(省公開課設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《盤古開天地》第二課時(shí)教案副本

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)盤古開天地第二課時(shí)教案 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.聽寫詞語(yǔ)。2.回憶：這篇課文主要寫了些什么呢？（先寫宇宙是一片混沌的，接著寫巨人盤古把天地分開，用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，使天地成形，最后，他還用自己的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。）二、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究。1.請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一、二兩個(gè)自然段，然后跟同桌說(shuō)說(shuō)很久很久以前，宇宙是怎么樣的？盤古醒來(lái)后，又是怎么做的呢？）2.“沉睡”這個(gè)詞語(yǔ)用得特別好，你是從哪里讀懂的？（從“盤古一直睡了十萬(wàn)八千年”這句話中讀懂的。）3.能把讀懂的意思用自己的話講下來(lái)，這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。4.第二自然段中還有哪些詞可以幫助我們把這

2、一段話講得更詳細(xì)些呢？（“緩緩，漸漸，慢慢”這三個(gè)詞非常重要，因?yàn)樘旌偷夭皇且幌伦泳捅环珠_的；第二段中的反義詞也非常重要，（出示課件：反義詞句子）“清和濁”，“輕和重”，“上升和下降”，因?yàn)橹挥星宥p的東西才能緩緩上升，變成天，重而濁的東西才容易慢慢下降，變成地。）5.天和地是怎樣分開的，誰(shuí)能具體講一講？（只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了，清而輕的東西緩緩上升，變成了天，重而濁的東西慢慢下降，變成了地。）6.請(qǐng)同學(xué)們一起有感情地讀一讀一二自然段。三、精讀課文，探究結(jié)果。1.天地分開以后，盤古又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀（出示課件：第三自然段）。讀完后，和剛才一樣，抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和同桌說(shuō)

3、一說(shuō)。2.（出示課件：插圖），誰(shuí)來(lái)復(fù)述這一段內(nèi)容？（天地分開以后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地，就這樣直挺挺地立在天和地之間，天越升越高，地越沉越低，這樣，不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。）3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完了還要評(píng)一評(píng)。4.是啊，盤古為了不讓天和地合在一起，用自己的身體支撐著，十年過去了，百年過去了，千年萬(wàn)年，終于天和地固定住了，但是盤古也已經(jīng)筋疲力盡，終于有一天，他轟地一聲倒下，倒下去之后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。多么精彩的一段話呀！同學(xué)們，請(qǐng)你們好好地讀一讀這一段話。邊讀邊想想：你仿佛看到了怎樣的畫面？5

4、.讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？作者在這兒抓住了盤古身上的器官展開了豐富而合理的想象，那么，作者由盤古身上的什么器官想到了大自然的什么景物呢？小組議一議。6.盤古把自己的一切都獻(xiàn)給了人類，讓我們擁有了這么美麗的世界，盤古真了不起，同學(xué)們，請(qǐng)你們一起有感情地讀一讀第四自然段吧。7.能不能把整個(gè)神話故事比較詳細(xì)地說(shuō)下來(lái)嗎？自己先試一試吧。8.我們?cè)賮?lái)聽一聽這個(gè)神話故事吧?。ǔ鍪菊n件：課文朗讀）四、課后總結(jié)，拓展升華。1.這課中還有好多寫得好的詞語(yǔ)呢，請(qǐng)打開書，把它畫下來(lái)，抄寫在自己的本子上積累起來(lái)，2.想欣賞更多的神話故事嗎？（出示課件：神話故事）五、布置作業(yè)。1.積累短語(yǔ)。2.找其他的神話

5、故事讀一讀，講給別人聽。板書設(shè)計(jì)：18. 盤古開天地       天      輕而清            開天劈地             盤古     劈開    創(chuàng)造美麗的世界     頂天立地    &#