在重讀音節(jié)中的讀音元音字組讀 音例 詞編 號(hào)ai/ayeiafraid rain wait day play6-01airai

14、r hair chair pair repair 6-02alal在f m前small ball talk wall all6-03:l always also salt almost6-04:half calm6-05au/aw:autumn daughter draw6-06eai:teach easy cheap please6-07 eheavy bread sweater weather6-08eibreak great 6-09 earihear dear near clear year6-10bear pear wear swear6-11:earth learn early6-

15、12eei:jeep week green three6-13eeripioneer deer beer6-14ei/eyeieight neighbour they6-15 i:either key6-16eu/ew在j l r s后ju:new few newspaper6-17u:flew brew jewelry 6-18ie/eis音之后i:piece field receive6-19oaoucoat Joan boat goal6-20 oar/oor:roar board door floor6-21oi/oyinoise point boy toilet6-22oou:bro

16、om food tooth school6-23ubook look cook foot good6-24ou/owauflower house count down6-25ouknow row throw though6-26young country enough6-27u:group you soup6-28our:course your four6-29auour hour ours6-30:journey6-31ui在j l r s后ju:ifluid suicide tuition6-32u:juice fruit suit6-33七、非重讀音節(jié)中元音字組和字群的讀音元音字組或字群

17、讀 音例 詞編 號(hào)ai/ay ei/eyiSunday foreign monkey7-01owouyellow sparrow tomorrow7-02元音字組在非重讀音節(jié)中讀音或i。例如:neighbour serious famous biscuit coffee 7-03-sion -tionnimpression nation 7-04-sion在元音字母后nvision decision occasion 7-05-tion在s后nquestion suggestion7-06-stensnlisten7-07-stleslwhistle7-08-surepleasure meas

18、ure7-09-turepicture culture7-10八、元字組在復(fù)合詞非重讀音節(jié)中的讀音復(fù)合詞中的第二部分不標(biāo)注重音符號(hào)，但其中的元音字母或元音字組仍按重讀音節(jié)拼讀規(guī)則拼讀。例如：everydayei handbagæblackboard:8-01有些詞隨著語(yǔ)言的發(fā)展，前后兩部分已失去其單獨(dú)存在的意義，融合成為一個(gè)詞。其中的非重讀部分要按非重讀音節(jié)的讀音規(guī)則發(fā)音。例如：sun太陽(yáng) + dayei日子 Sundayi 星期天holy神圣 + dayei日子 holidayi 假日break中斷 + fast:齋戒 breakfast 早餐cup茶杯 + board木板: cu

19、pboard 碗柜 8-02九、輔字組的讀音輔字組讀 音例 詞編 號(hào)bbbike bus bag9-01 /bomb tomb  9-02cc在e前或在i/y前kcake picture coat music9-03sface decide cinema9-04chmuch chick rich teacher9-05kschool headache chemistry9-06machine Chicago9-07-ckkcock pocket black knock9-08dddoctor bread hand day 9-09-dgebridge fridge9-10dr-drc

20、hildren driver drink9-11fffive four breakfast9-12gg在e i/y前 bag gardon go 9-13orange large German 9-14ghfcough enough9-15/light daughter high9-16gu- -guegu在非重讀音節(jié)中g(shù)uess league dialogue9-17wlanguage anguish 9-18hhhot head house hand9-19/hour honest9-20jjeep jar joke join July9-21kkkind bike skate make

21、week9-22kn-nknife know knock9-23lllife milk school tall9-24mmmonkey come autumn9-25-mnmautumn column solemn9-26nn在k g音前nnot shine ten note 9-27uncle thank hungry9-28-ngmorning young wrong9-29pppaper plane pig ship pen9-30phfelephant photo telephone9-31qkIraq9-32qu-kwquality quite 9-33rrred rubber ru

22、ler9-34s在詞首或清輔音前元音字母間或濁輔音前ssit sleep desk9-35zmusic husband9-36sc-skscarlet9-37smuscle science9-38shshe fish shirt wash9-39t在通常情況下在弱讀字母ia ie io前tten letter meet9-40patient nation9-41tchwatch 9-42th在通常情況下在冠詞 代詞 介詞 連詞中在詞尾-the -ther中thin thirty method9-43the these with than9-44clothe father weather9-45

23、tr-trtree train country truck9-46vvvery voice love leave9-47wwweek win wake sweet wait9-48/answer two 9-49wh-wh-在字母o前wwhat when white why9-50hwho whose whole9-51x在重讀元音前 ksbox text exercise9-52gzexamle exist exact9-53wr-rwrite9-54y-jyes yard yellow young9-55zzpuzzle zero zoo9-56十、英語(yǔ)語(yǔ)音名詞解釋1音節(jié) 以元音為主體構(gòu)成

24、的發(fā)音單位，一般說來元音發(fā)音響亮，可以構(gòu)成音節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)（m n l例外）。從單詞拼寫形式上看，有幾個(gè)元字組就有幾個(gè)音節(jié)。0-012音節(jié)的劃分 在兩個(gè)音節(jié)的相鄰處有兩個(gè)輔字組時(shí)，一個(gè)輔字組屬于前面的音節(jié)，一個(gè)屬于后面的音節(jié)。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在兩個(gè)音節(jié)的相鄰處只有一個(gè)輔字組時(shí)，如果前面音節(jié)里的元音是長(zhǎng)音則輔字組屬于后面一個(gè)音節(jié)，如果前面一個(gè)音節(jié)里的元音是短音，則輔字組屬于前面一個(gè)音節(jié)。例如：長(zhǎng)音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud

25、-y moth-er ver-y mod-le weath-er0-023重讀音節(jié) 單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標(biāo)標(biāo)記雙音節(jié)、多音節(jié)詞的讀音時(shí)，應(yīng)使用重讀符號(hào)。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標(biāo)記讀音時(shí)不需要使用重讀符號(hào)。0-034開音節(jié) 絕對(duì)開音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面沒有輔字組的重讀音節(jié)。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.相對(duì)開音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面加單個(gè)輔音字母，再加一個(gè)不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。例如：name these bike home ex-cuse.0-045閉音節(jié) 單個(gè)元音字母后面有輔字組（r w y 除外）且以輔字組結(jié)尾的重讀音節(jié)。例如：bag e

26、gg fish not cup0-056雙音節(jié)詞重讀規(guī)則 雙音節(jié)詞的第一個(gè)音節(jié)通常是重讀音節(jié)。例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有a- be- de- re- in- ex- 等前綴的雙音節(jié)詞往往是在第二個(gè)音節(jié)上重讀。雙音節(jié)詞的重讀位置不會(huì)因增加前綴或后綴而發(fā)生改變。例如：a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor0-067多音節(jié)詞重讀規(guī)則 多音節(jié)詞通常在

27、倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)重讀。例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion詞尾有-ic或-tion,-sion的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個(gè)音節(jié)上重讀。例如：scien´tific im´pression ´nation0-07字 組元字組元音字母元音字組輔字組輔音字母輔音字組字母、字組和字群字母指的是二十六個(gè)字母。字母是構(gòu)成英文書寫的最小單位，英語(yǔ)單詞中的字母和單詞讀音中的各個(gè)音素并不存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。字組指的是一個(gè)或幾個(gè)字母在起，發(fā)一個(gè)共同的音素。字組是英語(yǔ)單詞發(fā)音的基本單位，通常一個(gè)字組對(duì)應(yīng)該一個(gè)音素。字組分為元

28、字組和輔字組兩種。字群是指幾個(gè)字組在同一個(gè)音節(jié)里發(fā)兩個(gè)以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought）為什么要在字母的基礎(chǔ)上引入字組的概念呢？從書寫形式上看，英文是由一個(gè)一個(gè)的字母構(gòu)成的，但每一個(gè)字母并不一定對(duì)應(yīng)一個(gè)音素，倒是每一個(gè)字組對(duì)應(yīng)著一個(gè)音素。英語(yǔ)是一種拼音文字，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，許多人會(huì)“悟”出一些英語(yǔ)單詞讀音和字組之間的這種一對(duì)一的關(guān)系，從“單個(gè)字母拼合單詞”的識(shí)記的方式，過渡到“在字組的基礎(chǔ)上識(shí)記單詞”，并“悟”出一些拼讀規(guī)律。學(xué)習(xí)者為這個(gè)“悟”字付出了太長(zhǎng)的時(shí)間。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該盡早識(shí)記字組，即三十多個(gè)元字組，和三十多個(gè)輔字組，以字組為基本單位

29、本記憶單詞。在六七十個(gè)字組的基礎(chǔ)上識(shí)記單詞，遠(yuǎn)比在在二十六個(gè)字母的基礎(chǔ)上識(shí)記單詞的效率高、速度快，記憶時(shí)間長(zhǎng)，可以在很大程度上降低識(shí)記英語(yǔ)單詞的難度。元字組在英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則表中，元字組指的是：元音字母和元音字組。元音字母指的是五個(gè)元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母數(shù)量雖少，但出現(xiàn)的頻率高。元音字組由兩個(gè)或三個(gè)元音字母組合而成，少數(shù)幾個(gè)輔音字母（r l w y）也可以和元音字母一起組成元音字組。輔字組在英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則表中，輔字組指的是輔音字母和輔音字組。輔音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。輔音字組：ch -ck -dge

30、dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。元音字母元音字母共有五個(gè)：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以當(dāng)作元音字母來用，當(dāng)這兩個(gè)字母出現(xiàn)在單詞（或音節(jié)）的開頭時(shí)，通常被當(dāng)作輔音字母來用；如果不是出現(xiàn)在詞首，Yy、Ww經(jīng)常被當(dāng)作元音字母來用，Yy相當(dāng)于元音字母Ii，Ww相當(dāng)于元音字母Uu。元音字母出現(xiàn)在重讀音節(jié)時(shí)，或者是開音節(jié)，或者是閉音節(jié)。元音字母出現(xiàn)在非重讀音節(jié)里時(shí)弱讀為或i音。元音字組元音字組分為：-r音節(jié)元音字組、-re音節(jié)元音字組和普通元音字組。元音字組數(shù)量多，只有少數(shù)幾個(gè)元音字組出現(xiàn)的頻率較

31、高。-r音節(jié)元音字組有五個(gè)：ar er ir or ur；-re音節(jié)元音字組也有五個(gè)：are ere ire ore ure；普通元音字組數(shù)量較多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，還有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字組。輔音字母單個(gè)輔音字母其有21個(gè)：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中

32、Yy、Ww經(jīng)常被當(dāng)作元音字母來用。輔音字組輔音字組指由兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音字母組合而成，共同發(fā)一個(gè)輔音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。個(gè)別輔音字組發(fā)兩個(gè)音，如：gu- qu- sc- 。有的輔音字組經(jīng)常出現(xiàn)在音節(jié)的開頭部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的輔音字組經(jīng)常出現(xiàn)在音節(jié)的末尾，如： -gue -mn -ng -tch；還有的輔音字組在單詞中的位置比較靈活。表九，還有少數(shù)輔音字組沒有列出，如：-ds -ts ps-等。26個(gè)字

33、母出現(xiàn)頻率排順序排序字母出現(xiàn)頻率1234567891011121314151617181920212223242526eoratnhsilmucdwgpbykfvxjqz11.883128.1818187.2077927.0129876.9480526.6233775.389615.3246755.1948054.9350653.6363643.5064943.3116883.3116882.6623382.5974032.4025972.3376622.3376621.9480521.7532470.9740260.259740.129870.0649350.064935采樣對(duì)象為初中第一冊(cè)

34、單詞表中的詞字組名與字組音字組的名稱叫字組名，如th就叫th字母組合，ar就叫ar字母組合；字組在單詞中所發(fā)的音素叫字組音。字組名 對(duì)字組的稱呼、叫法稱為“字組名稱”，簡(jiǎn)稱“字組名”。英語(yǔ)里有26個(gè)字母，我們可以一個(gè)一個(gè)地說出來。但這26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音和他們的“名稱”并不都是一樣的。字組音 字組在單詞中所發(fā)的音素叫“字組讀音”，簡(jiǎn)稱“字組音”。單詞注音方法推薦在閱讀過程中經(jīng)常需要給一些生詞注音，如果把音標(biāo)寫在單詞的附近，一是麻煩，二是沒有足夠的空間來寫音標(biāo)，三是沒有必要把所有的音標(biāo)符號(hào)都標(biāo)注出來。實(shí)際上許多字組的發(fā)音不需要查字典也知道該讀什么音，不知道的信息可能是這個(gè)詞的重音位置、重讀音

35、節(jié)中元字組的讀音、個(gè)別輔音字母的讀音等。所以使用幾個(gè)符號(hào)就可以很完美地給一個(gè)單詞注音。使用的符號(hào)為： 長(zhǎng)音符號(hào) _ 短音符號(hào) .重音符號(hào) ´ 音符號(hào)。 i音符號(hào)丨啞音符號(hào)其中短音符號(hào) . 和重音符號(hào) ´ 也可以充當(dāng)音節(jié)分割符號(hào)。這些符號(hào)主要用來標(biāo)注元音字組的讀音。絕大多數(shù)輔音字組無需注音，少數(shù)輔音字組的讀音還得靠音標(biāo)來標(biāo)注。例如： studentstudent ´stu·dentstudystud·y condolencecon´dolencefeaturefea·ture featurefeatherfeath·

36、er brownbrowncountrysympathy對(duì)英語(yǔ)單詞可拼讀性的認(rèn)識(shí)以整個(gè)詞為單位，如果詞中某個(gè)字組讀音不規(guī)則，或詞的重音位置不規(guī)則，那么這個(gè)詞就屬于讀音不規(guī)則的詞。以音節(jié)為單位，如果詞中某個(gè)音節(jié)讀音不規(guī)則，那么這個(gè)音節(jié)就屬于讀音不規(guī)則的音節(jié)。以字組為單位，如果詞中某個(gè)字組讀音不規(guī)則，那么這個(gè)字組就屬于讀音不規(guī)則的字組。三種認(rèn)識(shí)單詞可拼讀性的方法得出的得出的結(jié)論大不一樣。輔音字母雙寫的含義輔音字母雙寫，主要是為了強(qiáng)調(diào)雙寫輔音字母前面的元音字母要發(fā)短音，或者說要按元音字母在重讀閉音節(jié)中的拼讀規(guī)則讀音。例如：Seattle。通常ea被看作一個(gè)元字組，具有不可分割性，即便是這樣，在雙寫輔

37、音字母前面也被拆分開了。例外的情況也有：suggestion collapse字組的不可分割性不管是元字組還是輔字組都具有不可分割性，所以在給一個(gè)詞劃分音節(jié)時(shí)，不把字組拆分到兩個(gè)音節(jié)中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的詞在遇到類似情況時(shí)還要考慮到詞的來源。例如：wardroom,dr被劃分到不同的音節(jié)里，是因?yàn)閣ard和room本來就是兩個(gè)詞。有時(shí)輔音字母連綴也有這種現(xiàn)象。輔音字母雙寫，一方面可以方便找出音節(jié)劃分點(diǎn)，另一方面是為了強(qiáng)調(diào)雙寫輔音字母前面的單個(gè)元音字母是個(gè)閉音節(jié)，例如：Seattle ，其中的字母a發(fā)短音。又例如：worry，現(xiàn)在把o讀成音的人多起來了。記憶英

38、語(yǔ)單詞的三種境界學(xué)習(xí)英語(yǔ)難免要記單詞，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)階段中應(yīng)采用不同的記憶方法。初學(xué)階段，由于所掌握的詞匯量少，對(duì)構(gòu)成單詞的各個(gè)字母應(yīng)發(fā)的音不清楚，學(xué)生又不可能先去掌握拼讀規(guī)則再去記憶單詞。這時(shí)候可以利用學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感，簡(jiǎn)單地采用機(jī)械記憶法。 這時(shí)不僅要機(jī)械地記憶單詞，還要逐步識(shí)記憶常用的字組（元字組、輔字組等）。在掌握了一定數(shù)量的詞匯后，再使用這種記憶單詞的方法就會(huì)感到學(xué)的單詞越多，需要用在復(fù)習(xí)上的時(shí)間越多。重復(fù)記憶單詞的方法越來越不能適應(yīng)日益增加的詞匯量。英語(yǔ)是一種拼音文字，不認(rèn)真總結(jié)單詞里每個(gè)字母的讀音規(guī)律，不是把單詞的拼寫形式與其讀音聯(lián)系在一起，在單詞的拼寫形式和讀音之間建立

39、一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，那么，記憶單詞就會(huì)有三重負(fù)擔(dān)：記詞形、記詞音、記詞義。掌握一定的拼讀知識(shí)，可以把三重負(fù)擔(dān)變?yōu)閮芍刎?fù)擔(dān)。把英語(yǔ)單詞的拼寫和讀音做為一個(gè)整體來掌握，見到一個(gè)單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀其音；反過來，聽到一個(gè)單詞的發(fā)音，就能夠根據(jù)讀音正確地拼寫出這個(gè)單詞來。這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個(gè)整體來對(duì)待。記住了詞形，也就記住了詞音，記住了詞音也就等于記住了該詞的拼寫形式。將記憶單詞的三重負(fù)擔(dān)（記詞形、記詞音、記詞義）改為“一一對(duì)應(yīng)”式的記詞方法。所謂“一一對(duì)應(yīng)”就是將“讀音”和“拼寫”看作一個(gè)整體，即“音形一體”，只要記住這個(gè)“音形一體”對(duì)應(yīng)的詞義就行了。將“記詞形、記詞音、記詞義”改為“記音形、記

40、詞義”。第三個(gè)階段：利用構(gòu)詞學(xué)知識(shí)，掌握少量的詞根、詞素，結(jié)合拼讀規(guī)則，可以快速、高效地學(xué)會(huì)并記住許多單詞，迅速擴(kuò)大詞匯量。判斷單詞讀音的三個(gè)步驟一、數(shù)元字組的個(gè)數(shù)數(shù)一數(shù)元字組的數(shù)目。有幾個(gè)元字組就有幾個(gè)音節(jié)。二、劃分音節(jié)劃分音節(jié)時(shí)以元字組為核心。三、找出重讀音節(jié)1.單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)2.雙音節(jié)詞通常是第一個(gè)音節(jié)重讀（前綴不重讀）3.多音節(jié)詞在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上重讀 關(guān)于ia ie io iuie是個(gè)元音字組，而ia io iu有時(shí)發(fā)兩個(gè)元音，是兩個(gè)字組，如：radio;有時(shí)只發(fā)一個(gè)元音。如：patient nation allegiance，但是在計(jì)算音節(jié)的數(shù)目時(shí)要把它們當(dāng)成兩個(gè)音節(jié)來計(jì)算。

41、1. 安徽理科狀元：耿 泉 畢業(yè)中學(xué)：安徽省靈璧一中 高考總分：688分（含10分加分） 單科成績(jī)：語(yǔ)文122分、數(shù)學(xué)134分、英語(yǔ)138分、理綜284分 考入：清華大學(xué)電子信息科學(xué)類 【單詞時(shí)間標(biāo)記記憶法】 當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，先按照音標(biāo)把這個(gè)單詞準(zhǔn)確地讀出來，并對(duì)照著寫出這個(gè)單詞，記住它的意思，然后在這個(gè)單詞邊寫下當(dāng)天的日期，以后根據(jù)日期每隔兩天復(fù)習(xí)一遍，直到自己能熟練地讀出、寫出為止。 2.湖北文科狀元：康 靜 畢業(yè)中學(xué)：湖北省武漢外語(yǔ)學(xué)校 高考總分：652分 單科成績(jī)：語(yǔ)文133分、數(shù)學(xué)129分、英語(yǔ)146分、文綜244分 考入：北京大學(xué)法律系 【五官并用法】 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用

42、的最高境界就是四會(huì)聽說讀寫，因此相應(yīng)的，要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒有想到在一個(gè)單位時(shí)間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。 那么具體是怎么做的呢？拿到一個(gè)有聲文本，我一般會(huì)進(jìn)行五遍聽音。第一遍進(jìn)行聽音不看文本，第二遍，把自己聽到的東西寫下來，進(jìn)行聽寫。第三遍一邊放錄音，一邊對(duì)照文本，看自己所聽寫的內(nèi)容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己寫錯(cuò)的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本，一邊進(jìn)行跟讀，即看文本、聽錄音，跟讀。第五遍不看文本，聽錄音，進(jìn)行跟讀。 3.湖南文科狀元：陳 博 畢業(yè)中學(xué)：湖

43、南省衡陽(yáng)市榮桓補(bǔ)習(xí)中心 高考總分：682分 單科成績(jī)：語(yǔ)文118分、數(shù)學(xué)146分、英語(yǔ)136分、文綜282分 考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院 【大聲朗讀法】我覺得朗讀是非常重要的，因?yàn)樵谧x的過程中既訓(xùn)練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。語(yǔ)感是在面對(duì)英語(yǔ)試題時(shí)一種非常重要的能力，有時(shí)它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們?cè)诳荚囍心軌蚪鉀Q一些棘手的問題。再者，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在課后投入大量的時(shí)間以鞏固和完善。另外就是我們的朗讀材料，不僅僅局限于課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報(bào)紙。而且這些雜志報(bào)紙

44、上文章的內(nèi)容和課文不同，經(jīng)常會(huì)遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會(huì)遇到，所以我們?cè)诿鎸?duì)生詞的時(shí)候，就可以搜索以前的一些積累。 4.湖北理科狀元：朱師達(dá) 畢業(yè)中學(xué)：湖北省襄樊四中 高考總分：701分 單科成績(jī)：語(yǔ)文129分、數(shù)學(xué)150分、英語(yǔ)141分、理綜281分 考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班 【英語(yǔ)翻查詞典法】 我在課余時(shí)間就經(jīng)常閱讀一些原汁原味的英文文章，鍛練自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限于平日讀書看報(bào)時(shí)遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會(huì)加以留心。很多詞其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｅ龅降模皇强茨阍谄綍r(shí)有沒有注意，手要勤一些，把這些生詞記在

45、本上，有空時(shí)翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞匯量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語(yǔ)考試分為聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀、改錯(cuò)和作文6個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的部分，復(fù)習(xí)中一定要有針對(duì)性，只是一套套地做卷子既花時(shí)間又難以突出重點(diǎn)。我建議同學(xué)們最好分專題，找弱項(xiàng)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，完形填空不好就專門訓(xùn)練完形填空，閱讀不好就專門訓(xùn)練閱讀。在復(fù)習(xí)階段，我就是按照這樣的思路進(jìn)行的。當(dāng)然對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)的練習(xí)也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。 怎樣學(xué)好英語(yǔ)想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)

46、：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的

47、活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，

48、抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別