《鞋匠的兒子》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《鞋匠的兒子》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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1、21鞋匠的兒子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):i i 聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思,并能選擇詞語 概括課文的主要內(nèi)容。2 2、在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說的三段話,并初步體悟其以情動人、真誠懇切的演講風(fēng) 格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語言特色。3 3、在對比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄,偉大的胸襟和充滿智慧的人格 魅力。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1 1、 孩子們, ,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 鞋匠的兒子齊讀課題:鞋匠的兒子2 2、 我們先來復(fù)習(xí)這些詞語,誰想給大家讀一讀?(課件出示)尷尬羞辱贊嘆名門望族卑微忠告強(qiáng)調(diào)毫不猶豫1 1)指名讀一讀。有什么發(fā)現(xiàn)?上一組句子是寫參議員的,下一組是形容林肯的,

2、試用上 其中的詞語說說課文的相關(guān)內(nèi)容。二、精讀感悟林肯身上的美好品質(zhì)1學(xué)習(xí)第一段:(抓關(guān)鍵詞體會尷尬)師:鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng),參議員們?yōu)槭裁磿X得尷尬?2、學(xué)習(xí)第二段:(體會林肯的品質(zhì))1 1、 鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng),令參議員感到尷尬,正因?yàn)檫@樣,于是在林肯首次 在參議院演說之前,就有參議員想要羞辱他。(指板書:羞辱)請自由朗讀課文第二自然段,讓我們先來看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的?(1 1)指名回答。(2 2)指導(dǎo)讀:從他的話中,我們可以感受到什么?誰來讀,讀出一種“傲慢”。你們覺得這句話,除有一種傲慢語氣,還有怎樣的語氣?(嘲諷、譏笑、蔑視)(3 3)其余的參議員態(tài)度如何?

3、所有的參議員都一一引讀:大笑起來。在你聽來,這笑聲 讓人感覺如何?(刺耳)你想對林肯說什么?(回?fù)?、以牙還牙人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人,駁他個啞口無言;毫不留情。)過渡:面對羞辱,林肯是怎樣說的?下面就請同學(xué)們找出林肯演講的三段話,在感受最 深的地方作簡單的批注,然后在小組內(nèi)分享。比一比在最短的時間內(nèi)哪個小組完成得最好。(師述:不動筆墨不讀書;把自己思維的火花及時記錄下來,養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,你將受益 無窮。 )2 2、 品讀第一段話。(課件出示:我非常永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。 )(1 1)指讀。聽了這段話你覺得林肯是個怎樣的人?(2 2)三個“永遠(yuǎn)”分別包含了怎樣的情感

4、?(寬容對方的無禮;為自己是個鞋匠的兒子 而自豪;永遠(yuǎn)懷念父親,尊敬父親)(3 3)激情:對這種羞辱,他抱以感激,而且自豪,這是一位怎樣的總統(tǒng)?(板書:寬容、謙遜)你們能通過朗讀把這種感情讀出來嗎?試試!齊讀。過渡:通過剛才大家的講述,老師眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一位寬容、謙遜的總統(tǒng)。我想和 大家一起品讀這段文字,記住這段文字。(4 4)啟發(fā)想象:當(dāng)林肯說完這番話后,參議院一片靜默,當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮 的參議員,此時的他們在想些什么?(感動后悔;自己羞辱林肯,林肯卻寬容待人;不問青紅皂白去羞辱人,太不尊重人了。)3 3、品讀第二段話。(1 1)在一片靜默聲中,林肯又對那個傲慢的參議員說了這樣

5、幾句話(課件出示:“就我 所知但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。)一一女生齊讀。(2 2)聽了這段話你們悟出了林肯是個什么樣的人?(貴為名門望族,但同樣要穿出自一 位鞋匠之手的鞋子,平民百姓要穿,達(dá)官貴人也不例外;因?yàn)楦赣H已過世,如鞋不合腳,自 己樂意效勞,即使貴為總統(tǒng),仍愿為他人服務(wù);勤勞,是林肯跟父親相處時得到的最大財(cái)富。) 藝術(shù),這是一種怎樣的藝術(shù)?(更應(yīng)該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。有人人平等的思想。)能一起讀一讀這段話嗎?(3 3)師:如果說,林肯的第一段話讓我們感受到他的寬容和謙遜的話,那么這段回?fù)魟t 讓我們感受到態(tài)度的不卑不亢。 不以自己是個總統(tǒng)而妄自尊大, 也不因自己

6、是鞋匠的兒子而 妄自菲薄。這就是他提倡的人人平等。4 4、品讀第三段話。(1 1)-對所有的參議員,林肯說指名讀。(2 2)聽了這番話,你又是怎樣想的?(只要在自己干的一行中有出色的成績, 就是偉大)(3 3) 林肯說到這兒,流下了眼淚。(出示“流淚”插圖)。文中有一幅圖,圖上就是林肯 演講這段話時的情景,讓我們默默地凝視,看看他的動作,想想他的神情,來讀一讀這段話。師范讀,后齊讀。(4 4)這時,參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化?(指板書:掌聲)5 5、從尷尬到羞辱到靜默到掌聲,參議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化?同桌討論討 論。(敬愛父親,敬重低層勞動者,仁愛、寬容的人格魅力)6 6、(音

7、樂響起,出示課件:說一說。)這個省略號省略了什么?三、再次感悟品質(zhì):1 1、輕讀:找出表示林肯的地位的句子。2 2、(課件出示兩段話):作為美國最有作為的總統(tǒng)之一,林肯曾強(qiáng)調(diào)一一3 3、林肯的兩句話表明了他什么樣的態(tài)度?你是怎么理解林肯的話的?介紹南北戰(zhàn)爭。(當(dāng)時南方實(shí)行的是奴隸制度。380380 多萬黑人奴隸遭受奴隸主殘酷的折磨和壓迫,生活十 分悲慘。如果國家分裂了,南方的奴隸主們將永遠(yuǎn)的奴役黑人,永遠(yuǎn)地把黑人當(dāng)牛馬使喚呀。 林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎?四年中,他親自指揮作戰(zhàn),領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場 奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭。18651865 年 4 4 月,歷時四年的南北戰(zhàn)爭終于以北方勝利而告終,國家的統(tǒng) 一,使美國有了很大發(fā)展,林肯也成為黑人解放的象征)。4 4、這件事情是略寫,從中你又看到一位怎樣的林肯?四、總結(jié)寫法:這篇課文是記敘文中寫人的文章,課文寫了一詳一略兩件具體事例,在事例中抓住了人 物語言的細(xì)節(jié)描寫,讓人物的人

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