九年級化學(xué)教案：性質(zhì)活潑的氧氣

1、.九年級化學(xué)教案：性質(zhì)活潑的氧氣以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為您推薦的性質(zhì)活潑的氧氣，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。性質(zhì)活潑的氧氣教學(xué)目的：知識：使學(xué)生理解氧氣的物理性質(zhì)色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、水溶性等;使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)觀察和描繪木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì);理解氧氣的主要用處，氧氣與人類的關(guān)系親密。才能：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描繪實驗現(xiàn)象的才能，使他們學(xué)習(xí)通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。過程與方法：體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。重點難點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描繪。教學(xué)方法：講授法教學(xué)

2、用具：儀器：集氣瓶5個裝有氧氣、燃燒匙、酒精燈等。藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。其它：火柴。教學(xué)過程：【問題引入】空氣的成分按體積算，最多的是 ，其次是 ，還有 ， 和 ，我們是怎樣用實驗來確定空氣中氧氣的含量的呢?【答復(fù)】氮氣，氧氣，稀有氣體，二氧化碳，其他氣體和雜質(zhì)， 紅磷的燃燒實驗。【問題引入】為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣?比方小白鼠的缺氧實驗而不是用肉眼去看?氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)?紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)?【答復(fù)】物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)?！敬_認(rèn)目的】這節(jié)課來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣

3、的化學(xué)性質(zhì)。一、認(rèn)識氧氣的性質(zhì)【問題討論】描繪氧氣物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎?氧氣溶于水嗎?【答復(fù)】無色、氣體，無味，可溶不溶兩種答案均可能出現(xiàn)?！咎釂枴眶~在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧氣來自哪里?【答復(fù)】靠腮呼吸。氧氣來自水中?！窘Y(jié)論分析】由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。物理性質(zhì)：1無色、無味的氣體。2不易溶于水。3密度比空氣大同一條件下。4液態(tài)沸點183C、固態(tài)均為淡藍(lán)色?！締栴}討論】氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?提問：什么叫化學(xué)性質(zhì)?【答復(fù)】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)：【閱讀實驗】木炭在氧氣中燃燒：1.將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中，劇烈燃

4、燒、發(fā)白光。2.在集氣瓶中參加少量澄清的石灰水、振蕩，石灰水變渾濁?！咎釂枴渴宜儨啙嵴f明瓶中產(chǎn)生了什么氣體?【答復(fù)】二氧化碳【結(jié)論】碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。請寫出此反響的表達(dá)式?！鹃喿x實驗】鐵絲在氧氣中燃燒這瓶氧氣與前幾瓶有何不同?瓶底鋪少量的沙子或少量水也可以，考慮為什么?將鐵絲加熱至紅伸入集氣瓶中。描繪實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。【提問】為何集氣瓶底要放少量的沙子或水?生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會怎樣?【討論】會引起集氣瓶炸裂。【答復(fù)】防止集氣瓶炸裂。【結(jié)論】此黑色固體的名稱是四氧化三鐵，而不是我們前面所說的鐵緩慢氧化生成的紅色的氧化鐵。鐵絲在氧氣中燃燒生

5、成四氧化三鐵。請寫出此反響的表達(dá)式?！鹃喿x實驗】硫在氧氣中燃燒1.將硫粉放在燃燒匙中加熱至燃燒?，F(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰。2.將燃著的硫粉伸入集氣瓶中?，F(xiàn)象：劇烈燃燒。發(fā)出亮堂的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種帶刺激性氣味的氣體。來源:中.考.資.源.網(wǎng)【提問】這種帶刺激性氣味是二氧化硫。二氧化硫?qū)諝鈺斐蓢?yán)重污染。煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么在市區(qū)制止燃放煙花爆竹?【答復(fù)】防止硫燃燒后生成的二氧化硫污染空氣?！窘Y(jié)論】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。請學(xué)生寫出此反響的表達(dá)式?！鹃喿x實驗】蠟燭在氧氣中燃燒1.將小半截蠟燭放在燃燒匙中，在酒精燈中點燃2.把燃燒匙伸入集氣瓶中。 現(xiàn)象：劇烈燃燒

6、，蠟燭很快就燃燒完了，集氣瓶內(nèi)壁有小水珠。3.在集氣瓶中參加少量澄清的石灰水、振蕩。現(xiàn)象：石灰水變渾濁?！咎釂枴考瘹馄績?nèi)壁有水珠生成說明了什么?石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體?【答復(fù)】有水珠說明蠟燭燃燒有水生成，能使石灰水變渾濁，說明反響有二氧化碳生成?！窘Y(jié)論】蠟燭石蠟在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳。請學(xué)生寫出此反響的表達(dá)式?！締栴}討論】通過上述實驗，我們可知，物質(zhì)在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得 ，由此可見：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較 ?！究紤]并答復(fù)】更劇烈，活潑【閱讀實驗】將帶火星的木條伸入氧氣瓶中。觀察現(xiàn)象：木條燃燒起來了。【提問】為什么殘存火星的木條會再次燃燒起來?【考慮并答復(fù)】因為氧氣

7、的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，它可助燃支持燃燒。【問題討論】如何證明一集氣瓶中裝的是氧氣?【答復(fù)】將帶火星的木條抻入氣體中，假設(shè)木條燃燒復(fù)燃，那么證明此氣體為氧氣。結(jié)論：氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以支持燃燒助燃【講述】我們說一種物質(zhì)的性質(zhì)決定了他的用處，那么，氧氣有哪些用處?二、氧氣的用處1.供給呼吸2.支持燃燒助燃【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及木炭、硫、鐵，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。三、氧氣的獲得教學(xué)目的：知識：掌握實驗制取氧氣的反響原理;理解分解反響及其化合反響的區(qū)別;理解氧氣的工業(yè)制法;理解催化劑和催化作用的概念。才能：初步培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作才能、觀察才能和思維才能。初步培

8、養(yǎng)學(xué)生分析、比照和遷移知識的才能。教學(xué)重點：實驗室制取氧氣的反響原理和操作方法。教學(xué)難點：催化劑和催化作用的概念。教學(xué)方法 實驗探究法。教學(xué)用具：藥品：氯酸鉀、二氧化錳。儀器：鐵架臺帶鐵夾、試管、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、酒精燈、試管夾、藥匙。其它：火柴。教學(xué)過程：老師活動：【問題引入】空氣中含有哪些成分?能否從空氣中獲得氧氣?氧氣的工業(yè)制法：別離液態(tài)空氣制氧氣【問題】這個變化屬于什么變化?為什么?答：空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等?？梢詮目諝庵蝎@得氧氣;工業(yè)制取氧氣是物理變化，因為沒有新物質(zhì)生成。教學(xué)意圖：通過復(fù)習(xí)空氣的組成，引導(dǎo)學(xué)生考慮如何別離空氣制氧氣;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

9、。【設(shè)問】實驗室用什么方法獲得氧氣?我們通過實驗來研究?！鹃喿x實驗】分別用酒精燈同時加熱氯酸鉀和二氧化錳。片刻后用帶火星木條伸入試管口，觀察現(xiàn)象。【小結(jié)】用酒精燈加熱氯酸鉀至較高溫度時產(chǎn)生氧氣，加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣。觀察記錄：氯酸鉀是白色固體，二氧化錳是黑色粉末。氯酸鉀加熱至熔化后產(chǎn)生少量氣體，使帶火星木條復(fù)燃。同時加熱的二氧化錳不產(chǎn)生氣體，帶火星木條沒有變化。教學(xué)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗和準(zhǔn)確描繪實驗現(xiàn)象?！鹃喿x實驗】將試管內(nèi)的二氧化錳迅速倒入熱的氯酸鉀中，把帶火星木條伸到管口內(nèi)觀察現(xiàn)象。觀察記錄：熱的氯酸鉀中參加二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條復(fù)燃。教學(xué)意圖：

10、學(xué)會觀察實驗和準(zhǔn)確描繪實驗現(xiàn)象，進(jìn)展分析比照?！鹃喿x實驗】待試管內(nèi)不再產(chǎn)生氣體時再參加少量氯酸鉀并加熱，把帶火星木條伸入管口內(nèi)觀察。【討論】二氧化錳在反響中起什么作用?本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有無變化。觀察記錄：試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條，復(fù)燃。答：二氧化錳可以加快氯酸鉀的化學(xué)反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都不發(fā)生變化。教學(xué)意圖：通過認(rèn)真分析實驗的發(fā)生、開展和條件，找出規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生思維的開展。氧氣的實驗室制法：1.原理1加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀 氯化鉀+氧氣催化劑：2加熱高錳酸鉀教學(xué)意圖：記住實驗室制取氧氣的反響原理和文字表達(dá)式，知道催化劑在一定條件下才能起催化作用

11、?！締栴}】實驗室制取氧氣時選用哪些儀器?用什么方法搜集氧氣?選用哪些儀器?2.搜集方法1排水法氧氣不易溶于水2向上排空氣法氧氣比空氣略重或密度比空氣略大答：實驗室制氧氣需用鐵架臺帶鐵夾、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞、酒精燈;用排水法或向上排空氣法搜集氧氣。選用的儀器有水槽、集氣瓶、玻璃片。教學(xué)意圖：從氧氣的物理性質(zhì)考慮、認(rèn)識問題，培養(yǎng)學(xué)生的實驗才能和知識遷移才能，認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關(guān)系?！締栴}】給試管中固體加熱應(yīng)如何操作?為什么用排水法搜集氧氣時應(yīng)如何操作?為什么?用排空氣法搜集氧氣時如何操作?答：1試管口要略向下傾斜防止水倒流后炸裂試管。2試管夾應(yīng)夾持試管中上部。3導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短。4先均勻加熱，再將火焰固定在約品處加熱。用排水法搜集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管再停頓加熱，防止水倒