托班語言教案大全

1、托班語言教案大全篇一：小小班語言公開課教案】小小班語言教案：水果歌教師：張文姚活動目標1 、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2 、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。 活動準備1 、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片正面沒涂色，反面涂 有顏色。2 、水果掛飾梨子、蘋果、葡萄、西瓜假設干?；顒舆^程一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和 大家見見面。 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片沒涂顏色 的一面，并引導幼兒說出是什么水果。2、仔細看看，它們有顏色嗎？ 沒有3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師那么將圖片翻

2、過來，即紅紅的蘋果。、編兒歌?水果歌?老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅 紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就 編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出梨子梨子黃黃的。3、給葡萄編?，F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃 黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。

3、誰會把兩句 下子編出來？ 請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師或個別幼兒問：什么水果紅紅的？ 戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說： 蘋果蘋果紅紅的。 戴其它掛飾的幼兒那么不可以站起來。四、活動延伸鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。附兒歌水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！酒河變簣@中班語言教學設計】幼兒園中班語言教學設計：?水果屋?及教學

4、反思【活動目標】1 、通過欣賞實物，加深對水果的認識。學習用 “紅紅的 、“黃黃的 、“紫紫的 等來描述自己看到的水果。 2、欣賞故事，感知 故事內容，用完整的語句大膽的表述。3 、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。【活動重點】 通過圖畫，理解故事內容?！净顒与y點】 能用比擬完整的語句大膽表述。【活動準備】故事課件，歌曲?摘果子? .熊媽媽、小熊頭飾 .自制小推車 .實物圖片：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等【活動過程】一、談話導入，激發(fā)興趣。 律動?摘果子?。 美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，我們一起來摘水果吧！ 師： “小朋友，你們都喜歡吃什么水果？ 激發(fā)幼兒經驗， 并加以肯定。二、出示實物水果

5、和掛圖水果屋。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說： “綠綠的西瓜， 紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄 ?師： “小朋友們剛剛說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果 搭成的房子嗎？ “這是什么呀 ? 它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？ “這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？ 三、播放課件，初步感知故事。1教師講述故事 秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃 黃的鴨梨，紫紫的葡萄 ? ，小熊真快樂呀！它們把水果放到屋子里， 水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？ 2思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想方法？小熊和熊媽媽有什么好方法

6、？讓幼兒自己想方法，充分 發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好方法，搭建一個水果屋。 3提問：剛剛我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？ 是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動物 們怎么樣 ？4出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又 唱又跳，快樂極了。四、師幼共同講述故事。 師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事 呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！五、故事表演。1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小 熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。2 、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。六、延伸活動：建

7、造自己喜歡的水果屋。1 、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡 的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說： “綠綠的西瓜做墻， 紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門 簾。2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到適宜的活動區(qū)。3 、環(huán)境創(chuàng)設： “多彩的秋天 的主題?！窘虒W反思】：?水果屋?是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸 引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲 得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結合，從生活實 際出發(fā)，開展了幼兒的語言表達力和動手創(chuàng)造能力，在活動中孩子們 興趣濃厚，參與

8、性強，并拓展了幼兒的想象。教師在帶著孩子欣賞故 事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引 導孩子們大膽猜想角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。 孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序 來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教 師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的 發(fā) 展，而不應限制幼兒，過多的干預幼兒，讓我們的孩子能更自信的 把自己的想法講出來。篇三：小班語言活動?拔蘿卜?教案】小班文學教育?拔蘿卜?教案 設計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓 他們在游戲中初步感受 “人多力量大

9、 的意思，體驗同伴之間互相幫 助的快樂，同時豐富孩子們的語言?；顒幽繕耍? 、傾聽故事，感受作品的語言美；2 、了解故事的主要情節(jié)，學習簡單的角色對話，豐富詞匯“拉、“拔3、“初步感受 “人多力量大 的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。 活動準備：1 、背景圖及各角色圖片各一張可粘貼；2 、各角色的掛飾各一張?；顒舆^程：一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的教具， “小朋友們你們知道這是什么嗎？ “蘿卜是長在什 么地方的？ 等待孩子的答復。老師給予肯定答復二、教師利用道具完整講述故事1 、生動地講述故事；2 、提問 “故事里的蘿卜是怎么樣的呀？ “老公公在拔蘿卜的時候遇 到了什么困難??？ 三、利用教具，一邊復述故事一邊提問1 、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來 幫助呀？2 、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫助？3 、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫 助？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫助的呀？小黃狗是怎么答復的？4 、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們 請了誰來幫助？小黃狗是怎么叫小花貓來幫助的呀？小花貓是怎么 答復的？5 、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出