珍惜時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

1、第四課 工欲善其事，必先利其器項(xiàng)目一 珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間（設(shè)計(jì)教師：濟(jì)南育英中學(xué) 顏慧敏）教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立時(shí)間寶貴的觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間的意識(shí)。2.能力目標(biāo)增強(qiáng)科學(xué)合理安排時(shí)間的能力。3.知識(shí)目標(biāo)了解時(shí)間的特點(diǎn)，懂得合理安排時(shí)間的重要性，掌握合理安排時(shí)間的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)如何珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn) 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 教學(xué)準(zhǔn)備1課前教師通過(guò)班級(jí)調(diào)查的方式，了解本校、本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，包括遇到的問(wèn)題和解決方式。2.課前教師搜集課上資料并制作完成多媒體課件。3.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍搜集有關(guān)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的名言警

2、句和故事等。 導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：播放動(dòng)畫(huà)flash【教師提問(wèn)】你覺(jué)得哪個(gè)孩子更聰明？為什么？【學(xué)生探究】第二個(gè)孩子更聰明。他要的不是釣竿，而是釣技。是釣魚(yú)的方法和技術(shù)?！窘處熞龑?dǎo)】授人以魚(yú)，不如授之以漁。這句話字面意思是說(shuō)：給別人魚(yú)，不如教他捕魚(yú)的方法。授人以魚(yú)只救一時(shí)之急，授人以漁則可解一生之需。我們想要吃魚(yú)最好能學(xué)到一套捕魚(yú)的方法而不是接受別人暫時(shí)性的援助，這才是吃魚(yú)的長(zhǎng)久之計(jì)。所謂工欲善其事，必先利其器，學(xué)習(xí)也是如此。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，我們就難以勝任學(xué)習(xí)。所以我們需要進(jìn)一步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。(設(shè)計(jì)意圖：以動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入課題，一方面吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，活

3、躍了課堂氛圍，另一方面引發(fā)學(xué)生思考方法的重要性，從而為進(jìn)一步開(kāi)展“學(xué)習(xí)方法”的深入探究打下基礎(chǔ)。)講授新課環(huán)節(jié)一：感悟時(shí)間【播放歌曲】歌曲時(shí)間都去哪兒了時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時(shí)間都去哪兒了？還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了?！窘處熖釂?wèn)】2014年春晚一曲時(shí)間都去哪兒了打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾，也讓我們感嘆時(shí)間的流逝，時(shí)間是什么呢？請(qǐng)你任選一物，用恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)詮釋時(shí)間的內(nèi)涵?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組交流討論【交流分享】時(shí)間就是生命。這是魯迅先生的名言。他說(shuō)：“節(jié)省時(shí)間，也就使一個(gè)人的有限生命更加有效，從而也就延長(zhǎng)了一個(gè)人的

4、生命。時(shí)間就是金錢。所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如流水。如果你不珍惜它，它就會(huì)“飛流直下三千尺”，勢(shì)不可擋。時(shí)間就像奔騰的快馬，一眨眼就不見(jiàn)了。所謂“時(shí)間如白駒過(guò)隙。”【教師引導(dǎo)】“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！睍r(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶。時(shí)間是公正的，對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義不同?！窘虒W(xué)過(guò)渡】時(shí)間是人們談?wù)摰挠篮阍掝}。有人曾贊美到：時(shí)間是君子，時(shí)間永遠(yuǎn)說(shuō)老實(shí)話。有人卻反駁道：時(shí)間是無(wú)情的，永遠(yuǎn)是吞噬一切的。兩種截然不同的評(píng)價(jià)無(wú)不體現(xiàn)時(shí)間的公正性：抓起來(lái)就是金子，住不住就是流水。我們?cè)鯓幼霾潘闶钦湎r(shí)間、合理利用時(shí)間呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感人歌曲創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生已有的感性認(rèn)

5、識(shí)入手，然后輔之以名言警句文字資料以及教師適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生深刻意識(shí)到時(shí)間的流逝、無(wú)情，從而激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜每一個(gè)今天的意識(shí)。）環(huán)節(jié)二：惜時(shí)行動(dòng)活動(dòng)一：聚沙成塔有人認(rèn)為：時(shí)間很多，浪費(fèi)一分鐘、兩分鐘沒(méi)關(guān)系。【教師提問(wèn)】你是否贊同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生小組討論，并闡述自己的觀點(diǎn)。不贊同這種觀點(diǎn)，時(shí)間是由分秒積成的，不珍惜分秒的時(shí)間，就是不珍惜時(shí)間的表現(xiàn)?！窘處熞龑?dǎo)】我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間？珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。【呈現(xiàn)課件】一分鐘的價(jià)值你知道一分鐘在生產(chǎn)上可以發(fā)揮多么大的作用嗎？一分鐘，先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。一分鐘，目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。

6、一分鐘，核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。一分鐘，太陽(yáng)能水泵可以抽水38噸。一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。一分鐘，一臺(tái)大和面機(jī)能和面200斤，一臺(tái)小和面機(jī)器能和面100斤。一分鐘，一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張?！窘處熖釂?wèn)】在一分鐘里，你能做什么？創(chuàng)造出多少精彩？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答【教師引導(dǎo)】珍惜時(shí)間體現(xiàn)在善于有效利用零星時(shí)間。華羅庚說(shuō)過(guò)“善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)”。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)可感可知的具體情境和資料，使教學(xué)觀點(diǎn)材料化，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，做到了教學(xué)的深入淺出。）活動(dòng)二：情景劇場(chǎng)學(xué)生表演忙？盲！小品劇本：自習(xí)課上，小莉翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)。看

7、著看著，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)，于是她翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。這時(shí)，她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ)，馬上想到外語(yǔ)作業(yè)，于是又急急忙忙的翻開(kāi)了外語(yǔ)課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響起時(shí)，她還是一團(tuán)亂麻?！窘處熖釂?wèn)】1.你認(rèn)為小莉這樣做合適嗎？為什么？2.如果是你，你又會(huì)怎么做呢？【學(xué)生探究】學(xué)生小組討論，闡述本組觀點(diǎn)。小莉的做法不是珍惜時(shí)間的表現(xiàn)，浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有學(xué)習(xí)效率；她應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，先復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，再根據(jù)自身情況，完成語(yǔ)文或者外語(yǔ)作業(yè)?！窘處熞龑?dǎo)】珍惜時(shí)間要合理安排時(shí)間，不僅節(jié)約時(shí)間，而且有助于提高了學(xué)習(xí)效率。合理安排時(shí)間需要我們按照事情的輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子

8、一把抓。（設(shè)計(jì)意圖：情境劇場(chǎng)的編排，與學(xué)生的日常生活相貼近，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考“她應(yīng)該怎么做？我是怎么做的？”傳遞給學(xué)生“統(tǒng)籌方法分清主次、拍好先后順序”的重要性。）活動(dòng)三：生活掠影【教學(xué)過(guò)渡】下面，我們來(lái)看幾件事情，想想你應(yīng)該怎樣進(jìn)行合理安排。【呈現(xiàn)課件】1.下午第四節(jié)課排球操訓(xùn)練，學(xué)校要求快速集合站隊(duì)；有些同學(xué)還沒(méi)有去找老師改錯(cuò)。2.周一早上要升旗，時(shí)間緊急，主席臺(tái)衛(wèi)生沒(méi)打掃好；周末的家庭作業(yè)還沒(méi)有交上。3.放學(xué)站隊(duì)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)排列整齊；個(gè)別同學(xué)還在閑聊?！窘處熖釂?wèn)】我們來(lái)看幾件事情，想想你應(yīng)該怎樣進(jìn)行合理安排？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答【教師引導(dǎo)】我們先做的事情都有什么特

9、點(diǎn)？都是重要而且緊急的，所以合理安排時(shí)間：首先要做計(jì)劃，分清事情的輕重緩急，排好先后順序。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，用現(xiàn)實(shí)生活中具體情境教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生主動(dòng)探究的欲望，還能增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力。教師輔之以提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)探究得出啟示。）活動(dòng)四：科學(xué)透視【呈現(xiàn)課件】我的時(shí)間車輪每個(gè)人都有自己獨(dú)特的“生物鐘”，在一天中，有些人屬百靈鳥(niǎo)型，早上精神好、效率高。有些人屬貓頭鷹型，晚上精神集中、思維活躍，學(xué)習(xí)效果好。還有些人屬混合型，他們上午10點(diǎn)前后、下午5點(diǎn)前后效率最高。例如，巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn)，艾青則早上詩(shī)興大發(fā)。【教師提問(wèn)】1.你在什么時(shí)間精神最好？2.你在什么時(shí)間記單詞和文言

10、文？3.你有什么興趣愛(ài)好，安排在什么時(shí)間？【學(xué)生探究】有些同學(xué)早上精神好、效率高，屬于百靈鳥(niǎo)型。有些同學(xué)晚上精神集中、思維活躍，屬于貓頭鷹型。還有的同學(xué)是混合型?！窘處熞龑?dǎo)】不同的人有不同的特點(diǎn)，有不同的生物鐘，同時(shí)又有不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)。所以，合理安排時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況。（設(shè)計(jì)意圖：我的時(shí)間車輪采取課前調(diào)查，課上完善的方式完成，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 對(duì)本課知識(shí)起到了學(xué)以致用的效果，進(jìn)一步提升學(xué)生制定科學(xué)、合理學(xué)習(xí)計(jì)劃的水平和能力。）課堂小結(jié)很高興和同學(xué)們共同探討珍惜時(shí)間的學(xué)習(xí)方法，最后，我要送給同學(xué)們一份禮物，一首沙金的小詩(shī)時(shí)間，我們以此共勉。并希望大家根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己制定一份周計(jì)劃表。時(shí)間像調(diào)皮的精靈，來(lái)去無(wú)蹤，看我們?cè)鯓玉{駛、操縱。一松手，它就從身邊溜走，緊握它，就像抓住了飛馳的馬鬃。它給我們滿頭的白發(fā)，也能使我們返老還童。它讓幻想結(jié)成豐碩的果實(shí)，也讓豐滿的果實(shí)腐朽化膿。時(shí)間，從不伺候那些”老爺”，說(shuō)空話的人，拖拉的作風(fēng)，你要捉弄它，它就把你捉弄。 (設(shè)計(jì)意圖：將課本內(nèi)容用詩(shī)歌總結(jié)，不但是對(duì)本課內(nèi)容的回顧，同時(shí)也是在整節(jié)課完整講授之后的提升。這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在引起學(xué)生情感的共鳴，明理導(dǎo)行。)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在本課教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)豐富多樣。根據(jù)課標(biāo)要求，運(yùn)用的案例也聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，精心選擇典型