(賽課教學(xué)實(shí)錄人教（部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《(荷葉圓圓》

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)【一】 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。師：今天老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜著？（屏幕：圓圓大綠盤，浮在水上面，水珠拿它當(dāng)搖籃，魚兒拿它當(dāng)涼傘）生：荷葉。師：對(duì)！你們真聰明！那在生活中你們見(jiàn)過(guò)荷葉嗎？我們一起來(lái)欣賞一下它。（屏幕展示）這些

2、荷葉多美??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的荷葉是什么樣的荷葉？生： 圓圓的荷葉。師：好，你是從荷葉的形狀來(lái)說(shuō)的。你呢？生：綠油油的荷葉。師：你關(guān)注到了荷葉的顏色，“綠油油”用得好！生：大大的荷葉。生：惹人喜愛(ài)的荷葉。師：這片荷葉已經(jīng)長(zhǎng)到了你的心里?？磥?lái)，你們都挺喜愛(ài)荷葉的，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀這句話？（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的）師：讀得真好！老師聽(tīng)出來(lái)了，荷葉又圓又綠。誰(shuí)看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還圓還綠呢？你來(lái)。師：讀得多投入?。?lái)，讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣齊讀一遍。生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。師：又大又綠的葉子，在生活中我們經(jīng)常能見(jiàn)到。可是這么圓的葉子還真少見(jiàn)。所以，有人就寫了一篇課文叫荷葉圓圓。會(huì)學(xué)習(xí)的

3、同學(xué)，在老師的身后，可以用你的小手跟著老師一起寫課題。（板書課題：荷葉圓圓）。師：用了一個(gè)“圓”字不夠，他還連用了兩個(gè)“圓”字。誰(shuí)能夠把這個(gè)課題讀好？請(qǐng)你來(lái)試試。生：（讀）師：這位同學(xué)讀得非常好，大家都像她一樣讀一讀。生：（齊聲）“荷葉圓圓”。【二】初讀課文，感知內(nèi)容。師：告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友和我們一樣，都喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰(shuí)呢？就在我們的課文里。請(qǐng)同學(xué)們把這篇課文從頭到尾讀兩遍，看好拼音，把所有的字音讀正確。讀完兩遍，把課文合上放在桌角，坐端正，明白了嗎？師：都讀好了嗎？ 讀得又快又好！而且許多同學(xué)都聽(tīng)懂了老師的要求，這非常好。讀完了課文你們現(xiàn)在知道了，還有誰(shuí)喜

4、歡荷葉？找到一個(gè)就可以說(shuō)一個(gè)。你說(shuō)。生：小蜻蜓也喜歡這又圓又綠的荷葉。師：好！找到了一個(gè)，還有嗎？生：還有小青蛙也喜歡這個(gè)荷葉。師：對(duì)！還有嗎？生：小水珠也喜歡荷葉。師：真好，表現(xiàn)真棒！還有最后一個(gè)誰(shuí)知道？生：還有小魚也喜歡荷葉。師：它們都喜歡荷葉，那么誰(shuí)能把這四個(gè)朋友連起來(lái)說(shuō)一句完整的話？生：喜歡荷葉的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙還有小魚。師：說(shuō)得真好！用了好幾個(gè)連接詞，說(shuō)得很完整。誰(shuí)能在他的基礎(chǔ)上說(shuō)得再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)。生：小水珠，小朋友，小蜻蜓，青蛙都喜歡荷葉。師：如果能在第三個(gè)和第四個(gè)朋友之間加上一個(gè)“和”字這句話就更準(zhǔn)確了。再來(lái)試試。生：小水珠，小朋友，小蜻蜓和青蛙都喜歡荷葉?！救吭僮x課文，學(xué)

5、習(xí)生字詞,理解內(nèi)容。師：在這四個(gè)小朋友中你們最喜歡哪個(gè)小朋友呢？請(qǐng)找到“它”所在的那個(gè)小節(jié)連讀兩遍。然后讀給你的同桌聽(tīng)。讀得好，讓你的同桌給你一個(gè)大拇指，讀得不好，讓你的同桌給你一點(diǎn)小小的建議。師：你們讀給了同桌聽(tīng)，讀得非常的好，一會(huì)兒你們讀給老師聽(tīng)聽(tīng)。要想讀得好，首先得跟這一課的生字寶寶交上朋友?？纯催@一課的生字寶寶你已經(jīng)交上了幾個(gè)朋友？（屏幕顯示這一課的二類字）1.自己試著讀一讀。（生自讀）2.生領(lǐng)讀一遍生字詞。（生領(lǐng)讀）3.交流識(shí)字方法。師：看看這些生字，哪些不容易記?。磕阌袥](méi)有好的識(shí)記方法介紹給大家？生：躺。師：我們先來(lái)看看它是什么結(jié)構(gòu)？偏旁是什么？生：身字旁。師：（板書“身”）， 大

6、家要注意一下：這個(gè)“身”作為偏旁時(shí)，撇不出頭，這一點(diǎn)一定要記住。對(duì)于這個(gè)字，誰(shuí)有好的識(shí)記方法？來(lái)，你說(shuō)。生：一個(gè)和尚躺著身子在那睡覺(jué)。師：說(shuō)得真好！這個(gè)字右面是個(gè)和尚的尚，王鵬林說(shuō)：一個(gè)和尚躺著身子在那睡覺(jué)，你記住這個(gè)字了嗎？老師是記住這個(gè)字了。還有哪個(gè)字？生：展。師：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？生（有的說(shuō)上下結(jié)構(gòu)，有的說(shuō)半包圍結(jié)構(gòu)）師：這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)，上面是尸體的“尸”，你有沒(méi)有好多辦法讓我們記住它？這個(gè)字可以組成什么詞？你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？生：展開(kāi)生：畫展師：說(shuō)的真好！同學(xué)們看一下這個(gè)字的下邊，是不是非常舒展？我們就形象記住它就行了。師（指著“唱”）說(shuō)：這個(gè)字讀什么？你是怎么記住它的？生：唱的偏旁是

7、口字旁，唱歌要用到口。（生說(shuō)師講解、強(qiáng)調(diào)，尤其是“籃”與“藍(lán)”的區(qū)別）4.各種方式檢查識(shí)字情況。（1）開(kāi)火車讀（2）指名讀（3）登山奪旗游戲5.再讀課文，鞏固生字，理解課文內(nèi)容。師：課文讀完了，說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)，喜歡哪個(gè)朋友？1、青蛙：生：我喜歡“小青蛙呱呱地放聲歌唱?！睅煟鹤x得很好，特別喜歡你讀得最后一句。我們就知道青蛙的歌聲是怎樣的？生：（齊聲）呱呱地。師：哪個(gè)小“青蛙”大聲地唱唱生：呱呱（眾笑）師：我聽(tīng)出來(lái)了，呱呱，呱呱，我是小青蛙。還有哪只小青蛙來(lái)唱一下？唱得節(jié)奏和他不一樣生：呱呱我好喜歡這片荷葉。（眾笑）師：真好，讀出了青蛙對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。還有“小青蛙”嗎生2：呱呱呱呱。這么快，你唱

8、什么呢生3：呱呱越唱越快，肯定有抑制不住想表達(dá)的東西，你是為了表達(dá)什么呢生：呱呱呱，這里的蟲子真多啊?。ㄉΓ煟哼@同學(xué)唱得不是很響亮，看來(lái)你的力氣全用來(lái)吃蟲子了。（哄堂大笑）師：小青蛙的心情看來(lái)是真的很好，她把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺(tái)。（板書：歌臺(tái)）（課件展示歌臺(tái)）所有的小青蛙們，一起來(lái)感受一下，小青蛙說(shuō)生：（齊讀）小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)”2、小水珠師：同學(xué)們,青蛙嘹亮的歌聲還引來(lái)了小水珠（課件展示），小水珠是怎么喜歡荷葉的呢？對(duì)，把小水珠的話讀一遍。生：小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：讀得真棒！你們看出來(lái)了這顆小水珠什么特別的亮。生：亮晶晶的

9、眼睛。師：對(duì)，小水珠的眼睛特別的亮。課文用了亮晶晶來(lái)形容。小水珠是怎么在荷葉上的啊?生：很舒服地躺在荷葉上。師：那你們就用手枕著后腦勺躺下，把你的手當(dāng)成你的枕頭，用你喜歡的方式往后躺，現(xiàn)在后面就是一片大大的圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來(lái)，你的身體跟著荷葉，左一搖，右一搖，又左一搖，右一搖。此時(shí)此刻，你還是只覺(jué)得你是睡在荷葉上嗎？你覺(jué)得自己好像睡在哪里？（搖籃）師：真溫暖真舒服，你們看（出示對(duì)比圖），小水珠躺在荷葉上，多像嬰兒躺在搖籃里啊！師：我們就是小水珠，睡在搖籃里吧。小水珠說(shuō)生：（齊讀）小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”，小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。3、小蜻蜓師：多美的畫面啊！看到這一幕誰(shuí)也迫

10、不及待地飛過(guò)來(lái)了。生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。師：怎么說(shuō)的？生：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”。 小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。師：讀得真好！看你的身體多輕盈，請(qǐng)你給我們做一個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。師：你們看到?jīng)]有，我們張開(kāi)雙臂就好像小蜻蜓展開(kāi)翅膀，小蜻蜓飛翔的時(shí)候就像是一架飛機(jī)，所以小蜻蜓覺(jué)得荷葉是它的“停機(jī)坪”。（板書：停機(jī)坪 ）（課件出示圖片，學(xué)生通過(guò)對(duì)比圖，理解“停機(jī)坪”的意思）師：多美的翅膀??！我們來(lái)看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的（屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓）師：看到這么美麗的畫面讓我們做做那只小蜻蜓，誰(shuí)是那只可愛(ài)的小蜻蜓。注意“立”的動(dòng)作，齊讀：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)

11、坪”。小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀 。（生做動(dòng)作）板書“立”師：多美的翅膀呀。小蜻蜓就這樣立在荷葉上。我們一起來(lái)看一下。他那輕盈的姿態(tài)?？吹搅藛?在荷葉邊上，它立了一會(huì)兒，覺(jué)得休息夠了又飛了。4、小魚兒師：還有誰(shuí)喜歡這又大又圓的荷葉？生：小魚兒。師：它是怎么說(shuō)的？生：師：荷葉多美呀！吸引了那么多朋友在荷塘邊。同學(xué)們看老師的板書，咱們不看書，回顧一下課文內(nèi)容。首先看到了一顆小水珠，小水珠說(shuō)：（學(xué)生接），小水珠（躺在）真好。過(guò)了一會(huì)兒，一只小蜻蜓飛過(guò)來(lái)了。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪。（立在荷葉上）不一會(huì)聽(tīng)到了嘹亮的歌聲，原來(lái)是青蛙王子來(lái)了。青蛙說(shuō)：生：荷葉是我的歌臺(tái)，小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。師：小魚兒也快活地在水中游