管信課程設(shè)計指導(dǎo)書梅

1、課程設(shè)計指導(dǎo)書課程名稱 管理信息系統(tǒng) 適用班級 經(jīng)管類專業(yè)班級 編 寫 梅 益 軍 經(jīng)濟管理學(xué)院實驗中心二0一二年十二月管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計指導(dǎo)書一、 課程設(shè)計要求1、要充分認(rèn)識課程設(shè)計對培養(yǎng)自己的重要性，認(rèn)真做好設(shè)計前的各項準(zhǔn)備工作。2、既要虛心接受老師的指導(dǎo)，又要充分發(fā)揮主觀能動性。結(jié)合課題，獨立思考,努力鉆研，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。3、獨立按時完成規(guī)定的工作任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容，否則成績以不及格計。4、無論在校外、校內(nèi)，都要嚴(yán)格遵守學(xué)校和所在單位的學(xué)習(xí)和勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，學(xué)生有事離校必須請假。課程設(shè)計期間，無故缺席按曠課處理；缺席時間達(dá)四分之一以上者，其成績按不及格處理。

2、5、在設(shè)計過程中，要嚴(yán)格要求自己，樹立嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，必須按時、按質(zhì)、按量完成課程設(shè)計。6、小組成員之間，分工明確，但要保持聯(lián)系暢通，密切合作，培養(yǎng)良好的互相幫助和團隊協(xié)作精神。二、 課程設(shè)計的一般步驟課程設(shè)計大體分五個階段：1、 選題與搜集資料：（星期一） 根據(jù)分組，選擇課題，在小組內(nèi)進(jìn)行分工，進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，搜集資料。2、 分析與設(shè)計：（星期二） 根據(jù)搜集的資料，進(jìn)行功能與數(shù)據(jù)分析，并進(jìn)行數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)功能等設(shè)計。3、 程序設(shè)計：（星期二、三、四） 運用掌握的語言，結(jié)合選擇的數(shù)據(jù)庫，編寫程序，實現(xiàn)所設(shè)計的模塊功能。4、 調(diào)試與測試：（星期四、五） 自行調(diào)試程序，成員交叉測試程序，并

3、記錄測試情況。5、 驗收與評分： 指導(dǎo)教師對每個小組的開發(fā)的系統(tǒng)，及每個成員開發(fā)的模塊進(jìn)行綜合驗收，結(jié)合設(shè)計報告，根據(jù)課程設(shè)計成績的評定方法，評出成績。三、 課程設(shè)計報告內(nèi)容：充分參考教材案例內(nèi)容1、項目說明：問題定義、使用環(huán)境、開發(fā)方法、設(shè)計思路等。 2、系統(tǒng)調(diào)查：新系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)狀況、系統(tǒng)邏輯模型、關(guān)鍵算法等。 3、系統(tǒng)分析：數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、定義新系統(tǒng)邏輯模型。 4、系統(tǒng)設(shè)計：功能結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計、代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、I/O界面設(shè)計、小組分工及開發(fā)計劃。 5、程序設(shè)計：選擇語言、編程、調(diào)試、設(shè)計測試數(shù)據(jù)。 6、系統(tǒng)測試：測試方法、測試用例、測試結(jié)果等。 7、設(shè)計小結(jié)：總結(jié)課程設(shè)

4、計的過程、體會及建議。 8、其他：參考文獻(xiàn)、致謝等。四、課程設(shè)計報告撰寫要求1、紙張及頁面邊距：要求用課程設(shè)計報告紙打印。頁面上、下邊距根據(jù)課程設(shè)計報告紙格式設(shè)置，左頁邊距為2.5cm，右頁邊距為2cm。2、封面：要求使用標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計報告封面。3、總題目：要求用“宋體、小2號字、加粗、居中” 打印在頁面上方。4、一級標(biāo)題與題序：要求用“宋體、3號字、加粗、居中”打印。5、二級標(biāo)題與題序：要求用“宋體、小3號字、加粗”打印。6、三級標(biāo)題與題序：要求用“宋體、4號字、加粗”打印。7、四級標(biāo)題與題序：要求用“宋體、小4號字、加粗”打印。8、正文內(nèi)容：正文內(nèi)容中的漢字要求用“宋體、小4號字”打印；英

5、文及數(shù)字字符要求用“Times New Roman、小4號字”打印。行距為固定值22磅。9、正文中的題序：第一層次題序用“一、”、“二、”、“三、”表示；第二層次題序用“（一）”、“（二）”、“（三）”表示；第三層次題序用“1”、“2”、“3”表示；第四層次題序用“（1）”、“（2）”、“（3）”表示。根據(jù)實際可省略第二層次題序或第四層次題序。10、裝訂順序：課程設(shè)計報告封面（無頁碼）、課程設(shè)計報告內(nèi)容（右下角標(biāo)頁碼）、附件（無頁碼）、課程設(shè)計鑒定表（無頁碼）。11、課程設(shè)計報告手寫或打印均可，但必須在學(xué)院統(tǒng)一的報告紙上完成。五、課程設(shè)計成績考核 課程設(shè)計結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生在課程設(shè)計過程中的表現(xiàn)（組織紀(jì)律、出勤、完成課程設(shè)計任務(wù)情況）、課程設(shè)計報告文體規(guī)范程度、課程設(shè)計報告內(nèi)容及上機完成的軟件質(zhì)量等方面進(jìn)行綜合評定，具體按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個等級評定學(xué)生課程設(shè)計成績，其中平時表現(xiàn)部分占30%，課程設(shè)計報告文體規(guī)范部分占10%，課程設(shè)計報告內(nèi)容部分占20%，軟件完成部分占40%。 優(yōu)秀成績基本上在擔(dān)任小組組長的同學(xué)中產(chǎn)生，其他同學(xué)按所擔(dān)任工作及完成情況評定成績，如有抄襲等嚴(yán)重違規(guī)情況，全組同學(xué)均不及格。六、課程設(shè)計時間、地點安排： 1、課程設(shè)計時間：第 17 周星期一星期五、上午8:30-9:00