三語下3廬山的云霧第二課時(shí)

1、內(nèi)容3、廬山的云霧復(fù)備欄第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，深入了解課文教學(xué)目標(biāo)：1 1、運(yùn)用多種形式的朗讀，使學(xué)生能體會(huì)廬山云霧的姿態(tài)美。2 2、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2 2、3 3自然段的寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、你看，廬山有（出示圖片）咼峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，在這眾多的美景中，游人最喜歡的是什么呀？（板書：變幻無常）2 2、好，今天我們再次走進(jìn)廬山，一起去觀賞那“變幻無?！钡脑旗F。二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)課文第二自然段1 1、廬山到了，云霧就展現(xiàn)在我們眼前，請你自己觀賞觀賞廬山的云霧，自己讀讀。2

2、 2、仰望云霧，你看到的是怎樣的云霧？（顯紅“山頭的云霧” “半山的云霧” “云霧彌漫山谷” “云霧遮擋山峰”）哦，你看到的是山頭的云霧，你呢？3 3、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子：（1 1）那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂 上的白色絨帽；（2 2）那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰 間的一條條玉帶。（3 3）云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；（4 4）云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。4 4、讓我們站在廬山中，在不冋的位置再一次領(lǐng)略一下廬山的云霧吧，（出示圖片），隨機(jī)講解：山 頭半山腰山谷山峰。5 5、 你覺得這些云霧的樣子怎么樣？ （板書： 千 姿百態(tài)）6 6、 冋學(xué)們，是誰有如此神奇的魔

3、力，使云霧有 這般千姿百態(tài)的的形狀？（大自然）是啊，大自然多 美啊，讓我們聽著音樂，把千姿百態(tài)不冋霧的美讀出 來，好嗎？（二）學(xué)習(xí)課文第三自然段1 1、 過渡：千姿白態(tài)的云霧給我們帶來了美的享 受，你們是不是感覺特別的美？廬山的云霧啊還會(huì)變 魔術(shù)，你相不相信？讀讀第三段。2 2、 廬山的云霧是不是會(huì)變啊？你能看出它有幾 種變化？再去仔細(xì)觀察觀察。和同桌說說。3 3、你發(fā)現(xiàn)了幾種變化？（1 1）眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕 煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河（2 2）再看看第二變：明明是一匹四蹄生風(fēng)的白 馬，還沒等你完全看清楚，它有變成了漂浮在北冰洋 上的一座冰山4 4、 不知你們是否

4、注意到了最后的省略號(hào)，它表 示什么？盡管我們沒去廬山，你能像作者一樣展開豐 富的想象，說說云霧還會(huì)變成什么樣？先自己練練。 誰來說說？5 5、 說得多好??！ 這么多的樣子， 用一個(gè)詞來形 容， 叫 ，云霧的變化這么多，這么快，也用一個(gè) 詞來形容，叫一一(板書：瞬息萬變)6 6、讓我們隨著音樂美美地讀讀這么奇異的景致！三、總結(jié)課文，升華情感1 1、 聽了大家的朗讀， 是不是覺得廬山就像一個(gè) 高明的魔術(shù)師，變幻無常，又是那么出人意料，仿佛 來到了仙境，真疋那么地完美，美得簡直無法用語言 來表達(dá)了。讓我們再次領(lǐng)略一下廬山云霧的風(fēng)光。2 2、 此時(shí)此刻，你最想說些什么？(看來，你深 深地被廬山吸引了，愿做一位廬山人了。)四、拓展練習(xí)課文學(xué)完了，按照慣例，該布置課外作業(yè)了，今 天呀，老師請你自己來布置作業(yè)，誰第個(gè)來布置？(1)讀。讀是我們語文最基礎(chǔ)、最應(yīng)該掌握的， 相信你一定會(huì)讀得很有味道。(2)背。把那么美的課文印到腦海里，這對你 一定很有幫助。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1 1、 課文中出現(xiàn)了很多含有數(shù)字的成語，如千姿 百態(tài)”、“瞬息萬變”等，你能再寫出幾個(gè)嗎？2 2、