部編版小學(xué)五年級語文下冊《第八單元》測試試卷及答案

1、部編版小學(xué)五年級語文下冊第八單元測試試卷及答案第一部分 基礎(chǔ)知識積累和運用（51分）一、看拼音寫詞語。（10分）二、按要求完成練習(xí)。1. 下列拼音或字完全正確的一項是（ ）（2分）. 造詣(zh)穢物（hu）.憎惡（zng）困窘（jing）.鏍絲強硬鼻涕.功勞付庸倉庫2. 在括號里填入表示動作的詞語。（3分）（ ）脂粉（ ）藥末（ ）戒指（ ）耳朵（ ）鼻涕（ ）筆桿3. 選詞填空。（4分）陳設(shè)擺設(shè)擺放陳列（1）這件屋子里（ ）了很多裝飾物。（2）博物館里（ ）著許多珍貴的文物。（3） 在一個家居設(shè)計中，家居（ ）在整個設(shè)計中起著畫龍點睛的作用。三、按要求寫句子。（8分）1. 年輕的女教師一本

2、正經(jīng)板著面孔講人的起源、發(fā)育和進化。（縮句）2. 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?（改成陳述句）3. 無名指、食指貼身左右。（改成比喻句）4. 我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。（修改病句）四、判斷題。對的打“”，錯的打“”。(3分)1. 兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@里的停頓是正確的。（ ）2. “奧爾加伊萬諾夫娜，我我想起了自己的發(fā)現(xiàn)”這里省略號的作用都表示重復(fù)。（ ）3. “（中指）取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞?！边@里運用了比喻的修辭手法。（ ）五、按課文內(nèi)容填空。（17分）1. 孔君平，父不在，。為設(shè)果，?？自唬骸??！边@則小古文選自時期。2. 五根

3、手指如果能，成為，那就，不再有什么、之分了。3.朱子語類中的“，”告訴我們?nèi)艘行邜u之心。左傳中的“，”告誡我們不要做壞事，否則必將得到懲罰。六、綜合練習(xí)。（4分）本單元相信大家舉行了講笑話的活動。哪些笑話非常有趣，小伙伴們有怎樣的反映？請寫一請。（50字）第二部分 閱讀積累和運用 (19分)（一）童年的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來

4、被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。1. 給加點字選擇正確的意思。（1分）幸虧她沒有容我解釋。（ ）.容納.寬容.允許.或許2. 選詞填空。（2分）發(fā)現(xiàn)發(fā)明愛迪生（ ）用鎢做燈絲是最好的，經(jīng)過他不斷的努力終于（ ）了電燈。3. “我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險?！迸e例說說你對這句話的理解。（5分）（二）盲人提燈籠“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從朋友那兒得到了新詮釋。這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個道

5、理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等于幫助自己?！庇幸淮危掖钆笥训能?，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經(jīng)驗加以佐證。他說：“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面的光線還不差；二來嫌麻煩，認(rèn)為實在沒有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些命喪黃泉。后來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子經(jīng)過隧道，對方是從亮處進入暗處，視覺難免調(diào)整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險，旦夕禍福，沒

6、有人知道你從何出來，又往何出去。假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂”，就是這個意思吧。1.“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：。（1分）2. 下面詞語中的加點字在文中具體指的是什么？請寫下來。（4分）（1）借花獻佛花：。佛：。（2）為善至樂善：。樂：。3. 點明全文主題的話是：。（1分）4. 文中盲人的故事對“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請簡要回答。（4分）5. 根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，在下面三項中選一個恰當(dāng)?shù)淖鰳?biāo)題（ ）（1分）A. 照亮別人B. 盲人提燈籠C. 保護自己，方便他人第三部分 習(xí)作訓(xùn)練(30分)垃圾

7、分類是一種新時尚。我們要學(xué)會垃圾的分類。請你仔細(xì)觀察，根據(jù)漫畫寫一篇習(xí)作。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400以上。參考答案第一部分 基礎(chǔ)知識積累和運用一、拇指 搔癢 接觸 相貌堂皇 渺小 紐扣 冒險 養(yǎng)尊處優(yōu)二、1. B2. 研 蘸 戴 掏 擦 推 3. （1）擺放 （2）陳列 （3）陳設(shè)三、1. 女教師 講起源、發(fā)育和進化。2. 舞蹈演員的手指是常作蘭花狀的。3. 無名指、食指貼身左右像兩位守門大將。4. 我聞到一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。四、1. 2. 3. 五、1. 詣其父 乃呼兒出 果有楊梅 指以示 此是君家果 南朝 世說新語言語2. 一致團結(jié) 一個拳頭 根根有用 根根有力量 強弱 美丑

8、3. 人有恥 則能有所不為 多行不義 必自斃六、看到小紅沒動靜，我輕聲地問她：“你考慮好了嗎？”她說：“還在想，有些內(nèi)容在考慮?！蔽曳磫柕溃骸澳阗u洋芋？”同學(xué)們撲哧一聲大笑起來，小剛更是雙手抱著肚子咯咯地笑，老師也忍不住了！唉，“考慮”聽成了“洋芋”。第二部分 閱讀積累和運用（一）1. C2. 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明3. 這句話一語雙關(guān)。它既講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；又是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。

9、（二）1. 多此一舉2. （1）盲人提燈籠的故事。這位車主朋友。（2）幫助和關(guān)懷別人。 自己得到幫助和幫助人的快樂。 3. 時時幫助和關(guān)懷別人，別人也就幫得到你，所謂“為善至樂”就是這個意思吧。4. 盲人的故事，說明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對人對己都有幫助的好事兒。5. C第三部分 習(xí)作訓(xùn)練。垃圾要分類一次午飯后，媽媽讓我自己學(xué)習(xí)如何處理垃圾。我收拾完吃剩的東西，走到一排五顏六色的垃圾桶前，有些手足無措地看著幾個垃圾桶，一時間像樹樁一樣戳在那里。許多人從我身邊經(jīng)過，輕松地將垃圾扔入垃圾桶?！昂?，孩子。”一句清晰的中文傳入了我的耳朵。我一回頭，見一個將近80歲的老人站在我身后，臉上面帶笑容。他不緊不慢地說：“孩子，我教你如何分垃圾吧?！蔽尹c了點頭。“廢紙要扔到這個綠色的垃圾桶里，”他耐心的說著，“飲料瓶扔到這個藍(lán)色的垃圾桶里”我漸漸有些不耐煩：不就是分個垃圾嘛，用得著這么麻煩嗎？盡管我很不耐煩，但他還是不緊不慢地指導(dǎo)著我?？粗~頭的汗水和疲憊的神情，我內(nèi)心的煩躁少了許多。于是我也索性靜下心來，認(rèn)真接受指導(dǎo)。沒過多久，我手中的垃圾便全部消失了。見我終于將所有垃圾