課堂評價及基本工具

1、課堂評價及基本工具作者:日期:一、課堂評價語言課堂評價要以激勵性和發(fā)展性評價為主，降低批評性評價。做法：1、評價的時機要恰當(dāng)評價。 不宜過早，教師應(yīng)讓學(xué)生說完再做評價 ，既給學(xué)生以自由發(fā)揮的空間，也有利于教師作出中肯的評價。有些問題，學(xué)生即使回答錯了，教師也不忙立即否定，道破真情，而可以用期待的目光注視全班同學(xué)，鼓勵其他學(xué)生發(fā)表自己的看法，展開不同意見的爭論，使學(xué)生的思維豐爭辯中發(fā)展，認(rèn)識在爭辯中深化，問題在爭辯中解決，學(xué)習(xí)的積極性 在爭辯中提升。評價也不宜遲，太遲的評價就起不到應(yīng)有的心理激勵作用。舉例：有三個裝有水的完全相同的杯子，把質(zhì)量相等的銅塊、鐵塊、鋁塊分別放人三個杯子里,發(fā)現(xiàn)最后三個

2、杯子里面水面剛好相平，則原來杯子里裝有水最多的是A .放銅塊的杯子B.放鐵塊的杯子C.放鋁塊的杯子D.溢出的水一樣多學(xué)生在回答的時候可能會說選 Co這時老師的評價不能馬上予以否定， 可以看出這位學(xué)生已 經(jīng)有思路了，只是審題的原因。我們可以說 ：這位同學(xué)整個題的思路都有了 ，但是犯了同學(xué)常 有的錯誤：審題。仔細(xì)再讀題 然后再回答！2、評價的語言要藝術(shù)(1)評價語言要準(zhǔn)確。 不能統(tǒng)一的表揚或批評。 如果解題不規(guī)范，我們不能大聲斥責(zé)可以說： 做得很不錯，若格式再能規(guī)范一點就能拿到滿分了。”(2)評價語言要巧妙。就是說要順著學(xué)生的思維，將學(xué)生從坑里拉出來！(3)評價語言要富有感染力。要與講課時一樣，讓

3、學(xué)生感到發(fā)自內(nèi)心的評價！3、評價的方法要多樣課堂教學(xué)評價可以采取教師評價、學(xué)生自評、同學(xué)互評等方法。二、初三物理應(yīng)掌握的基本工具：1、單位換算：(1)長度單位4X105 g =m ; 7. 84X1 0 6m=km ; 2 5nm =m;15km=cm; 3.6m=n m ; 3X105km=mm(2) 速度：1m/ s=km/ h 1km/h = m/s(3)時間:小明上學(xué)路上用了 15ml n,合 h,我校一節(jié)課的時間為40m n,合_ _ S(4)面積：1米2=1。2分米21分米2=102厘米21厘米2=102毫米2 (5)質(zhì)量常用單位t, g,mg1 t = 1 03kg1 kg=10

4、 3 g(6)體積：1米3=103分米31分米3 =103厘米3 2、比例題：公式運用(1 )速度:例：1、甲乙兩車同時做勻速直線運動，知甲乙速度比是 的路程之比A 3:2 B 4:5C 6: 52、甲乙兩物體做勻速直線運動，它們通過路程之比為為A 、 9 ： 4B 、 4 ： 91g = 103mg1厘米3=10 3毫米33:2,時間之比是 4: 5,他們通過D 5: 63 ： 2,用時之比為2 : 3 ,則速度比C 、 1 ： 1D、3 ： 2(2)密度：例：1、甲物質(zhì)的密度為 5g/cm3,乙物質(zhì)密度為2g/cm 3 ,各取一定質(zhì)量混合后密度為 3 gA. 5 ： 2B. 2 ： 5C.

5、 5 ： 4D .4 ： 5/cm 3。假設(shè)混合前后總體積保持不變，則所取甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比是()2、對密度定義式 p =m/V的下列幾種理解中，正確的是()A.密度與物體的質(zhì)量成正比B.密度與物體的體積成反比C.密度與物體的體積成正比.D.密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)3、由不同物質(zhì)組成的甲、乙兩個實心物體，甲、乙的體積之比1 :2,質(zhì)量之比2: 3,這兩種物質(zhì)的密度之比是()A. 2 :3B, 1:2C. 3 :4- D , 4:3(3)壓強：固體壓強和液體壓強例：1、三種材料的密度之比為3 :2 ： 1,取其質(zhì)量之比為1 ： 2 ： 3,制成相同高度的圓柱體豎立在

6、水平桌面上，它們對桌面產(chǎn)生的壓強之比是A.1：2：3B. 3：2：1C. 1：4：9D.l：l：12、如圖所示，甲、乙兩容器底面積相同，內(nèi)裝液體深度分別為h 1和h2,且* % =3: 5，液體密度分別為0 1和° ,且°廣2% ,那么，甲、乙兩容器底部受到的液體壓強之比是A.5:3 B. 3:1 0C .5 :6 D. 6 : 5(4)浮力 例：甲、乙兩球的體積之比是 2 :1,放在同種液體里，甲在液面下的深度是乙在液面下深度的倍，則甲、乙二球受浮力之比是A.b , Q：匕=2:1 c / ：仁2：3%£ 二 12(5 )功、功率例:1、平直公路上的甲、乙兩輛汽

7、車，在相同牽引力作用下勻速行駛，如果在相同時間內(nèi)通過的路程之比為3:2,則甲與乙：A.牽引力做功之比為2:3 B.牽引力做功之比為 3:2C.牽引力的功率之比為1: 1 D.汽車受到阻力之比為 3: 22、乙兩臺機器，甲做的功是乙的2倍，但乙所用的時間是甲的1 / 3 ,比較甲、乙兩臺機器的功率，則A. P1 : P2= 3 : 2 B. P1:P2=2: 3 C.P1: P2= 1 : 2 D. Pl: P2 =1 : 33、甲、乙兩個學(xué)生質(zhì)量之比是3 : 2,登上同一座山的時間之比是2 ： 3，那么甲、乙二人登山時的功率為A.l：1B. 2：3C. 3：2D.9：44、20 0 9年清明節(jié)

8、，麗麗和爸爸一起上山掃墓 .麗麗用了 30min登上墓地，爸爸用了50min登上墓地，爸爸和麗麗的體重之比為4:3,則麗麗與爸爸登上墓地時所做功的功率之比是A. 20:9 B, 4 :5 C .5: 4 D. 2 :33、圖像題:1、甲、乙兩人同時從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖8所示，圖9中能正確反映兩人運動距離與時間關(guān)系的是2、某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的時間一速度圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是A .緊急剎車發(fā)生在 8:27B.在8: 238: 2 7時間段內(nèi)他駕車勻速

9、前進C.在8: 208: 30時間段內(nèi)他駕車的最大速度為60 k m /hD.在8:208:30時間段內(nèi)他駕車的平均速度為60km/h3、頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法，下面四個圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機拍攝的 不同物體運動時的頻閃照片（黑點表示物體的像），其中可能做勻速直線運動的是4、用測力計兩次拉著重為 G的物體豎直向上運動，兩次運動的s-t圖像如圖淇對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F 1、F2,則F1和F 2的大小關(guān)系是：A、F1>F2 ; B、F1<F2;C、F1=F2;D、以上三種情況都有可能.5、如圖所示，物體A在B的牽引下沿水平桌面向右運動，從物體B觸地開 始到物

10、體A剛好靜止下來這段時間內(nèi)，物體 A受水平桌面的摩擦力大小 f隨時間t變化關(guān)系的圖象是6、下列圖像中，能正確表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是7、圖2是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時作出的圖像。以下分析正確的是A.不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的B.甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小Bc組成的三個實心體，它們的a兩倍說明理由重力對該球做功大小與時間關(guān)系正確的圖線是浮力F隨時間t的變化圖像可能是下圖中的在此過程中，雞蛋受到的h過程的路程與時間關(guān)系圖，圖乙中，描述V甲Vh變化的關(guān)系如圖所示，其中正確的是10、小明看到雞蛋浮在鹽水面8、如圖所示是A體積和質(zhì)量關(guān)系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是

11、9、分別由不同物質(zhì)11、跳水運動員入水的過程中，他所受浮力F隨深度1 2、如圖甲< pB > p CD、 pA>p B<種物質(zhì)的密度pC、 p A>p B>(£A、 p A<B<V的關(guān)系圖線。由圖可知， A、B、CB .b物質(zhì)的密度是1M03k g/m3D .右m甲=mC.若V甲=VC. c物質(zhì)的密度是a曲圖可知，甲物體13、圖是甲、乙兩物體做功與所需時間的關(guān)系圖象的功率P甲與乙物體的功率 P乙的大小關(guān)系是A.P甲P乙B. P甲二P乙C.P甲P乙D.無法確定4、凸透鏡成像規(guī)律應(yīng)用(1)規(guī)律一典型例題1:把高2 cm的發(fā)光棒立于焦距 5c

12、m的凸透鏡前，在凸透鏡后的光屏上成了 4cm高的像，物體離凸透鏡的距離可能是A. 7 . 5cmB. 12.5cmC. 4.5cm D.10 c m跟蹤訓(xùn)練：1、在 探究凸透鏡的成像規(guī)律 ”時，把蠟燭放在凸透鏡前，在距凸透鏡3 Oc m的光屏上可接收到倒立縮小清晰的像。則該凸透鏡焦距可能為A. 10cmB.15cmC. 2 0cm D.30cm2、物體放在凸透鏡前 30 c m處,能在光屏上得到一個倒立、縮小的實像，則該透鏡的焦距可能是：A. 10cmB.20cm C . 3 0cm3、講究凸透鏡成像”實驗中發(fā)現(xiàn)，物距等于 的像，那么，下列判斷正確的是A.物距等于8 cm時，成放大實像C.物距

13、等于16 cm時，成縮小實像D. 40cm6 cm時成正立的像，物距等于9 cm時成倒立B.物距等于12 cm時，成放大實像D.物距等于1 8 cm時，成等大實像4、把凸透鏡正對著太陽光，可在距凸透鏡15 cm處得到一個最小，最亮的光斑.若將某一物體放在此透鏡前2 0 cm處，可得到一個A.倒立放大的實像B .倒立縮小的實像C.正立放大的實像D.正立放大的虛像(2)成像規(guī)律二典型例題2:小翔周末與興趣小組一起去參加活動，在用手機給同學(xué)們拍合影時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)占滿手機取景顯示畫面，但左邊的小明沒有在畫面中完整出現(xiàn)，為了讓他也完全拍進照片，應(yīng)該怎樣調(diào)整：A.手機遠離同學(xué)當(dāng)向右移B.手機靠近同學(xué)C

14、.手機適當(dāng)向左移D.手機適跟蹤訓(xùn)練:1、把物體放到凸透鏡前 1 6 cm處可得到放大、倒立的實像；現(xiàn)將物體向凸透鏡移近8cm時，得到的是A.倒立放大的實像B.正立放大的虛像C .倒立縮小的實像D .無法判斷2、在探究凸透鏡成像實驗中，小紅把蠟燭放在凸透鏡前的某一位置時，在透鏡另一側(cè)離透鏡10cm的光屏上得到一個倒立、縮小的清晰的像.當(dāng)她把蠟燭移到距透鏡 10cm處時，所成的像是A.倒立縮小的實像B.倒立放大的實像C.正立放大的虛像D.倒立放大的實像3、某照相機鏡頭焦距為 10cm,小剛用它來給自己的物理小制作參展作品照相，當(dāng)照相機正對作品從5 0cm處向1 2c m處移動的過程中A.像變大，像

15、距變大B.像變大，像距變小C.像先變小后變大，像距變大D.像先變小后變大，像距變小4、許多照相機鏡頭到膠片的距離是可調(diào)的。某次拍攝前攝影師已經(jīng)調(diào)好焦”，使被攝者在膠片上形成了清晰的像。如果在拍攝前被攝者和攝影者的距離變遠了，為了使他在膠片上仍然成清晰的像，鏡頭與膠片間的距離應(yīng)A.變小B.變大C.先變小后變大D,先變大后變小5、定義理解(1)對作勻速直線運動的物體，下列判斷錯誤的是()A .由s= v t可知，運動的路程與所花的時間成正比B.s /t的比值越小，表明物體運動得越慢C.由v=s /t可知，速度與路程成正比，與時間成反比D.s /t的比值越大，表明物體運動得越快(2) 一輛汽車在平直

16、公路上行駛，起動后第l秒內(nèi)、第2秒內(nèi)、第3秒內(nèi)、第4秒通過路程分別是1米、2米、3米、4米，則該車A.前2秒內(nèi)做勻速直線運動B.前3秒內(nèi)做勻速直線運動C.這4秒內(nèi)做勻速直線運動D.這4秒內(nèi)做變速直線運動(3)關(guān)于速度的大小，以下說法中正確的是()A.如果甲的路程比乙長，甲的速度一定比乙大B.如甲運動的時間比乙長 ，甲的速度一定比乙大C.在相同的時間內(nèi)通過的路程越小，速度也就越小D.通過相同路程所用的時間越小，速度也就越小(4)人看到水池里的月亮和魚的像，它們的形成分別是哪一種現(xiàn)象？()A.都是折射現(xiàn)象B.前者是反射現(xiàn)象，后者是折射現(xiàn)象C.都是反射現(xiàn)象D.前者是折射現(xiàn)象，后者是反射現(xiàn)象(5)在下

17、列現(xiàn)象或情景中，由于光的直線傳播的是()A.影子的形成B.用放大鏡看自己的指紋C .平面鏡中所成的像D.觀看水中的游魚(6)下列關(guān)于質(zhì)量的說法正確的是()A、質(zhì)量就是物體的形狀B、質(zhì)量是物體含有雜質(zhì)的多少C、質(zhì)量是物體含有物質(zhì)的多少D、質(zhì)量就是物體的體積的大小(7)關(guān)于密度，下列說法正確的是A.密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比B.密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)C.密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān)D.密度與物體的溫度無關(guān)(8 )關(guān)于物體的質(zhì)量和物質(zhì)的密度，下列說法中正確的是()A. 一塊冰全部融化成水后，質(zhì)量變小，密度不變B.把銅塊碾壓成銅片，質(zhì)量和密度均不變C.把鐵球加熱，質(zhì)量變大

18、，密度變小D.某種物質(zhì)的密度與它的質(zhì)量成正比，而與它體積成反比(9)由密度公式 p= m / V可知，()A、物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比B、物質(zhì)的密度與體積成反比C、物質(zhì)的密度與質(zhì)量與體積無關(guān)，它是物質(zhì)的一種特性D、以上說法都正確(1 0 )關(guān)于力，下列說法不正確的是A.兩個物體只要相接觸，就一定有壓力的作用B.力要發(fā)生在兩個或兩個以上的物體之間C.力的作用效果是使物體發(fā)生形變或改變物體的運動狀態(tài)D.力的作用效果不僅與力的大小有關(guān)，還與力的方向和力的作用點有關(guān)(11)下列有關(guān)重力的說法正確的是：？ A、只有與地面接觸的物體才要受到重力的作用？ B、所有物體的重心都在物體上C、地球上所有的物體都要受

19、到重力的作用，方向豎直向下D、在空中運行的物體或漂浮在水中的物體將不受重力(12)關(guān)于摩擦力下列說法中正確的是()A.相互接觸的物體之間一定存在摩擦力B.物體之間的摩擦力作用點在重心上C.一個物體對另一個物體有摩擦力作用時，它自身也會受摩擦力的作用；D.兩個物體若有相對運動，它們之間一定存在摩擦力(13)關(guān)于滑動摩擦力的大小，正確的說法是：?A.與壓力和接觸面積有關(guān)B.只與壓力的大小有關(guān)？C.與物體重力有關(guān)D.與接觸面的粗糙程度和壓力大小都有關(guān)(1 4 )關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是()A .物體受到力的作用時就會運動B.物體不受力的作用時處于靜止?fàn)顟B(tài)C.物體運動速度越大其慣性越大D.

20、物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用(15)小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將()A .做勻速直線運動B.繼續(xù)做勻速圓周運動C.落到地面上D.立即停止運動(16)關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是A .跳遠運動員起跳前要助跑，是為了增大慣性B .賽車能快速啟動和剎車，是因為賽車沒有慣性C.運動員跑到終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性D.足球靜止時沒有慣性，踢出后才具有慣性(17)2012年5月19日在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽上海站男子110m 欄比賽中，我國選手劉翔以12秒97的成績衛(wèi)冕冠軍。下列描述正確的是()A.起跑時，劉翔用力向后蹬起跑器

21、，起跑器反過來給他一個向前的作用力B.劉翔在賽道上，速度越快，慣性越大C.劉翔沖過終點，不能立即停下來 ，是由于他受到慣性力的作用D.站在領(lǐng)獎臺上，劉翔對領(lǐng)獎臺的壓力與領(lǐng)獎臺對他的支持力是一對平衡力 (18)學(xué)習(xí)了壓強的知識后，小明和小華用同一只碗放在面粉盤中進行了實驗探究，如右圖所示，下面是他們的一些認(rèn)識，你認(rèn)為不正確的是()A .兩種情況下碗對面粉盤的壓力相同B.兩只碗對面粉盤的壓強不相等C.他們這樣做是探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系D.他們這樣做是探究壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系(1 9)下列說法正確的是A. 液體內(nèi)部沒有壓強B. 液體對容器底部有壓強，對容器側(cè)壁沒有壓強C. 液體內(nèi)部同一深度處，各個方向壓強相等D. 液體壓強與深度有關(guān)，跟液體密度無關(guān)(20)如圖是一個連通器，里面盛有水且水面相平。設(shè)想在左邊的容器中放一個小塑料球，球浮在水面且水不溢出。則下列說法中正確的是()。A.左右兩容器中水面仍相平，但水對兩容器底的壓強變大了B.左邊容器水面上升，右邊容器中水面高度不變C.水對左邊容器底的壓強變大了，對右邊容器底的壓強不變D.右邊容