快樂英語第二冊13--15課教案

1、第三單元總覽 一 詞匯局部：本單元共有 15 個單詞，分成四類：水果類 6 個： apple，banana，pear， orange， peach， watermelon.糕點類 3 個： cake，bread，cookies.飲料類 3 個： coke，tea，water.糖果類 3 個：ice-cream, can dies chocolates.本單元的單詞是一些食品的名稱， 使學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)生活中的事物。 上 課時，教師、學(xué)生準(zhǔn)備一些食品，便于教學(xué)和操練，也使英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用生活 化，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會收到很好的教學(xué)效果。 二 會話局部：共有 9 組新授對話。1、May

2、I come in ? Come in, please.2、 Who is it?It 's me.3、 Is Billy in ?Yes.4、Have a seat ,please.5、I 'm home.6、I 'm hungry.7、Have some bread.8、It 's for meyou.本單元的會話時讓學(xué)生學(xué)會訪客、 迎客的英語表達(dá)方法。通過本單元的對話 學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要禮貌待人，文明行事，這是本單元的一個突出的情感目標(biāo)。三教學(xué)重點：單詞和會話的教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。四教學(xué)難點：1、orange , ice-cream , chocolates

3、勺發(fā)音；2、have a sea和 have后面接食品時的區(qū)別，以及 have后面接不同食品時 的不同形式。3、 aan區(qū)別，如：a pear; an apple 大口元音的發(fā)音一定要到位；4、對單詞和句子的認(rèn)讀；5、Let' s a和 Let ' s play分的教學(xué)。五教學(xué)方法：一、根據(jù)本單元的特點，單詞采用直觀式教學(xué)，對話采用情境式教學(xué)方式， 練習(xí)采用合作式；二、采用語言輸入為先為重的方法，也就是學(xué)生朗讀和認(rèn)讀的時間一定要多 于說和表演的時間，注重輸入環(huán)節(jié)優(yōu)于輸出環(huán)節(jié)。聽讀屬于輸入環(huán)節(jié)，而說寫譯 表演等屬于輸出環(huán)節(jié)。三、注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之長久持續(xù)下去。這里所說

4、的興趣不單 單是游戲等那種淺層次的快樂，更重要的是要開發(fā)出學(xué)生因思考因努力而獲得知 識的一種深層次的快樂，進(jìn)而將這種快樂變成學(xué)習(xí)英語的持續(xù)興趣。四、注意對學(xué)生的評價一定要恰當(dāng)，有針對性，以鼓勵為主。六教具準(zhǔn)備：錄音機，圖片，詞卡，玩具，手偶，食品等?？鞓酚⒄Z第二冊lesson 13第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會并運用“May I come in ? 和 “ Come in, please2、能聽懂會說并認(rèn)讀單詞 apple, banana pear.3、能聽懂并對“ Give me.做出正確反響。教學(xué)重點：“ May I come in ? Come in, pleaseapple, banan

5、a, pear.教學(xué)難點：單詞apple的正確發(fā)音。大口元音的發(fā)音一定要到位。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，教學(xué)卡片,蘋果、香蕉、梨的實物，一個口袋。教學(xué)過程：一、Warm-up1. Free talkT: Hello! Children. How are you?Ss : Fine, thank you.T: Who s on duty today?S1: I am.2. Play a game. Blow the balloons. The two students blow and the others count one to thirtee n.板書課題：Lesson 13.二、New less

6、 on詞匯局部Look, liste n and sayStep 1 教學(xué)單詞 apple , banana, pear. 教師出示一個裝有蘋果、香蕉、梨的口袋，讓學(xué)生閉著眼睛摸出一個水果，猜出是什么。教師問： What's this in En glish?啟發(fā)學(xué)生跟說單詞。根 據(jù)學(xué)生摸出水果的順序進(jìn)行教學(xué)，一一板書 指導(dǎo)apple發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教師口形，準(zhǔn)確讀出/'?pi/ 。用an apple表達(dá)一個蘋果。把單詞放在句子中教會學(xué)生It's an apple.進(jìn)行層次性操練Step 2 Students open books, listen to the t

7、ape, point and read the words.Step 3 Games弓I導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的顏色單詞和 apple, banana pear 造詞組，可采取男女生競賽的形式，并以計分評價。Step 4讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的三樣水果拿出來，教師做出伸手要的動作并說：“ Give me an apple/a banana/a pear, please引導(dǎo)學(xué)生用“ Here you are 應(yīng)答。反復(fù)與學(xué)生進(jìn)行操練，使學(xué)生懂得英語的實用性。會話局部Lear n to sayStep 1同學(xué)們，Bob要來咱們班和大家一起學(xué)習(xí)。聽，他來了！教師讓一學(xué)生走到門外，敲門并說：“ May I come i

8、n ?經(jīng)教師允許“ Come in, please 再進(jìn)入。這樣就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實的運用語言的情境。Step 2教師板書并范讀，分層次操練。Step 3星期天，你到小朋友家玩。進(jìn)門前，你們要怎么說呢？讓學(xué)生進(jìn)行情景對話Step 4Stude nts ope n their books , liste n to the tape and the n read after therecorder.Step 5Practice in pairs or groups三、Homework1、聽錄音，讀課文。2、熟練認(rèn)讀單詞和Learn to say中的句子。板書設(shè)計：lesson 13appleMa

9、y I come in ?bananaCome in, please.pear教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 熟練掌握并運用 “May I come in ? 和 “ Come in, please2、熟練認(rèn)讀單詞 apple, banana, pear.3、學(xué)會有禮貌待人，培養(yǎng)學(xué)生熱情待客的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1. 熟練認(rèn)讀單詞apple, banana pear并會用所學(xué)單詞答復(fù)相關(guān)問題。2. 熟練運用 “ May I come in ? Come in, please3. 會用“ Have a表達(dá)款待客人的心情。教學(xué)難點：Let' act.局部教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，教學(xué)卡片,實物教學(xué)

10、過程：一、Warm-up1. Free talkT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss .T: How are you?Ss: rm fine, tha nk you, and you?T: rm fine, too.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.單詞。答復(fù)既快又準(zhǔn)的組獲勝二、New less on1、Let' act今天是小輝的生日，Bob來她家做客，讓我們聽聽他們都說了些什么聽錄音，學(xué)生看書手指句子，找出不會讀的句子。教師講解Have a big banana英美國家表達(dá)“吃，可

11、以用 eat,還可以 用 have.教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)發(fā)音。4分角色朗讀，示范表演對話。教師指導(dǎo)、評價并恰當(dāng)鼓勵2、Listen and number 學(xué)生翻開書，聽錄音，按要求完成練習(xí)。以小組為單位獨立完成 核對答案，組內(nèi)互評，將出現(xiàn)的問題反響給教師，師生共同解決。3、Homework1聽錄音，讀課文。2與同學(xué)或朋友用所學(xué)對話在生活中交談。教學(xué)反思：快樂英語第二冊lesson 14第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確使用“ Who is it? It's me. Oh, it's you. 這些日常用語2、能聽懂會說并認(rèn)讀單詞 orange, peach, watermelon.教學(xué)重點：

12、“Who is it?及“ It's me.Oh, it's you.教學(xué)難點：單詞watermelon和orange的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，教學(xué)卡片，實物圖片和一個大盒子。教學(xué)過程：一、Warm-up1. Free talkA : May I come in ?B : Come in, please.A : Hello, Nice to see you.B : Hi,Nice to see you.A : How are you?B : rm fine, thanks.A : Let's play ping pong.B : 's2. 快速認(rèn)讀單詞比賽以小組

13、為單位比賽，教師總結(jié)評價T: Very good .Today we are going to lear n new less on. Less on 14.板書課題T: Let' s count from zero fourteen, OK?師生配合手勢做律動二、New less on詞匯局部Look, liste n and sayStep 1 教學(xué)單詞orange 教師出示一個盒子，讓一個學(xué)生摸里面有什么？T: Touch and guess. What is it?S: It's a box.T: Right. Guess! What's in the box?

14、S: It ' sa(a banana, an apple-)當(dāng)摸到橘子，學(xué)生不會說時，教師示范orange的發(fā)音，反復(fù)強調(diào)發(fā)音方法。用an orange表達(dá)“一個橘子。講解 orange的兩種不同含義。 畫簡筆畫同時板書orange,并涂上橘黃色，啟發(fā)學(xué)生說“ Orange, an oran ge, it's an ora nge oran ge.Step 2學(xué)生繼續(xù)摸下一個水果，是桃子，同樣在黑板上畫桃子，涂上粉色，啟發(fā)學(xué)生說“ Peach, a peach , it's a pink peach.Step 3同法教授watermelon。重點指導(dǎo)其發(fā)音。Step

15、4 Students open books, listen to the tape, point and read the words.進(jìn)行層次性操練。Step 5教師發(fā)布口令“ Draw a讓學(xué)生做聽音畫圖的練習(xí)會話局部Lear n to sayStep 1教師設(shè)計一個訪客情景，與小助手進(jìn)行如下對話：T: Who is it?S: It's me.T: Oh, it's you, Ma Yue. Come in, please.教說“Who is it? It's me. Oh, it's you 分層次操練。板書Step 2情境練習(xí)，角色表演。Step 3選

16、優(yōu)表演，教師給予鼓勵。Step 4學(xué)生看書聽錄音，再次體會其含義Step 5小組排演對話，匯報展示。積分評價三、Homework1、聽錄音，讀課文。2、熟練認(rèn)讀單詞和Lear n to say中的句子。板書設(shè)計：less on 14oran ge,Who is it?peachIt's me.Watermel onOh, it's you.教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握并運用 “Who is it? It's me. Oh, it's you.這些日常用語2、學(xué)唱英文歌曲： Who Is It?3、學(xué)會有禮貌的訪客迎客，掌握根本的會客方法。教學(xué)重點：L

17、et's act 局部。教學(xué)難點：靈活運用語言表達(dá)Let's act局部。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，教學(xué)卡片。教學(xué)過程：一、Warm-up1. Sing an En glish song“ What color is your kite? 2. Free talk二、New less on1、Let ' s actStep 1、教師談話導(dǎo)入星期天，Billy來找Xiao Hui玩他們都說了些什么 呢?讓我們來聽聽吧！學(xué)生聽錄音，感知對話內(nèi)容。Step 2、再聽錄音，逐句跟讀，試著讓學(xué)生來翻譯。Step 3教師范讀，學(xué)生跟讀兩遍。Step 4分角色朗讀，進(jìn)行層次性操練。Step

18、5為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓其運用“ Who is it? It's me. Oh, it's you自編對話小組比賽1 朋友相約，周末來家里做客。2 教師節(jié)，同學(xué)們?yōu)槔蠋熕蛠碜８！?. Let ' s sing1、放一遍錄音，學(xué)生靜聽、欣賞。2、教師教歌詞，逐句教唱，連唱，隨機唱并配合動作。3、分角色唱，男女生對唱，小組輪唱。三、Homework1、聽錄音，讀課文。2、與同學(xué)或朋友用“ Who is it? It's me. Oh, it's you.在日常生活中對話教學(xué)反思:快樂英語第二冊lesson 15第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說“ Is in?/

19、Y es,come in ./Have a seat,please.2、能聽懂會說單詞cake ,bread ,cookies.教學(xué)重點：1、學(xué)會用“ Isin?詢問某人是否在家。2、學(xué)會用“ come in ./Have a seat,please.招呼來客。教學(xué)難點：bread ,cookies和“ Have a seat,please.的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，圖片及實物等。教學(xué)過程：一、Warm-up1、Sing asong. Who Is It?2、Free talk.二、New less on詞匯局部Look, liste n and say1、教學(xué)單詞 cake ,bread ,

20、cookies教師在黑板上畫簡筆畫，學(xué)生猜，逐一講授。2、重點指導(dǎo)bread ,cookies的發(fā)音。3、進(jìn)行層次性操練。4、聽錄音，說出單詞及意思。會話局部Lear n to say1、創(chuàng)設(shè)情境，Linda生病了，老師去Linda家探望。聽放錄音2、教師范讀，領(lǐng)讀，講解，指導(dǎo)“ Is Billy in? 的升調(diào)讀法及“ Have a seat,please.的發(fā)音。3、有梯度的進(jìn)行操練。4、Play a game聽音樂傳遞物品，音樂一停，手持物品的學(xué)生要起立問：“Is in? 其他同學(xué)應(yīng)答“ Yes,come in. Have a seat,please.5、角色表演。三、Homework1、聽錄音，讀課文，背誦對話。2、認(rèn)讀cake ,bread ,cookies這三個單詞板書設(shè)計：less on 15cakeIs Billy in?cookies,教學(xué)反思：breadYes,come in.Have a seat,please.教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握并運用 “Is in?/Y es,come in ./Have a seat,please.這些日常用